探究滕王閣序背后的故事

探究滕王閣序背后的故事教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家王勃的名篇《滕王閣序》。文章通過描繪滕王閣的壯麗景色，表達(dá)了作者對友情、人生哲理的思考。文章語言華麗，意境深遠(yuǎn)，具有很高的文學(xué)價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《滕王閣序》全文。2.能夠分析并欣賞王勃的文采和哲理思想。3.能夠通過本文學(xué)習(xí)，了解古代文人墨客的情感世界和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解并背誦《滕王閣序》全文。難點(diǎn)：分析王勃的文采和哲理思想，了解古代文人墨客的情感世界和人生觀。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.《滕王閣序》全文打印稿3.筆記本和筆教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）以一幅滕王閣的圖片引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考滕王閣的歷史和文化價(jià)值。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生自主閱讀《滕王閣序》，理解文章大意，標(biāo)記出生字詞和不懂的地方。三、講解與討論（15分鐘）1.對文章進(jìn)行逐句講解，解釋生字詞，解析句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。2.引導(dǎo)學(xué)生分析王勃的文采和哲理思想，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯觀景象所表達(dá)的人生哲理。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對文章的理解和感悟。四、背誦與默寫（10分鐘）1.讓學(xué)生集體背誦《滕王閣序》，檢查背誦效果。2.隨機(jī)抽取學(xué)生默寫文章中的名句，檢查對文章的理解和記憶。五、作業(yè)布置（5分鐘）2.選擇文章中的一個(gè)句子，進(jìn)行深入分析和賞析，要求寫出分析過程和感悟。板書設(shè)計(jì)板書文章《滕王閣序》在旁邊標(biāo)注作者王勃作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀后感答案：讀后感學(xué)習(xí)了王勃的《滕王閣序》，我深深被作者的才情和哲理思想所折服。文章通過描繪滕王閣的壯麗景色，表達(dá)了作者對友情、人生哲理的思考。在文章中，王勃用落霞與孤鶩齊飛、秋水共長天一色的壯觀景象，形象地闡述了人生的無常和得失。這讓我想到了我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜眼前的美好，把握人生的每一個(gè)階段。同時(shí)，文章的語言華麗，意境深遠(yuǎn)，讓我對中國古代文學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)古代文學(xué)，領(lǐng)略古人的智慧。二、句子賞析選擇文章中的一個(gè)句子，進(jìn)行深入分析和賞析，要求寫出分析過程和感悟。答案：我選擇了文章中的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這個(gè)句子進(jìn)行賞析。這句話通過落霞、孤鶩、秋水、長天四個(gè)元素的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了一幅絢麗的畫卷。作者運(yùn)用了對比、映襯等手法，使得畫面色彩鮮明，意境深遠(yuǎn)。在這個(gè)句子中，我看到了大自然的壯麗，也感受到了人生的無常。這句話讓我明白了，人生就像這秋水一樣，時(shí)刻在變化，我們要學(xué)會(huì)珍惜眼前的美好，把握人生的每一個(gè)階段。同時(shí)，我也被作者的才情和哲理思想所折服，他對人生的理解和對友情的珍視，讓我深受啟發(fā)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加關(guān)注人生的哲理，珍惜與朋友之間的友情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、教學(xué)內(nèi)容中的《滕王閣序》全文1.王勃的生平背景：王勃是唐代初期的文學(xué)家，被譽(yù)為“初唐四杰”之一。他的生平經(jīng)歷和文學(xué)成就對于理解《滕王閣序》的創(chuàng)作背景和文化價(jià)值具有重要意義。2.文章的文學(xué)特點(diǎn)：《滕王閣序》采用了駢文的寫作形式，語言華麗，修辭手法豐富。在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞王勃的文采，理解駢文的結(jié)構(gòu)和修辭特點(diǎn)。3.文章的哲理思想：《滕王閣序》通過對滕王閣景色的描繪，表達(dá)了作者對友情、人生哲理的思考。在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的哲理思想，感悟人生的真諦。二、教學(xué)目標(biāo)中的理解并背誦《滕王閣序》全文1.背誦的策略和方法：我們需要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的背誦方法，如分層背誦、聯(lián)想記憶等，幫助他們更好地記憶和理解《滕王閣序》。2.背誦的檢查和反饋：我們需要定期檢查學(xué)生的背誦情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固記憶，提高背誦效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的分析王勃的文采和哲理思想，了解古代文人墨客的情感世界和人生觀1.文采的分析：我們需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注王勃的文采，如用詞華麗、修辭手法豐富等，讓他們領(lǐng)略到王勃的文學(xué)魅力。2.哲理思想的解讀：我們需要引導(dǎo)學(xué)生深入解讀《滕王閣序》中的哲理思想，如對友情、人生哲理的思考，讓他們從中汲取智慧和啟示。3.古代文人墨客的情感世界和人生觀的理解：我們需要引導(dǎo)學(xué)生了解古代文人墨客的情感世界和人生觀，如對友情、人生的價(jià)值觀等，讓他們更好地理解古代文學(xué)作品的內(nèi)涵。四、教學(xué)過程中的講解與討論1.講解的深度和廣度：我們需要對文章進(jìn)行逐句講解，解釋生字詞，解析句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，確保學(xué)生能夠理解和記憶文章內(nèi)容。2.討論的引導(dǎo)：我們需要組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對文章的理解和感悟。在討論過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。五、作業(yè)設(shè)計(jì)中的讀后感寫作和句子賞析1.讀后感的寫作：我們需要引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的角度出發(fā)，寫出對《滕王閣序》的真實(shí)感受和思考，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。2.句子賞析的分析：我們需要引導(dǎo)學(xué)生從語言、意境、哲理等角度對文章中的句子進(jìn)行深入分析和賞析，讓他們更好地理解和欣賞王勃的文學(xué)魅力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《滕王閣序》時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。對于文章中的難點(diǎn)句子，可以放慢語速，加強(qiáng)語氣，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以在講解文章內(nèi)容后，留出一段時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，以便他們深入思考和交流。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。例如，在講解文章中的某個(gè)句子時(shí)，可以請學(xué)生解釋其含義或表達(dá)的思想，以此激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過展示滕王閣的圖片或相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)他們對課程的興趣。例如，可以播放一段關(guān)于滕王閣的歷史背景的視頻，讓學(xué)生在觀看過程中對滕王閣有一個(gè)初步的了解。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《滕王閣序》的哲理思想方面存在