六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)(合集四篇)

第第頁(yè)六班級(jí)班主任工作心得體會(huì)（合集四篇）第一篇:六班級(jí)班主任工作心得體會(huì)今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的布置下，我擔(dān)負(fù)了六班級(jí)一班的班主任。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的摸索和努力，該班的同學(xué)在各方面都有著不同程度的進(jìn)步，下面做一總結(jié)：1、接管以后，感覺孩子們的一些習(xí)慣比較差，俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)定不成方圓”。我首先依據(jù)同學(xué)的情況訂立了各項(xiàng)規(guī)章制度，如班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要同學(xué)心中有了奮斗目標(biāo)，也就有了前進(jìn)的動(dòng)力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同學(xué)就有了良好的學(xué)習(xí)氛圍。2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我利用課間、自習(xí)課的時(shí)間，幾乎每天和他們?cè)谝黄穑宜麄冋勗?，了解他們的想法，?duì)于六班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，正是接受教育的時(shí)期，除了學(xué)習(xí)，我想最緊要的還是對(duì)他們進(jìn)行思想上的教育，讓他們懂得團(tuán)結(jié)、互助、文明的緊要性，以及明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。3、通過(guò)一段時(shí)間的了解，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)、積極參加活動(dòng)的積極性比較差，于是我立刻訂立了各項(xiàng)嘉獎(jiǎng)制度，每周五進(jìn)行班委會(huì)總結(jié)，找出同學(xué)顯現(xiàn)的問(wèn)題，每周一在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，并把每周情況發(fā)在班級(jí)博客上，讓同學(xué)知道自身的不足和差距，漸漸的孩子們?cè)诩o(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。4、班級(jí)孩子在參加活動(dòng)上不是很積極，所以我就適時(shí)激勵(lì)孩子們參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們都來(lái)參加班級(jí)博客，讓他們寫一些班級(jí)所聞、日記等，這樣既磨練了孩子的寫作本領(lǐng)，又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們比賽獲獎(jiǎng)的情況我都會(huì)在班里贊揚(yáng)，并適時(shí)發(fā)在班級(jí)博客上，讓孩子感受到成功的歡樂(lè)。5、孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的同學(xué)，我都會(huì)適時(shí)給家長(zhǎng)打電話進(jìn)行交流溝通，匯報(bào)一下同學(xué)的情況，希望家長(zhǎng)搭配共同教育，也由于自身對(duì)工作的認(rèn)真和努力，因此也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。6、交流是的溝通方式，因此我只要有時(shí)間就會(huì)找孩子們交流、了解班級(jí)情況等等，讓孩子們對(duì)我或者班級(jí)提出建議，孩子們對(duì)我提出的建議，對(duì)我的理解和認(rèn)可，使我特別感動(dòng),我每天對(duì)他們苦口婆心的嘮叨，最后得到了他們的信任。也就在剛剛結(jié)束的跳繩比賽和跑操比賽中，我班跳繩成績(jī)沒(méi)有六二的成績(jī)好，那時(shí)候孩子們一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，灰心喪氣。但我立刻激勵(lì)孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練猓蚱鹁?，只要我們努力，團(tuán)結(jié)一心，就肯定能獲勝。在我的激勵(lì)和耐性的引導(dǎo)下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)校總分第一名的好成績(jī)。這些成績(jī)的取得令我漸漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。只要你用愛心去描繪，你就會(huì)收獲愛的暖和，愛的享受，愛的豐碩成績(jī)!當(dāng)然我做的還不足，班級(jí)管理還有很多不足，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成上進(jìn)步的過(guò)程。我信任我會(huì)在以后的工作，以更大的信念和熱誠(chéng)投入到班主任工作中。第二篇:六班級(jí)班主任工作心得體會(huì)一、回顧及成績(jī)今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的布置下，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)班的班主任工作。從思想認(rèn)得上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位老師的幫助和自身在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自身確確實(shí)實(shí)承當(dāng)了這一責(zé)任，才略體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，自身的各位班主任對(duì)自身不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和同學(xué)、科任老師的共同努力、搭配，有讓人快樂(lè)的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題，但總的來(lái)講是較好的，我能順本地把他們平安的送出了校門。這一年中不顯現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極苦痛的事情。二、為人師表，首先垂范。我認(rèn)得到班主任不但僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種模范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)判別本領(lǐng)、自控本領(lǐng)較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自身，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。譬如，教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)自動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答三、加強(qiáng)思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于六班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為緊要的是教會(huì)他們認(rèn)得世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的布置。四、激勵(lì)同學(xué)呈現(xiàn)自我，樹立自信六班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自身，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)呈現(xiàn)的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，激勵(lì)孩子為大家表演，加強(qiáng)自信。五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)適時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才略收到教育的效果。因此，在本學(xué)期自動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商討對(duì)策，也利用家長(zhǎng)會(huì)或是平常放學(xué)時(shí)與多位家上進(jìn)行交流。當(dāng)然我做的還很不足，班級(jí)管理顯現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成上進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)磨練，信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱誠(chéng)投入到其中。六、閱歷教訓(xùn)開學(xué)不久在我的率領(lǐng)下，同學(xué)積極搭配選出我班的班干部，并明確各班干部自身的職責(zé)。并訂立了班級(jí)公約，這一條是很緊要的，由于班級(jí)紀(jì)律的好壞直接影響到同學(xué)成績(jī)的好壞。全班同學(xué)在老師的率領(lǐng)下能定時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中同學(xué)積極自動(dòng)，只有少數(shù)同學(xué)不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自身的工作。在參加我校舉辦的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很多，各種小型活動(dòng)很多，總之我班樂(lè)于參加各種活動(dòng)，是團(tuán)結(jié)向上凝集力好的班。各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的同學(xué)，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點(diǎn)頑皮的同學(xué)都不能覺有“英雄”無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的緊要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的進(jìn)展倚靠于我的前期計(jì)劃。1、開學(xué)之初選好班干部，訂立好班級(jí)公約，使他們各施其責(zé)。培育他們的良好品質(zhì)。2、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。3、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀同學(xué)，并贊揚(yáng)好的同學(xué)。七、不足之處我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)常常無(wú)故曠課，對(duì)于這種同學(xué)我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，加添他們的信念，從而能順本地把他們送出校門到中學(xué)學(xué)校接受教育。以上是我本學(xué)期擔(dān)負(fù)六班級(jí)班主任工作的總結(jié)。第三篇:六班級(jí)班主任工作心得體會(huì)光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作又結(jié)束了。20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的是六班級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)，我在語(yǔ)文教學(xué)工作中，能結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、適時(shí)批改作業(yè)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中本人能嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，重視培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、細(xì)心備課，研討教材。本學(xué)期我始終堅(jiān)持認(rèn)真研討教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，從整體上把握教材體系，捉住主線、明確重難點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)的選擇教法學(xué)法，因材施教，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。二、認(rèn)真上課，向40分鐘要質(zhì)量。課堂是同學(xué)取得學(xué)問(wèn)與培育本領(lǐng)的重要陣地，語(yǔ)文學(xué)科又是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，通過(guò)六年的新課改學(xué)習(xí)，同學(xué)的自主合作探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)已初步形成，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂變得充足活力，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，讓同學(xué)在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，從而培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。1、以同學(xué)為主體，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。為了上好每一節(jié)課，讓同學(xué)喜愛我的語(yǔ)文課堂，我細(xì)心備課，制作課件，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。2、培育同學(xué)自主合作探究習(xí)慣，培育同學(xué)創(chuàng)新思維本領(lǐng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視為同學(xué)穿針引線，美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)；重視因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充足思考后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，充足讓同學(xué)表述自身對(duì)課文的理解和感悟，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。三、關(guān)愛同學(xué)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。每個(gè)同學(xué)都存在著差異，成績(jī)有好有壞，對(duì)待同學(xué)我采納花苞心態(tài)。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我重要采納“抓兩頭，扶中心”的方法，重視培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，幫助學(xué)困生。同時(shí)，利用課外休息加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從稱贊動(dòng)手，理解敬重他們，重視激勵(lì)，供給更多的機(jī)會(huì)給他們，讓他們漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。課后布置作業(yè)也有針對(duì)的布置，力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。四、課內(nèi)外結(jié)合，培育大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹诮虒W(xué)中，做為一名教育者，我充足利用多種資源，發(fā)掘同學(xué)多方面的潛能，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了社會(huì)廣闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出學(xué)校，走向生活，去開墾課外閱讀更廣闊的天地。漸漸培育同學(xué)課外閱讀的愛好，現(xiàn)在全班百分之八十的同學(xué)對(duì)課外書是愛不釋手。另外，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育本領(lǐng)?？傊?，通過(guò)不絕的努力，六（2）的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的愛好，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)也特別優(yōu)秀。第四篇:六班級(jí)班主任工作心得體會(huì)六班級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，同學(xué)六年的小同學(xué)活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從同學(xué)的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的試驗(yàn)。下面我就從這幾方面對(duì)同學(xué)這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。一、思想方面進(jìn)入六班級(jí)下學(xué)期后，同學(xué)思想波動(dòng)較大，很多男生變得更加頑皮，常常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況，我多察看，多了解，適時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必須時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自身的首要任務(wù)。另外，六班級(jí)的同學(xué)處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平常，我就注意察看，并多方面了解，發(fā)覺有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，躲避“早戀”的苦惱。二、常規(guī)管理方面我在班級(jí)里訂立了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)量化評(píng)估。重要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，同學(xué)的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。重要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行贊揚(yáng)嘉獎(jiǎng)。早自習(xí)布置五名優(yōu)秀的同學(xué)參加管理，每天清晨到校后率領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好清晨的寶貴時(shí)間，讓同學(xué)懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。充足抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追趕打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是同學(xué)們比較樂(lè)于參加的，但天氣酷熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查同學(xué)的上操出勤情況。教育同學(xué)體育磨練的緊要性，多方面地做好同學(xué)的課外磨練。三、學(xué)習(xí)方面六班級(jí)下學(xué)期，是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們重要是教育同學(xué)明