遼寧省大連市2024-2025學年高二語文上學期期末考試試題

PAGEPAGE14大連市2024~2025學年度第一學期期末考試試卷高二語文留意事項：1.請在答題紙上作答，在試卷上作答無效。2.本試卷共150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。人無信不立，業(yè)無信不興，國無信不強。誠信作為社會主義核心價值觀的重要內容，不僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道德精髓，是現(xiàn)代社會運轉的重要基石，更應成為網(wǎng)絡空間的基本共識。互聯(lián)網(wǎng)是人類的共同家園，暢游網(wǎng)絡世界的前提就是確保網(wǎng)絡空間清朗，這離不開以誠信建設守護網(wǎng)絡家園。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越深地嵌入到經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面，網(wǎng)絡誠信建設也將提升整個社會的誠信水平。習近平總書記強調：“網(wǎng)絡空間是億萬民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益。”誠信猶如空氣和水，“受益而不覺，失之則難存”。誰都不愿生活在一個充斥著虛假、詐騙、攻擊、謾罵的空間。互聯(lián)網(wǎng)既不是法外之地，也不是失信之所，只有讓網(wǎng)絡空間充溢信任、主動健康，才能使正能量充足、主旋律昂揚?；ヂ?lián)網(wǎng)越是向前發(fā)展，“雙刃劍”效應越是引人注目，就越須要揚長避短、興利除害，把互聯(lián)網(wǎng)的正向效應發(fā)揮到最大。就誠信建設而言，網(wǎng)絡帶來了信息傳遞的便捷性、即時性和互動性，但同時虛擬空間的匿名性和隱藏性，也簡單產(chǎn)生“負外部性”，為失信行為供應了客觀上的可乘之機。比如，一些網(wǎng)絡媒體、公眾號、客戶端不惜通過嘩眾取寵、傳播謠言吸引流量，一些電商通過售賣假冒偽劣追求利益，一些數(shù)據(jù)技術公司甚至通過倒賣個人信息牟取私利……這些問題都說明，無論在技術、利益還是機制層面，擦亮互聯(lián)網(wǎng)的誠信底色，讓守信者到處受益、讓失信者寸步難行，才能用良好的誠信環(huán)境護佑互聯(lián)網(wǎng)健康發(fā)展。假如網(wǎng)絡空間失去信任，那么每個接入網(wǎng)絡的個體都將是受害者；網(wǎng)絡空間信任度高，每個人都能從中受益，也會降低經(jīng)濟社會運行的交易成本。正因此，加強網(wǎng)絡誠信建設，也須要堅持共建共享的原則，讓政府部門、網(wǎng)絡媒體、社交平臺和廣闊網(wǎng)民形成強大合力。從政府部門來看，應當堅持依法治網(wǎng)，用法治劃定誠信的紅線；從網(wǎng)絡平臺來說，應當擔當起企業(yè)社會責任，兼顧經(jīng)濟效益和社會效益，尤其是在大數(shù)據(jù)時代，平臺型企業(yè)猶如數(shù)據(jù)蓄水池，更應成為加強誠信自律的表率；從個體來說，當每個人都能堅持依法上網(wǎng)、誠信上網(wǎng)，虛假信息就會失去土壤，網(wǎng)絡誠信建設就會擁有強大的內生動力?！胺惨嬷溃c時偕行。”從中國發(fā)出的第一封電子郵件曾這樣寫道，“越過長城，走向世界”。如今，中國從網(wǎng)絡大國邁向網(wǎng)絡強國，人人都是受益者，人人也應當成為貢獻者。以誠信為帆，以實干為槳，就肯定能讓網(wǎng)絡之舟行穩(wěn)致遠，更好地造福人民。（摘編自李洪興《以誠信建設守護網(wǎng)絡家園》，《人民日報》2024年12月4日）1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.作為社會主義核心價值觀重要內容的誠信，目前已經(jīng)成為網(wǎng)絡空間的基本共識。B.符合人民利益的網(wǎng)絡空間主動健康，充溢著信任，充溢著正能量，昂揚著主旋律。C.互聯(lián)網(wǎng)的正向效應與負“外部性”并存，誠信是互聯(lián)網(wǎng)正向效應的重要保障條件。D.網(wǎng)絡誠信的建設須要多方面的合力來守護與推動，多方面應主動協(xié)作、各盡其責。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章第一段觀點顯明，從網(wǎng)絡誠信建設的重要性和必要性綻開論證，邏輯嚴密。B.文中引用習近平總書記的話語，既為后文論述設置了合理情境，又論證了觀點。C.第三段接受正反對比的論證方法，突出了在網(wǎng)絡上不講誠信的嚴峻后果和危害。D.“凡益之道，與時偕行”作為全文結論的過渡，也引出了我國網(wǎng)絡發(fā)展的美妙前景。3.依據(jù)原文內容，不正確的一項是（3分）A.以誠信建設守護網(wǎng)絡家園，保持網(wǎng)絡空間清朗，這有利于提升社會的誠信水平。B.部分網(wǎng)絡水軍唯利是圖，與那些嘩眾取寵、傳播謠言的黑手一樣，根本不講誠信。C.網(wǎng)絡空間信任度高，每個人都能從中收益；反之，每個上網(wǎng)個體都將成為受害者。D.中國從網(wǎng)絡大國邁向網(wǎng)絡強國，就應以誠信守護網(wǎng)絡，讓網(wǎng)絡更好地造福人民。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：新高考改革把中學教化與職業(yè)生涯規(guī)劃聯(lián)系在一起。中學處于職業(yè)生涯的起點，是職業(yè)發(fā)展的探究期，其生涯發(fā)展任務是在中學三年期間讓學生在學科課程的學習和課外的社會實踐中加深自我認知，進行合理而有效的選課，并通過角色摸索和職業(yè)體驗，讓學生了解自己的職業(yè)愛好和目標，在學習的過程中漸漸建立自我價值和職業(yè)志向。在我國，職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于整個中學階段，高一、高二、高三不同階段的學生在職業(yè)意識建立過程中擔當著不同的任務，比如高二的學生在經(jīng)過了高一階段對自身的認知的基礎之上，要對高校專業(yè)的錄用要求有所了解，老師在這個過程中就起著主導的作用。比如物理老師在物理教學中除了培育學生的物理素養(yǎng)，同時也有義務對物理專業(yè)的相關工作如理論探討、電工、物理老師等進行普及，建立學科學問與將來職業(yè)之間的關系。另外，學校仍舊須要職業(yè)生涯規(guī)劃課程的特地教授者。調查顯示，中學生對首選專業(yè)與高校的了解程度不足30%，而高校生對于自己的專業(yè)滿足程度也只有16%，學生在選擇高校的時候首先考慮的是學業(yè)成果，而非個人的愛好、實力和職業(yè)價值觀。為了避開這種狀況的出現(xiàn)，許多學校紛紛起先探究職業(yè)生涯體驗課程。有些學校干脆實行與第三方公司合作的形式，例如與小米、寶馬、微軟等知名公司進行合作，讓學生去這些知名單位進行游學和職業(yè)體驗，并通過視頻課程和組織現(xiàn)場模擬應聘，加深學生對職業(yè)的相識，進而熬煉學生的職業(yè)實力。（摘編自許方杰《新高考改革背景下中學生職業(yè)生涯教化的實踐探究》，《教化參考》2024年第6期）材料二：中學階段的學生要對自己的潛能和職業(yè)有個大致了解，但還要意識到想從事的職業(yè)未必是能從事的職業(yè)。學生在設計職業(yè)發(fā)展時，不應當只是考慮自己的愛好、愛好，還要考慮自己是否有適合某種工作的實力。因為將來是多變的，能夠適應這個改變很重要。一方面，學生須要職業(yè)生涯規(guī)劃指導老師幫助自己明確愛好愛好和實力傾向，樹立適合自己的職業(yè)目標；另一方面，通過專業(yè)的性格、愛好、實力等職業(yè)生涯規(guī)劃測試，參照老師、家長和摯友的評價，來更全面的相識自我，找到想從事的職業(yè)和能從事的職業(yè)兩者的最佳結合點。據(jù)調查和統(tǒng)計，在影響職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的各個維度上，性別、科別、是否是獨生子女等變量的影響并不明顯；而年級、學校性質、學業(yè)成果和父母受教化程度等變量對于職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展有著顯著的影響，并且年級越高，成果越好，父母受教化程度越高，學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展水平越高。（摘編自搜狐網(wǎng)《新高考背景下的中學生職業(yè)生涯規(guī)劃教化》）材料三：中學生自我認知狀況統(tǒng)計圖（單位為%）（摘編自《重慶市某重點中學首屆新高考學生生涯規(guī)劃教化現(xiàn)狀調查報告》材料四：在培育中學生職業(yè)生涯規(guī)劃與選擇實力的過程中，家長要轉變固有應試教化的思想，剛好更新教化觀念，不斷地學習，了解社會對職業(yè)的需求，不能單獨再用分數(shù)來定奪孩子的學習實力。此外，家長還應引導孩子樹立正確職業(yè)觀，盡早培育孩子獨立實力及選擇實力。家長是孩子的第一任老師，是孩子成長路上的引路人。父母的職業(yè)生涯教化觀念干脆影響著孩子的觀念，所以家長要激勵孩子了解自己，相識自己，發(fā)覺自己的特性與特長，給孩子獨立思索的空間和自主選擇的機會，不能凡事都承攬包辦，而應當讓孩子真正樹立自我管理的主子翁意識，學會對職業(yè)生涯進行自主選擇。此外，家長要在培育孩子愛好的同時，將孩子的愛好轉化為實力，潛移默化地培育職業(yè)生涯規(guī)劃與選擇實力。（摘編自雷海燕、董文軍《中學生職業(yè)生涯選擇實力培育對策探討》，《當代教化論壇》2024年第3期）4.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.中學生涯發(fā)展的任務是在中學三年期間讓學生進行合理而有效的選課，了解自己的職業(yè)愛好和目標，建立自我價值和職業(yè)志向。B.學生在選擇高校時首先考慮的是學業(yè)成果，而非個人的愛好、實力等，導致高校生對自己專業(yè)滿足度降低，甚至重新選擇專業(yè)。C.中學生要充分相識到想從事的職業(yè)未必是能從事的職業(yè)，在設計職業(yè)發(fā)展時不僅要考慮愛好愛好，還要考慮與之相關的實力。D.在培育中學生職業(yè)生涯規(guī)劃與選擇實力的過程中，家長不能單獨用分數(shù)來衡量孩子的學習實力，更不能凡事都承攬包辦。5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）A.老師在上課的過程中不僅能傳授學科學問，還能建立學科學問與將來職業(yè)之間的聯(lián)系，所以學校不須要特地的職業(yè)生涯規(guī)劃老師。B.只有通過專業(yè)的性格、愛好、實力等職業(yè)生涯規(guī)劃測試，才能更全面的相識自我，找到想從事的職業(yè)和能從事的職業(yè)兩者的最佳結合點。C.職業(yè)生涯受學業(yè)成果、學校性質、父母受教化程度等維度的影響，因此，成果優(yōu)異、名校畢業(yè)、家庭環(huán)境良好的學生職業(yè)規(guī)劃實力更強。D.從材料三中可以看出，重慶市某重點中學的學生在總體上有較好的自我認知意識，對自身的特性、愛好和實力都有較為清楚的自我相識。6.為了使中學生對自己的職業(yè)生涯做出合理的規(guī)劃，須要哪些相關方共同努力，請結合材料簡要分析。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。格桑梅朵張玉蘭來到川藏線上這個道班的時候，正是一個凜冽的冬天，風像長了牙齒，齜牙咧嘴地向我撲來。連綿的雪山聳立在眼前，一眼望去，是意料之中的一片純白。父親在這條線上修了一輩子路，最終不得不帶著一身的高原病回到家鄉(xiāng)。臨走時，也不忘將我作為他的接班人。那時，我剛衛(wèi)校畢業(yè)，本有大好的前途。可軍人誕生的父親，卻板著一張臉，無比肅穆仔細地告知我，你必需得去，那兒須要你這樣懂醫(yī)的人。我知道有這樣的父親，一切都是無法挽回的。在母親的哭哭啼啼中，我沒有掉一滴淚，把對父親的怨恨裝進行囊，毅然走進了這個雪山腳下的道班。這里并沒有想象中的荒蕪，每年春夏季節(jié)，被大雪封了一冬的馬路就特別的喧鬧。纖細嬌艷的格?；ㄅ钆畈宦烽_到雪山之巔；連綿起伏的進藏汽車排起長龍，在蜿蜒而上的盤山馬路上蠕動；騎行愛好者們一路歡歌，搖著嘹亮的鈴鐺，從我們面前奔馳而過；還有那些藏族老鄉(xiāng)趕著自家的牛羊，從從容容地跨過馬路，輾轉到別的草場……馬路上最喧鬧的時候，也是我們這些養(yǎng)路工人最繁忙的時候。這段28公里長的川藏線是屬于我們道班管轄的，為了能保證這條路暢通，李大姐他們天不見亮就得起來去清理路面，然后再回來吃早飯。通常這個時候，我都還在睡懶覺，他們知道我憋屈，也不叫我出工，由著我的性子來。我始終以為自己是不屬于這里的，遲早有一天我會離開這里，因此我也放任著自己，我要讓我的父親知道，是他毀了我的一生。直到有一天，一陣慌亂的腳步聲將我從睡夢中驚醒，接著是李大姐的呼喊：“幺妹兒，快起來，要出人命了?！蔽乙还锹祻拇采献饋恚灰妿讉€藏族老鄉(xiāng)抬進來一個老阿媽，呼吸急促，臉色烏青。我被這慌亂的場面嚇住了，一時不知道該怎么辦。老阿媽的呻吟瞬間戰(zhàn)勝了我的遲疑，我從床下拿出急救箱，給老阿媽吸上氧，打針，拿藥，倒水，喂藥，一連串的動作再自然不過了。不一會兒，老阿媽最終緩過氣來，她突然跪在我的面前，不停地說著我聽不懂的話，嚇得我直往李大姐的身后躲。一個月后的一天下午，我百無聊賴地坐在道班的屋頂上看遠處盛開的格?；?，一個部隊的車隊從道班門口浩浩蕩蕩駛過。這時，一輛軍車靠邊停了下來，從車上跳下一個年輕的士兵，對正在修路的李大姐他們比劃著什么。突然，李大姐抬起頭，朝我大喊，我不知道發(fā)生了什么事，從房頂上跳下來問：“喊我干啥子？”那個士兵遞給我一個栽有格桑花的罐頭盒說：“感謝你救了我阿媽，這是生長在五千米雪山上的格桑梅朵，送給你。”還沒等我反應過來，他就跑掉了。我只知道這花叫格?；?，卻不知道它還有一個名字叫格桑梅朵，好有詩意的名字。我把那盆格桑花放在窗臺上，問李大姐：“格桑梅朵是什么意思？”李大姐說：“格桑是華蜜的意思，梅朵是花的意思，你那盆花在藏族人眼里就是祥瑞華蜜的花?！币院蟮娜兆?，那個藏族士兵每次進藏都要為我?guī)Щ匾粋€栽有格桑梅朵的罐頭盒。慢慢的，嬌艷的格?；ㄩ_滿了我的窗臺，在花香里，全部的苦惱抑郁全都逃遁了。終有一天，為我送格桑梅朵的不再是那個滿臉高原紅的藏族小兵，而是他的戰(zhàn)友。我問他的戰(zhàn)友，那個小兵哪兒去了？戰(zhàn)友先是支支吾吾，最終才說，他犧牲了。戰(zhàn)友紅了雙眼，哽咽道：“就是這次進藏，突遇暴風雪，道路塌方，嘎旺他們的車就翻下了懸崖……”我不知道那個戰(zhàn)友是何時離開的，我的頭腦中一片空白。李大姐勸慰我說：“別難過，在這幾千里的川藏線上這樣的事已是習以為常。你爸爸曾說過，我們守路的人肯定要守好這條路，才能讓行路的人更加平安，讓千千萬萬的家庭華蜜美滿?！闭R齊擺在窗臺上的格桑梅朵，在暖暖陽光下，綻放著。好像在告知我，父親和千千萬萬的養(yǎng)路工人是在用生命澆灌著更多人的格桑梅朵。7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文中藏族士兵嘎旺是一個淳樸羞怯、有感恩之心的人；他多次送給“我”五千米雪山上的格桑梅朵，來表達對“我”的感謝和祝愿。B.“我”在川藏道班上由著性子放任自己，直到救了老阿媽才有所觸動；嘎旺的犧牲和李大姐勸慰我的話更讓我領悟到守路人的責任。C.春夏季節(jié)蓬勃開放的格?；楣适略O置了背景；川藏馬路的特別喧鬧表現(xiàn)了養(yǎng)路工人的繁忙，也示意了“喧鬧是他們的，我什么也沒有”。D.全文以第一人稱為敘事視角，使情節(jié)顯得真實可信，同時，文章的主題也正是通過“我”這個援藏青年的心路漸進歷程表現(xiàn)出來的。8.本文在描寫我對父親的情感改變時運用了多種表現(xiàn)手法，請結合文本簡要分析。（6分）9.標題是一篇文章的眼睛，本文標題“格桑梅朵”在情節(jié)結構和主題表達上有何作用？（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。邢巒，字洪賓，河間鄚人也。巒少而好學，負帙尋師，家貧厲節(jié)，遂博覽書傳。有文才能略，美須髯，姿貌甚偉。州郡表貢，拜中書博士，遷員外散騎侍郎，為高祖所知賞。世宗初，巒奏曰：“臣聞昔者明王之以德治天下，莫不重粟帛，輕金寶。然粟帛安國育民之方，金玉是虛華損德之物。故先皇訓朝廷以節(jié)儉，示百姓以憂務。逮景明之初蕃貢繼路商賈交入諸所獻貿倍多于常雖加以節(jié)約猶歲損萬計若不裁其分限便恐無以支歲自今非為要須者，請皆不受?！笔雷趶闹Ｔt加巒使持節(jié)、都督征梁漢諸軍事、假鎮(zhèn)西將軍，進退征攝，得以便宜從事。巒至漢中，白馬以西猶未歸順，巒遣將領卒六千討之。軍鋒所臨，賊皆款附。巒之初至漢中，從容風雅，接豪右以禮，撫細民以惠。歲余之后，頗因百姓去就，誅滅齊民，藉為奴婢者二百余口，兼商販聚斂，清論鄙之。征授度支尚書。先是，蕭衍將角念等率眾一萬，擾亂龜蒙，土民從逆，十室而五。巒身率諸軍，自水南而進，遣平南將軍楊大眼從北逼之，統(tǒng)軍劉思祖等夾水造筏，燒其船舫。眾軍齊進，拔柵填塹，登其城?；鹌鹬辛?，四面俱擊，仍陷賊城，俘斬數(shù)萬。初，侍中盧昶與巒不平。昶與元暉俱世宗所寵。昶、暉令亮糾巒，亮于是奏劾巒在漢中掠良人為奴婢。巒懼為昶等所陷，乃以漢中所得巴西太守龐景民女化生等二十余口與暉，暉大悅，乃背昶為巒言于世宗云：“巒新有大功，已經(jīng)赦宥，不宜方為此獄也?！笔雷诩{之。高肇以巒有克敵之效，而為昶等所排，助巒申釋，故得不坐。巒自宿豫大捷，志行修正，不復以財賄為懷。戎資軍實，絲毫無犯。遷殿中尚書，加撫軍將軍。延昌三年，暴疾卒，年五十一。巒才兼文武，朝野瞻望，上下悼惜之。詔賻帛四百匹，朝服一襲，贈車騎大將軍、瀛州刺史。謚曰文定。（《魏書?卷六十五》）10.下列對文中畫被浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.逮景明之初/蕃貢繼路/商賈交入諸所獻/貿倍多于常/雖加以節(jié)約/猶歲損萬計/若不裁其分限/便恐無以支歲/B.逮景明之初/蕃貢繼路/商賈交入/諸所獻貿/倍多于常/雖加以節(jié)約/猶歲損萬計/若不裁其分限/便恐無以支歲/C.逮景明之初/蕃貢繼路/商賈交入/諸所獻貿/倍多于常/雖加以節(jié)約/猶歲損萬計/若不裁其分限便/恐無以支歲/D.逮景明之初蕃貢/繼路商賈/交入諸所獻/貿倍多于常/雖加以節(jié)約/猶歲損萬計/若不裁/其分限便恐無以支歲/11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.博士，古代學官名，秦以前掌管爭論政事及禮儀，漢以后特地掌管經(jīng)學的傳授。B.德治是儒家的道德規(guī)范之一，要求統(tǒng)治者要修身勤政，重視對百姓的道德教化。C.筏是指以竹、木或木桶竹桶等材料并排編成，用來渡河或航行的簡易交通工具。D.謚號是古代皇帝、貴族、大臣或有地位有影響的人死后所加的帶有褒獎的稱號。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.邢巒文才俊美，富有才能。他小時帶著書卷四處拜師學習，雖然貧困卻砥礪志學，于是博覽群書，文才突出，很有才能，加上相貌堂堂，受到州里的舉薦。B.邢巒提倡德治，主見節(jié)儉。魏世宗初期，他上表建議朝廷要以德治天下，體恤百姓民生，同時針對當時進獻的奢侈之風，提出節(jié)約之策；魏世宗予以接受。C.邢巒有勇有謀，屢立戰(zhàn)功。他在漢中時，派遣將領，率兵六千討伐，很快就使敵人誠意歸附；平定龜蒙時，他親自率兵，分派將領水陸齊進，一舉攻陷敵城。D.邢巒掠良為奴，險遭構陷。他在漢中時，因百姓去留問題，誅殺平民，掠良為奴；后因此而遭到朝中寵臣彈劾，幸虧他急中生智，剛好補救，才逃過此劫。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）蕭衍將角念等率眾一萬，擾亂龜蒙，土民從逆，十室而五。（2）高肇以巒有克敵之效，而為昶等所排，助巒申釋，故得不坐。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首散曲，完成14~15題。商調?黃鶯兒?贈燕[清]張潮花落意尷尬，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。[注]花口：指初開的花，因花開時成口張狀，故稱。14.下列對這首散曲的賞析，不正確的一項是（3分）A.曲中的燕子不銜泥而銜花，那是它憐惜花朵零落，作者借此抒發(fā)了惜花傷春之情。B.前四句寫燕子銜回落花修補畫棟上的花朵，中間三句寫燕子感傷眼前破敗的景象。C.燕子呢喃，千般訴說，只有住在這里的老僧才能聽懂，作者運用夸張寫世事之滄桑。D.該曲和劉禹錫的《烏衣巷》一詩，都是借燕子見證盛衰興亡，借以抒發(fā)昔盛今衰之感。15.作者在刻畫燕子時“窮極工巧”，結合曲作，簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《陳情表》中用典故表現(xiàn)李密至死都要竭盡所能報答君王之恩的句子是：“____________，_____________。”（2）李白在《夢游天姥吟留別》中用“____________，_____________”的詩句來表達對權臣貴戚的鄙棄。（3）杜甫在《登岳陽樓》中，用“____________，_____________”兩句寫出洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣概。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17~19題。在學術百家爭鳴的今日，很少有學術觀點可以稱之為_______。因此，能開創(chuàng)一個新的探討體系、言前人之所未言的著作，就顯得彌足寶貴。《瘟疫與人》就是這樣一部經(jīng)典之作。這本書出版于1976年，被翻譯成各種文字，1998年被引進中國，最近，第三個中譯版由中國環(huán)境科學出版社出版。時至今日，（）。作者威廉?麥克尼爾是聞名歷史學家、全球史探討奠基人，被稱為歷史學科的“現(xiàn)代開創(chuàng)者”，讓他的________，是其另一本代表作《西方的興起》，而《瘟疫與人》常被看作是對《西方的興起》搭建起的歷史框架的補充，撿起了此前探討的遺珠棄璧。麥克尼爾獨辟蹊徑，從疫病緣何成為史學家的“漏網(wǎng)之魚”談起，把傳染病放在視野中心，去探討人與病菌的關系。他抽絲剝繭，把困難的疫病清楚地_______出來，對一些歷史事務的分析與以往的說明大異其趣，如此視角，在當時的學術界自然免不了引起一片嘩然，質疑之聲_______，出版社甚至一度拒絕出版這部著作。然而，正是有了麥克尼爾的開拓，后來者才有機會站上巨人的肩膀遠眺得更遠。17.依次填人文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.不易之論聲名鵲起呈現(xiàn)不絕于耳B.不易之論炙手可熱呈現(xiàn)不絕如縷C.不刊之論聲名鵲起呈現(xiàn)不絕于耳D.不刊之論炙手可熱呈現(xiàn)不絕如縷18.下列各句中的引號與文中“漏網(wǎng)之魚”的引號作用相同的一項是（3分）A.古人講“修辭立其成”，寫作首先要懇切、誠懇、真誠、坦誠地對待讀者，講真話，不講假話。B.我是個盲人，無法形容出那個女郎的容貌，但她腳后跟發(fā)出“啪噠啪噠”的聲響，我知道她穿的是拖鞋。C.所謂“藝術真實”，指的是藝術地再現(xiàn)生活的真實，更集中、更典型、更生動、更具有代表性地再現(xiàn)生活的真實。D.國學教化假如只是讓學生背誦《弟子規(guī)》等篇目而不加以甄別指導，就可能使學生接受了其中的一些“糟粕”。19.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.循著學術進步的規(guī)律，相像的探討不斷出現(xiàn)，并變得越來越成熟；但一個領域的開創(chuàng)性著作，很難被遺忘B.相像的探討不斷出現(xiàn)，并循著學術進步的規(guī)律，變得越來越成熟；但一個領域的開創(chuàng)性著作，很難被遺忘C.循著學術進步的規(guī)律，相像的探討不斷出現(xiàn)，并變得越來越成熟；但很難遺忘一個領域的開創(chuàng)性著作D.相像的探討不斷出現(xiàn)，并循著學術進步的規(guī)律，變得越來越成熟；但很難遺忘一個領域的開創(chuàng)性著作20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）母愛就其本質來說是無條件的。母親酷愛新生兒，并不是因為孩子滿足了她的什么特別的愿望，符合她的想象，①。無條件的母愛不僅是孩子，也是我們每個人最深的渴求。從另一個角度來看通過努力換取的愛往往會使人生疑。人們會想：②，總而言之人們膽怯 這種愛會消逝。此外靠努力換取的愛經(jīng)常使人苦痛地感到：我之所以被人愛是因為我使對方快樂，而不是出于我自己的意愿——歸根結底我不是被人愛，而是被人須要而已。鑒于這種狀況，因此我們全部的人，③。21.請從你閱讀過的整本書中，選擇一位人物，概括人物事務及其相應的精神品質，仿按例句，再寫一句話。要求句式相同，45字以內。（5分）桑地亞哥面對浩瀚的大海，猛烈的大馬林魚，惡劣的天氣，英勇堅韌、毫不氣餒，是硬漢的代表。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。2024年8月，在一列開往北京的高鐵上，一名乘客不愿對號入座，搶占他人座位，在列車長和乘警勸告時竟稱自己“站不起來，到站幫我找個輪椅”。2024年6月以來，大連地鐵上出現(xiàn)一位76歲的老人，他因掛出“不需讓座”的小牌被稱為“硬核大爺”。老人表示，此舉是怕給其他乘客增加負擔?！艾F(xiàn)在的年輕人不易，我身體還可以，站著也沒有問題?！庇埠?，原指一種力氣感強、節(jié)奏激烈的說唱音樂風格。近年來，其含義進一步引申，人們常用“硬核”形容“很厲害”“很彪悍”“很剛硬”。讀完以上三則材料，你對“硬核”有何感悟與思索？依據(jù)所給材料內容和含意的范圍作文，寫一篇不少于800字的作文。要求：自選角度，確定立意，自選文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。2024~2025學年度第一學期期末考試高二語文參考答案及評分標準1.A（“目前已經(jīng)成為”與原文不符。）2.C（后半句與原文不符，強調在網(wǎng)絡上講誠信的重要性和必要性。）3.C（“反之”意味著后半句的前提是網(wǎng)絡空間信任度低，與原文不符。）4.B（“并且想要重新選擇專業(yè)”于文無據(jù)。）5.D（A項原文“學校仍舊須要職業(yè)生涯規(guī)劃課程的特地教授者。”B項過于肯定，C項曲解文意，從材料二看，“年級、學校性質、學業(yè)成果和父母受教化程度等變量對于職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展有著顯著的影響”，但與“學業(yè)成果優(yōu)異、名校畢業(yè)、家庭環(huán)境良好學生職業(yè)規(guī)劃實力強于一般學生”結論并無必定的因果聯(lián)系，選項表述錯誤。）6.①學校要主動開發(fā)職業(yè)生涯體驗課程，加強對老師職業(yè)生涯指導實力的培育。②個人不斷加強自我相識與職業(yè)生涯認知。③家長要轉變觀念，加強對孩子正確職業(yè)觀的引導。評分標準：共6分，答出其中一點得2分。7.B（救了老阿媽，我并未有所觸動。）8.①心理描寫和動作描寫（細微環(huán)節(jié)亦可）表現(xiàn)我對父親的怨恨和消極抗拒：我內心知道一切無法挽回，沒有掉一滴眼淚，用“裝”和“毅然走進”等動詞表現(xiàn)“我”的怨恨；用放任自己睡懶覺等行為，想讓父親知道是他毀了我的一生。②運用環(huán)境烘托我對父親強迫我來道班接班的怨恨；小說開篇風的凜冽烘托我心情的懊喪無助。③運用語言描寫，李大姐勸慰我的話側面描寫出父親的崇高境界，也點醒我相識到工作的重要和人生的意義，從而理解了父親。評分標準：共6分，每點2分。9.（1）情節(jié)上：“格桑梅朵”是小說的媒介線索，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使小說渾然一體，結構嚴謹。（2）主題表達上：①“格桑梅朵”是西藏地域的一種花，可以生長在五千米雪山上，有著堅韌的生命力，象征著祥瑞華蜜，是藏族士兵對我的感謝和祝愿。②“格桑梅朵”升華了小說主題。小說結尾在陽光下綻放的格桑梅朵好像在告知我，要像父親和千千萬萬的養(yǎng)路工人一樣勇?lián)熑巍o私奉獻，用堅韌的生命力讓更多人獲得華蜜，這才是人生的真正價值。評分標準：共6分，情節(jié)2分，主題4，每點2分。10.B11.D（帶有褒貶的。）12.D（逃過此劫的緣由主要還是自己賄賂暉。）13.（1）蕭衍的將領角念等人率領一萬人馬，騷擾龜蒙。十家有五家的老百姓都歸順了逆賊。評分標準：共5分，大意2分，“擾亂”“從”“十室而五”各1分。（2）高肇因邢巒有克敵的功勞，卻被盧昶等人排擠，也為邢巒申訴開脫，所以邢巒免于了處分。評分標準：共5分，大意2分，“效”“申”“坐”各1分。文言文參考譯文：邢巒，字洪賓，河間鄚地人。邢巒少時好學，背著書卷四外拜師學習，家中貧困，卻能勵節(jié)志學，于是博覽群書。邢巒文才俊美、富有才能，長著修美的胡須，姿態(tài)容貌很是偉岸。州郡舉薦他，朝廷拜他為中書博士，遷任員外散騎侍郎，被魏高祖所賞識。世宗初年，邢巒啟奏說：“臣聽說過去明達的君王以德治理天下，無不重視粟帛，輕視金銀財寶。糧食布匹是安定國家哺育萬民的藥方，而金玉則是浮華損德的東西。所以先皇訓教朝廷官員節(jié)約儉樸，以憂勤勞務示范百姓。到景明初年，各藩國貢奉繼踵于路，商賈之人交相入京，諸路所獻所交易的，成倍地多于平常。雖然加以節(jié)約，每年還會損失萬計資財。如不裁決其限度，唯恐無法度過年去。臣以為從今以后，如不是必需的東西，請陛下一律不要接受?！笔雷诮邮芰怂目捶?。皇帝下詔加授邢巒使持節(jié)，都督征梁漢諸軍事，代理鎮(zhèn)西將軍，征和進退，讓他見機行事。邢巒到了漢中，白馬以西的地方仍未歸附，邢巒派人領兵六千前去討伐。軍隊鋒芒所至，敵人全都歸附。邢巒初到漢中，行止從容、風度翩翩，接待豪紳們很留意禮節(jié)，撫慰平民也以慈惠。一年多以后，因百姓背離他而去，他也誅滅平民，其中充為奴婢的二百多人，加上他經(jīng)商作販，聚斂財物。輿論普遍看不起他。朝廷征授他為度支尚書。這以前，蕭衍的將領角念等人率領一萬人馬，騷擾龜蒙。十家有五家的老百姓都歸順了逆賊。邢巒親率諸路軍馬，從水南挺進，派平南將軍楊大眼從北面逼迫敵人，統(tǒng)軍劉思祖等人夾水造筏，燒毀敵方船只。各路軍馬一齊進擊，拔柵木填起壕塹，登上敵城。火起中流，四面齊攻，陷落敵城，俘斬數(shù)萬。當時，侍中盧昶與邢巒有沖突，盧昶與元暉都受到世宗的寵幸。盧昶與元暉要崔亮彈劾邢巒，許諾說事成之后在世宗那里舉薦他為侍中。崔亮于是啟奏說邢巒在漢中時掠奪平民為奴婢。邢巒膽怯 被盧昶等人陷害，于是讓在漢中時所得到的巴西太守龐景民的女兒化生等二十多人給元暉。元暉得到之后，大為興奮，于是背