內(nèi)蒙古語(yǔ)文小升初自測(cè)試卷與參考答案

內(nèi)蒙古語(yǔ)文小升初自測(cè)試卷與參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A.截然廚房屋檐暝思苦想B.純粹櫥窗竣工驚心動(dòng)魄C.凜洌紐扣惆悵慘絕人寰D.遷徙遵循篡改豁然貫通答案：B解析：A項(xiàng)“暝思苦想”的“暝”應(yīng)為“冥”，意思是“深沉地思索”；C項(xiàng)“凜?！钡摹颁！睉?yīng)為“冽”，意思是“寒冷”；D項(xiàng)“豁然貫通”的“貫”應(yīng)為“貫”，意思是“穿透，貫穿”。2、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.他在學(xué)習(xí)上能夠因地制宜，采取適合自己的方法，所以成績(jī)不斷提高。B.登上山頂，放眼望去，只見群山連綿，云霧繚繞，真是美不勝收。C.我們?cè)谌魏螘r(shí)候都要有防微杜漸的意識(shí)，這樣才能避免犯更大的錯(cuò)誤。D.這篇散文描寫細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美，讀后讓人回味無(wú)窮。答案：A解析：A項(xiàng)“因地制宜”的意思是“根據(jù)不同地區(qū)的具體情況，制定適宜的辦法”，這里用來(lái)形容“學(xué)習(xí)方法”不恰當(dāng)；B項(xiàng)“美不勝收”的意思是“美好的東西很多，一時(shí)看不過來(lái)”，使用正確；C項(xiàng)“防微杜漸”的意思是“當(dāng)錯(cuò)誤的思想和行為剛有苗頭或征兆時(shí)，就加以預(yù)防與制止，堅(jiān)決不讓它繼續(xù)發(fā)展”，使用正確；D項(xiàng)“回味無(wú)窮”的意思是“吃過東西以后的余味，比喻回想某一事物，越想越覺得有意思”，使用正確。3、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B.“哎呀，真是太美了！”張老師說：“我非常滿意！”C.你是坐汽車來(lái)呢，還是坐火車來(lái)呢，或者索性坐飛機(jī)來(lái)呢？趕快給我個(gè)準(zhǔn)信兒。D.人們?cè)谒伎迹壕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，未來(lái)我們到底該“何以為生”？答案：B解析：B項(xiàng)“張老師說”后應(yīng)用逗號(hào)，表示說話人在中間時(shí)，說話內(nèi)容分兩邊，說話人后用逗號(hào)。ACD正確。4、下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們的動(dòng)手能力得到了提高。B.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。C.為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。D.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老英雄的報(bào)告。答案：D解析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。D項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病。5、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.折（zhé）本折（shé）耗折（zhē）騰B.樹冠（guān）冠（guàn）軍沐猴而冠（guān）C.記載（zǎi）載（zài）歌載舞三年五載（zǎi）D.哽咽（yè）咽喉（yān）狼吞虎咽（yàn）答案：C解析：A項(xiàng)中“折（zhē）騰”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為“折（zhē）騰”，意為反復(fù)做某事，或翻騰、折騰；B項(xiàng)中“沐猴而冠（guān）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為“沐猴而冠（guàn）”，指獼猴戴帽子，比喻外表雖裝扮得很像樣，但本質(zhì)卻掩蓋不了；C項(xiàng)全部正確；D項(xiàng)中“咽喉（yān）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為“咽喉（yīnhóu）”，是咽和喉的總稱，是人體的重要部位，是呼吸和進(jìn)食的唯一通道，也是發(fā)音的重要輔助器官。6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。A.讀了拜倫的詩(shī)，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？B.在中華大地上，我要去的地方就叫：古田。C.三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！D.他教歷史，在這所學(xué)校里，他的資格最老。答案：C解析：A項(xiàng)有誤，該句雖有疑問詞，但整個(gè)句子是陳述語(yǔ)氣，句末應(yīng)使用句號(hào)，而非問號(hào)；B項(xiàng)有誤，“古田”是地名，無(wú)需加冒號(hào)，應(yīng)去掉冒號(hào)；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)有誤，該句主語(yǔ)是“他”，謂語(yǔ)是“教歷史”，后面內(nèi)容是對(duì)主語(yǔ)“他”的進(jìn)一步說明，故“他教歷史”后應(yīng)用逗號(hào)。7、下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.繁殖衰敗防御賦予B.遲鈍敏感膨脹潮汛C.遨游漆黑領(lǐng)域殞落D.隕石攜帶考察隕石答案：C解析：本題考察的是對(duì)詞語(yǔ)書寫的辨析能力。選項(xiàng)A，所有詞語(yǔ)書寫均正確，無(wú)誤。選項(xiàng)B，所有詞語(yǔ)書寫均正確，無(wú)誤。選項(xiàng)C，“殞落”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為“隕落”，“隕落”指高空運(yùn)行物掉下來(lái)，也指有才能的人或事物中途死亡或消失。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，所有詞語(yǔ)書寫均正確，且“隕石”一詞在選項(xiàng)中重復(fù)出現(xiàn)，但不影響其正確性。8、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.“好，”他對(duì)我說：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！盉.父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。C.“你長(zhǎng)大了想成為什么樣的人？”爸爸問我。D.我說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”答案：A解析：本題考察的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。選項(xiàng)A，有誤，“他對(duì)我說”為提示語(yǔ)在中間，其后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，表示前后兩句都是“他”說的話。選項(xiàng)B，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，無(wú)誤。選項(xiàng)C，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，無(wú)誤。選項(xiàng)D，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，無(wú)誤。綜上所述，正確答案是A和C（但根據(jù)題目要求，只選擇一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)，故答案為A）。9、將下列句子中畫線詞語(yǔ)的近義詞填寫在括號(hào)里。(1)母親把飯煮了，還要種菜，還要喂豬喂蠶，還要紡棉花。(______)(2)她看著我們，眼里閃著淚花。(______)(3)我那時(shí)并不知道這所謂的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無(wú)端地覺得狀如小狗而很兇猛。(______)(4)我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼。(______)答案：(1)還要——還要(2)閃著——閃動(dòng)(3)無(wú)端——無(wú)故(4)素不知道——向來(lái)不知道解析：本題考察的是近義詞的辨析與運(yùn)用。(1)題目中的“還要”表示在已經(jīng)進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)之外，還需要進(jìn)行其他動(dòng)作或保持其他狀態(tài)。因此，其近義詞可以是“還要”，兩者在語(yǔ)境中均可表達(dá)類似的意思。(2)“閃著”在句子中描述的是眼睛中淚光閃爍的情景，強(qiáng)調(diào)光線的閃爍或忽隱忽現(xiàn)。而“閃動(dòng)”同樣可以表達(dá)這種光線的快速、短暫的變化，因此是“閃著”的近義詞。(3)“無(wú)端”在句子中表示沒有原因或理由，即事情的發(fā)生是出乎意料的。而“無(wú)故”也指沒有原因或理由，兩者在語(yǔ)境中可以互換，意思相近。(4)“素不知道”表示一直不知道，從未了解過。而“向來(lái)不知道”同樣表達(dá)了一種長(zhǎng)期的、一貫的不了解狀態(tài)，因此兩者在意思上是相近的，可以互換使用。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：題目：《童年的發(fā)現(xiàn)》我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。聽完這句話，你大概會(huì)忍不住哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來(lái)禍患。我跟你可不同，事情過去了三年，有一次，我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到那里。我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的天賦，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰。那時(shí)候，我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問題?！皦?mèng)里飛行，說明你們是在長(zhǎng)身體呀?！崩蠋熃忉屨f。“為什么只有晚上睡覺時(shí)才長(zhǎng)？”“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖?！薄澳敲礊槭裁慈嗽谏L(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥?！薄叭嗽趺磿?huì)是鳥？”我們?nèi)f分驚訝?！柏M止是鳥！人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的。最開始是草履蟲，后來(lái)是魚，是青蛙，是猴子……所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！备吣昙?jí)，離我們是那樣遙遠(yuǎn)，而飛行卻仍在繼續(xù)。和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。鄉(xiāng)村的孩子從小就知道母親懷胎九個(gè)月才生下嬰兒?！盀槭裁词蔷艂€(gè)月呢？”我絞盡腦汁思考這個(gè)問題的答案。想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫出來(lái)只不過幾厘米。人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來(lái)，到變成人，正好是九個(gè)月。”我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡(jiǎn)單明了，我為此感到格外高興。我想大概還沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。在后來(lái)的日子里，我為此事又反復(fù)進(jìn)行過許多次思考，結(jié)果都證明我的猜想是正確的。過了兩三年，有一次，我把自己的這個(gè)發(fā)現(xiàn)講給我的同學(xué)聽，我講得那樣生動(dòng)，那樣繪聲繪色，竟像親身經(jīng)歷過一樣。我笑得那么開心，同學(xué)們也聽得津津有味，發(fā)出一陣陣笑聲。只有這時(shí)候，我才享受到與眾不同的快樂——那種發(fā)現(xiàn)了別人沒有發(fā)現(xiàn)的真理的快樂。但是，老師卻常常這樣提醒我們：“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！蔽抑览蠋煹脑捠鞘裁匆馑?。他講出了哥白尼、布魯諾和伽利略等科學(xué)家的故事，我也體會(huì)到老師話中的含義。但是，我有點(diǎn)兒不相信，自己的發(fā)現(xiàn)會(huì)這么重大。我被轟出教室，站在門邊，心頭涌起的卻是自豪和快樂：我發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律！小題及答案：1、文章開頭“我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律”一句在文中的作用是什么？答案：這句話統(tǒng)領(lǐng)全文，是全文的線索，同時(shí)引起讀者的閱讀興趣，并與結(jié)尾相呼應(yīng)。2、用自己的話說說“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思。答案：這句話一語(yǔ)雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說，誰(shuí)讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。3、你覺得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？為什么？答案：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)天真無(wú)邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。他常做飛行的夢(mèng)，就認(rèn)為自己具有飛行的天賦；他由夢(mèng)中飛行想到人究竟是怎么來(lái)的，這是善于探究和想象的表現(xiàn)；他根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，推斷出母親懷胎九個(gè)月的原因，并為此感到格外高興，這是他的天真和可愛之處。第二題閱讀短文，回答問題。標(biāo)題：成長(zhǎng)的足跡歲月匆匆，猶如流星劃過天空。轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為了一名即將步入初中校園的少年?；赝^去，那些成長(zhǎng)的足跡，如同珍珠般串聯(lián)起我豐富多彩的童年。記得小時(shí)候，我最喜歡做的事情就是跟在爺爺身后，聽他講述那些古老而又神秘的故事。爺爺?shù)穆曇舻统炼挥写判?，每一個(gè)故事都仿佛有著魔力，讓我沉浸其中，無(wú)法自拔。那時(shí)的我，對(duì)世界充滿了好奇，總想著有一天能像故事中的英雄一樣，去探險(xiǎn)，去拯救世界。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始接觸到了書籍。每當(dāng)我翻開一本新書，就像打開了一扇通往新世界的大門。我如饑似渴地閱讀著，從書中汲取著知識(shí)和智慧。書籍成了我最好的朋友，它陪伴我度過了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，讓我在知識(shí)的海洋中遨游。然而，成長(zhǎng)的道路并非一帆風(fēng)順。我也曾遇到過挫折和困難，甚至有過放棄的念頭。但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)想起爺爺講過的那些故事，想起那些英雄人物在面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌和勇氣。于是，我重新振作起來(lái)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，直到克服它為止。如今，我已經(jīng)站在了小升初的門檻上，即將開始新的學(xué)習(xí)生活。我知道，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我需要更加努力地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己。但我相信，只要我保持著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛，我就一定能夠走出一條屬于自己的精彩人生之路。1、文章主要講述了作者哪幾個(gè)階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷？答案：文章主要講述了作者三個(gè)階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷：一是小時(shí)候聽爺爺講故事，對(duì)世界充滿好奇；二是隨著年齡的增長(zhǎng)，開始接觸書籍，從書中汲取知識(shí)和智慧；三是面對(duì)挫折和困難時(shí)，勇敢面對(duì)并克服它們。2、在作者成長(zhǎng)的道路上，書籍扮演了什么角色？答案：在作者成長(zhǎng)的道路上，書籍扮演了最好的朋友和重要的知識(shí)來(lái)源的角色。書籍陪伴作者度過了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，讓他在知識(shí)的海洋中遨游，汲取著知識(shí)和智慧。3、作者即將步入初中校園，他對(duì)未來(lái)有著怎樣的期待和信念？答案：作者即將步入初中校園，他對(duì)未來(lái)充滿了期待和信念。他知道未來(lái)的路還很長(zhǎng)，需要更加努力地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己。但他相信，只要保持著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛，他就一定能夠走出一條屬于自己的精彩人生之路。三、寫作題（34分）題目：請(qǐng)以“記一次難忘的旅行”為題，寫一篇不少于400字的作文。要求內(nèi)容具體，感情真摯，能夠體現(xiàn)旅行的獨(dú)特之處或帶給你的深刻感悟。寫作示例：記一次難忘的旅行去年暑假，我和爸爸媽媽一起去了云南的麗江古城，那是一次讓我至今難以忘懷的旅行。麗江古城坐落在云貴高原上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青磚灰瓦的房屋錯(cuò)落有致，仿佛一幅淡雅的水墨畫。一踏入古城，我就被那古樸的氣息深深吸引。石板路兩旁，店鋪林立，各式各樣的手工藝品、特色小吃讓人目不暇接。最吸引我的是一家銀飾店，里面擺放著各式各樣的銀手鐲、耳環(huán)和項(xiàng)鏈，