2024年河北省語(yǔ)文初三上學(xué)期復(fù)習(xí)試卷與參考答案

2024年河北省語(yǔ)文初三上學(xué)期復(fù)習(xí)試卷與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.緘默（jiān）恪守（kè）詰難（jié）分崩離析（bēng）B.褻瀆（xiè）禁錮（gù）箴言（zhēn）拈輕怕重（zhān）C.殉職（xùn）蜿蜒（wān）駢進(jìn)（pián）孜孜不倦（zī）D.慪氣（òu）駢死（pián）矗立（chù）強(qiáng)聒不舍（guō）答案：A解析：本題考查對(duì)字音的辨析，要求選出加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)。選項(xiàng)A，加點(diǎn)字注音完全正確。選項(xiàng)B，“拈輕怕重”的“拈”應(yīng)讀“niān”，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，“孜孜不倦”的“孜”應(yīng)讀“zī”，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“強(qiáng)聒不舍”的“聒”應(yīng)讀“guō”，故D錯(cuò)誤。因此，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：A.緘默（jiān）恪守（kè）詰難（jié）分崩離析（bēng）。2、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。B.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個(gè)性化。C.語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，提高了能力。D.目前，全球用水量大約是每年49000億立方米左右，這個(gè)數(shù)字在未來幾十年里還將繼續(xù)增長(zhǎng)。答案：C解析：本題考查病句的辨析與修改，題目要求選出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)。選項(xiàng)A，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”。選項(xiàng)B，缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加“的服務(wù)”。選項(xiàng)C，沒有語(yǔ)病。選項(xiàng)D，語(yǔ)意重復(fù)，“大約”與“左右”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)。綜上所述，正確答案是：C.語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，提高了能力。3、請(qǐng)從下面句子中找出錯(cuò)別字并改正。原句：他站在窗前，默默地看著外面雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地漂落，心中充滿了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。錯(cuò)別字：____，改正：____答案：錯(cuò)別字“漂”，改正“飄”。解析：在這個(gè)句子中，“漂落”的“漂”字使用不當(dāng)，因?yàn)椤捌蓖ǔＳ糜诿枋鑫矬w在水面浮動(dòng)或移動(dòng)，而雪花是從空中降落的，所以應(yīng)該用“飄”字，表示雪花輕盈地飄落。4、請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。古人常用詩(shī)詞來表達(dá)對(duì)友人的深情厚誼。王勃在《送杜少府之任蜀州》中寫道：“海內(nèi)存知己，_____。”表達(dá)了對(duì)朋友真摯的友情；李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中則以“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_____”描繪了與友人分別時(shí)的不舍與惆悵。答案：天涯若比鄰；唯見長(zhǎng)江天際流。解析：這兩句詩(shī)分別出自王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。第一空，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也好像近在眼前，表達(dá)了作者對(duì)朋友真摯的友情。第二空，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”的意思是友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長(zhǎng)江，向邈遠(yuǎn)的天際奔流，描繪了與友人分別時(shí)的不舍與惆悵。5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.古人云：“舟行碧波上，人在畫中游?！惫鹆值纳剿_實(shí)令人陶醉。B.歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。C.我國(guó)的四大發(fā)明——造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。D.“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”答案：D解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。選項(xiàng)A、B、C均使用正確。選項(xiàng)D中，“老師再三叮囑說”后面應(yīng)使用逗號(hào)，而非冒號(hào)，因?yàn)榇颂帯袄蠋熢偃谡f”只是引出下文，并未達(dá)到總結(jié)上文或引起下文的作用，所以應(yīng)改為逗號(hào)。6、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話章回體小說，作者是元末明初的施耐庵。B.《故鄉(xiāng)》選自魯迅的小說集《吶喊》，小說通過“我”回故鄉(xiāng)的所見所聞所感，揭示了半殖民地半封建中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象。C.《范進(jìn)中舉》選自清代小說家吳敬梓的《儒林外史》，該作品是一部描繪知識(shí)分子群像的長(zhǎng)篇諷刺小說。D.《我的叔叔于勒》是法國(guó)作家莫泊桑創(chuàng)作的短篇小說，小說以菲利普夫婦對(duì)待于勒的不同態(tài)度揭示并諷刺了在階級(jí)社會(huì)中，人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。答案：C解析：本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。選項(xiàng)A、B、D均表述正確。選項(xiàng)C中，《范進(jìn)中舉》的作者應(yīng)為清代小說家吳敬梓，但《儒林外史》并非長(zhǎng)篇小說，而是一部以辛辣的筆觸對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀和儒士命運(yùn)進(jìn)行批判揭露的諷刺小說，它代表著中國(guó)古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。因此，選項(xiàng)C中的“長(zhǎng)篇諷刺小說”表述有誤。7、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說。B.挫折與磨難，鍛煉與失敗，都是一筆寶貴的財(cái)富，我們要好好珍惜。C.我國(guó)的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。D.他叫于敏，別看他才十幾歲，卻已經(jīng)連續(xù)兩年獲得“市三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱號(hào)了。答案：C解析：A項(xiàng)，問號(hào)使用錯(cuò)誤，當(dāng)疑問句做賓語(yǔ)時(shí)，問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，即“這究竟是怎么回事呢，同志們?！盉項(xiàng)，頓號(hào)使用錯(cuò)誤，“鍛煉與失敗”之間不是并列關(guān)系，而是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改為逗號(hào)，即“挫折與磨難，鍛煉，失敗，都是一筆寶貴的財(cái)富，我們要好好珍惜?！盋項(xiàng)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。D項(xiàng)，引號(hào)使用錯(cuò)誤，“市三好學(xué)生”是榮譽(yù)稱號(hào)，應(yīng)改為書名號(hào)，即“他卻已經(jīng)連續(xù)兩年獲得《市三好學(xué)生》的榮譽(yù)稱號(hào)了。”但考慮到在實(shí)際語(yǔ)境中，榮譽(yù)稱號(hào)通常不用書名號(hào)，而是直接引用，所以此處的錯(cuò)誤更在于引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容表述不夠準(zhǔn)確，應(yīng)改為“他卻已經(jīng)連續(xù)兩年獲得‘市三好學(xué)生’的榮譽(yù)稱號(hào)了?！钡凑疹}目要求判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用，C項(xiàng)為正確選項(xiàng)。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……小題：1、文章多次寫到“看花”，其作用是什么？答案：文章多次提到“看花”，首先作為線索，貫穿全文；其次，它象征著生命的頑強(qiáng)和希望，同時(shí)也暗示了“我”在母親去世后，重新獲得生活的勇氣和信心，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。2、如何理解文中“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”這句話的含義？答案：這句話是母親對(duì)“我”的深情呼喚和殷切期望。母親知道自己病重，時(shí)日不多，但她最放心不下的還是“我”和妹妹。她希望“我”能擺脫痛苦，堅(jiān)強(qiáng)地活下去，與妹妹相依為命，互相扶持。這句話飽含著母親對(duì)子女的深情和無私的愛。3、文末“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”這句話有什么象征意義？答案：這句話中的菊花在秋風(fēng)中開得爛漫，象征著母親的期望得以實(shí)現(xiàn)，“我”和妹妹在經(jīng)歷生活的磨難后，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。同時(shí)，這句話也象征著生命的頑強(qiáng)和美好，表達(dá)了“我”對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的信心。第二題閱讀下面的文章，完成1-3題。標(biāo)題：成長(zhǎng)的足跡歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)站在了初三的門檻上，回望過去，那些成長(zhǎng)的足跡清晰可見，它們?nèi)缤箍罩凶盍恋男?，照亮我前行的道路。記得剛踏入初中校園時(shí)，我還是一個(gè)懵懂無知的孩子，對(duì)一切都充滿了好奇與不安。第一次離開父母，獨(dú)自面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，我感到了前所未有的壓力。但正是這些壓力，讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。我開始嘗試自己洗衣服、整理房間，雖然開始時(shí)手忙腳亂，但漸漸地，我能夠游刃有余地處理這些日常事務(wù)。在學(xué)習(xí)上，我也經(jīng)歷了從迷茫到清晰的過程。初一的時(shí)候，面對(duì)繁重的課業(yè)和復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，我常常感到力不從心。但我沒有放棄，而是選擇了迎難而上。我利用課余時(shí)間向老師請(qǐng)教，和同學(xué)們一起討論難題，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)其實(shí)并沒有那么難。我開始享受解題的樂趣，享受知識(shí)帶來的滿足感。初二那年，我迎來了人生中的第一次重要考試——中考模擬考。為了這次考試，我付出了比平時(shí)更多的努力。每天早起晚睡，爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)。雖然過程很辛苦，但當(dāng)看到成績(jī)單上那令人滿意的分?jǐn)?shù)時(shí)，所有的疲憊都煙消云散了。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了“一分耕耘，一分收獲”的道理。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)站在了初三的起跑線上。我知道，接下來的日子將會(huì)更加艱難，但我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為即將到來的中考做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，我也會(huì)珍惜這段寶貴的時(shí)光，與同學(xué)們一起奮斗，一起成長(zhǎng)。1、文章主要講述了作者在初中階段的哪些成長(zhǎng)經(jīng)歷？答案：文章主要講述了作者在初中階段從懵懂無知到逐漸獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)、從學(xué)習(xí)迷茫到清晰掌握知識(shí)點(diǎn)、以及通過中考模擬考獲得成長(zhǎng)和收獲的經(jīng)歷。2、作者在初二時(shí)是如何準(zhǔn)備中考模擬考的？這種準(zhǔn)備給他帶來了什么收獲？答案：作者在初二時(shí)為中考模擬考付出了比平時(shí)更多的努力，每天早起晚睡，爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)。這種準(zhǔn)備讓他深刻體會(huì)到了“一分耕耘，一分收獲”的道理，同時(shí)也讓他在考試中取得了令人滿意的成績(jī)，增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。3、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“成長(zhǎng)的足跡”這一標(biāo)題的理解。答案：“成長(zhǎng)的足跡”這一標(biāo)題形象地概括了文章的主旨，即作者在初中階段所經(jīng)歷的種種成長(zhǎng)和變化。這些成長(zhǎng)和變化如同腳印一般，一步步地留在作者的人生道路上，見證了他的努力和進(jìn)步。這些足跡不僅記錄了作者個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，也啟示我們：只有不斷努力、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，才能在人生的道路上留下堅(jiān)實(shí)的足跡。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩(shī)文閱讀閱讀下面文言文，完成后面小題。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1、解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）月色入戶：門（2）念無與為樂者：考慮、想到（3）懷民亦未寢：睡（4）但少閑人如吾兩人者耳：只是2、翻譯句子。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。翻譯：月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是院中竹子和柏樹的影子。3、作者稱自己為“閑人”，這表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境？作者稱自己為“閑人”，既有自嘲之意，也隱含著被貶后內(nèi)心的悲涼、無奈與憤懣，同時(shí)也有自我排遣的曠達(dá)情懷。作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是卻被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿做一個(gè)“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。第二題閱讀下面這首古詩(shī)，完成后面小題。行路難（其一）唐·李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。1、詩(shī)人在詩(shī)中用“冰塞川”“雪滿山”作比喻，抒發(fā)了自己怎樣的思想感情？答案：詩(shī)人用“冰塞川”“雪滿山”比喻人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，抒發(fā)了自己懷才不遇的悲憤之情。2、詩(shī)人在寫行路難時(shí)，用“____，____”兩句詩(shī)運(yùn)用了呂尚和伊尹的典故，意在表明自己雖然受挫，但仍希望有一天會(huì)得到朝廷重用，施展自己的才能和抱負(fù)。答案：閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。3、簡(jiǎn)要分析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！币痪渌N(yùn)含的情感。答案：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”一句借用宗愨的典故，表現(xiàn)了詩(shī)人積極、樂觀、自信的人生態(tài)度。他相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。這種豪邁和樂觀是詩(shī)人對(duì)自己的鼓勵(lì)，也是對(duì)友人的激勵(lì)。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的選段，完成題目?！端疂G傳》是中國(guó)古代四大名著之一，全書以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，通過一系列梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。選段：話說當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說?！敝巧盥牭?，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命，他兩個(gè)怎不依他？你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！濒斨巧畛冻鼋涞?，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見。卻聽得人說，監(jiān)在使臣房?jī)?nèi)，又見酒保來請(qǐng)兩個(gè)公人說道：’店里一位官人尋說話?！源藶⒓乙尚?，放你不下。恐這廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個(gè)撮鳥帶你入店里去，灑家也在那里歇。夜間聽得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥，卻被客店里人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時(shí)，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個(gè)撮鳥，他到來這里害你，正好殺這廝兩個(gè)?！绷譀_道：“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命。”小題1：選段中“兩個(gè)公人”指的是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆α譀_？答案：兩個(gè)公人指的是薛霸和董超。他們受高俅指使，要在野豬林害死林沖。小題2：簡(jiǎn)述魯智深“大鬧野豬林”的情節(jié)。答案：魯智深在野豬林救了林沖，林沖叫魯智深不要打董薛二人，與魯智深分別后，來到柴進(jìn)莊上，受到柴進(jìn)厚待。與洪教頭比武取勝。來到滄州，用錢買通差撥管營(yíng)，又得柴大官人遺書信照看，免挨一百殺威棒，還開了枷，派去天王堂當(dāng)看守，林沖深感“有錢可以通神?！毙☆}3：魯智深是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答案：魯智深是一個(gè)有勇有謀、粗中有細(xì)的人。他早看出兩個(gè)公人不懷好意，于是暗中跟蹤，在關(guān)鍵時(shí)刻救了林沖；他考慮到林沖的顧慮，不殺兩個(gè)公人，而是采取警告的辦法；他見到林沖受冤屈，便想法搭救，體現(xiàn)出他俠肝義膽、疾惡如仇的特點(diǎn)。五、寫作題（50分）題目：請(qǐng)以“成長(zhǎng)的足跡”為題，寫一篇記敘文。要求：緊扣題目，內(nèi)容具體，情感真摯。不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。寫作示例成長(zhǎng)的足跡在人生的長(zhǎng)河中，每一步都留下深淺不一的足跡，它們串聯(lián)起我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成為我生命中最寶貴的記憶。記得那是一個(gè)初秋的午后，陽(yáng)光透過樹葉的縫隙，灑在我的課桌上，斑駁陸離。那時(shí)的我，正站在人生的第一個(gè)十字路口——中考前夕。面對(duì)即將到來的挑戰(zhàn)，我的內(nèi)心充滿了焦慮與不安。數(shù)學(xué)試卷上的難題像一座座小山，壓得我喘不過氣來；英語(yǔ)單詞的海洋深不可測(cè)，我時(shí)常在其中迷失方向。那時(shí)的