七年級地理上冊 1.2 地球的運動教案 （新版）新人教版

七年級地理上冊1.2地球的運動教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊1.2地球的運動

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和環(huán)境素養(yǎng)。

1.地理科學素養(yǎng)：通過學習地球的運動，使學生掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，理解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短的變化、四季的形成等，提高學生的地理科學素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng)：通過地球運動知識的學習，使學生認識到地球運動對人類生產(chǎn)、生活的影響，培養(yǎng)學生關(guān)愛地球、珍惜資源的意識，增強學生對自然環(huán)境的責任感。

3.環(huán)境素養(yǎng)：通過學習地球運動的意義，使學生認識到地球運動對地球環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生對地球環(huán)境的保護意識，提高學生的環(huán)境素養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識。

-地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短的變化、四季的形成等。

2.難點：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期和速度。

-地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的原理和解釋。

解決辦法：

-利用圖片、模型等教具，直觀地展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，幫助學生理解周期和速度的概念。

-通過實際案例和互動討論，讓學生體驗地球運動對生產(chǎn)、生活的影響，引導學生理解地理現(xiàn)象的原理和解釋。

-提供地球運動的相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表，讓學生進行觀察和分析，增強學生的實踐操作能力。

-組織小組討論和展示，鼓勵學生主動探究和解決問題，提高學生的自主學習能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，引導學生掌握地球運動的基本概念。

-案例研究：教師提供地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的案例，讓學生分析和解說案例中的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的地理分析和解釋能力。

-項目導向?qū)W習：學生分組進行項目研究，選擇一個地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，進行調(diào)查、分析和解決，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊合作能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演地球、太陽等角色，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，增強學生對地球運動的理解和體驗。

-實驗：學生進行地球運動實驗，如制作地球儀，觀察晝夜長短的變化和四季的形成，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。

-游戲：設計地球運動相關(guān)的游戲，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固地球運動的知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫，直觀地展示地球運動的過程和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-視頻：播放地球運動的視頻資料，讓學生通過視覺和聽覺的方式學習和理解地球運動的知識。

-在線工具：利用在線地球儀等工具，讓學生進行地球運動的模擬和操作，提高學生的實踐操作能力和信息技術(shù)能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞“地球的運動”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“地球的運動”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“地球的運動”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握地球運動的知識。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地球運動知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地球運動的知識。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，掌握地球運動的知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“地球的運動”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與“地球的運動”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的運動》：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的詳細知識，包括地球運動的歷史、地球自轉(zhuǎn)的產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

-《地球的四季》：解析地球四季的形成原因，探討四季變化對生物的影響。

-《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》：深入講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對地球環(huán)境的影響。

-《地球儀的制作與使用》：指導學生如何制作地球儀，并介紹地球儀在地理學習中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，深入了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的更多知識，如地球運動對氣候、生態(tài)的影響等。

-學生可以觀察周圍環(huán)境的地理現(xiàn)象，如晝夜變化、四季變化等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

-學生可以進行地球儀的制作和實踐，通過操作地球儀，加深對地球運動的理解。

-學生可以參與地理知識競賽或研究性學習活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的地理素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然地理學基礎(chǔ)》、《地球科學導論》、《地球的運動》等書籍，供學生深入了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理、地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對人類活動的影響。

-視頻資源：播放關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普視頻，如國家地理、BBC紀錄片等，幫助學生直觀地理解地球運動的過程和地理現(xiàn)象。

-實踐項目：鼓勵學生進行地球儀制作、觀察地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等實踐活動，提高學生的實踐操作能力。

-網(wǎng)絡資源：引導學生查閱網(wǎng)絡資源，如學術(shù)文章、科普博客等，以獲取最新的地球運動相關(guān)知識。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入學習，并在學習過程中做好筆記，撰寫學習心得。

-學生可就學習過程中遇到的問題向教師請教，或通過小組討論的形式共同解決問題。

-學生應定期分享自己的學習成果，如心得體會、研究成果等，與他人交流學習經(jīng)驗。

-教師應關(guān)注學生的學習進度，提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可參與地理知識競賽、研究性學習等活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的地理素養(yǎng)。

-學生應注重自主學習能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學習習慣。

-學生應結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，觀察周圍環(huán)境的地理現(xiàn)象，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

-學生可進行地球儀的制作和實踐，通過操作地球儀，加深對地球運動的理解。

-學生可利用圖書館或網(wǎng)絡資源，深入了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的更多知識，如地球運動對氣候、生態(tài)的影響等。

-學生可以觀察周圍環(huán)境的地理現(xiàn)象，如晝夜變化、四季變化等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

-學生可以進行地球儀的制作和實踐，通過操作地球儀，加深對地球運動的理解。

-學生可參與地理知識競賽或研究性學習活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的地理素養(yǎng)。

-學生應注重自主學習能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學習習慣。

-學生應結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，觀察周圍環(huán)境的地理現(xiàn)象，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

-學生可進行地球儀的制作和實踐，通過操作地球儀，加深對地球運動的理解。

-學生可利用圖書館或網(wǎng)絡資源，深入了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的更多知識，如地球運動對氣候、生態(tài)的影響等。

-學生可以觀察周圍環(huán)境的地理現(xiàn)象，如晝夜變化、四季變化等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

-學生可以進行地球儀的制作和實踐，通過操作地球儀，加深對地球運動的理解。

-學生可參與地理知識競賽或研究性學習活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的地理素養(yǎng)。

-學生應注重自主學習能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學習習慣。

-學生應結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，觀察周圍環(huán)境的地理現(xiàn)象，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

-學生可進行地球儀的制作和實踐，通過操作地球儀，加深對地球運動的理解。

-學生可利用圖書館或網(wǎng)絡資源，深入了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的更多知識，如地球運動對氣候、生態(tài)的影響等。

-學生可以觀察周圍環(huán)境的地理現(xiàn)象，如晝夜變化、四季變化等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

-學生可以進行地球儀的制作和實踐，通過操作地球儀，加深對地球運動的理解。

-學生可參與地理知識競賽或研究性學習活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的地理素養(yǎng)。

-學生應注重自主學習能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學習習慣。

-學生應結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，觀察周圍環(huán)境的地理現(xiàn)象，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

-學生可進行地球儀的制作和實踐，通過操作地球儀，加深對地球運動的理解。

-學生可利用圖書館或網(wǎng)絡資源，深入了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的更多知識，如地球運動對氣候、生態(tài)的影響等。

-學生可以觀察周圍環(huán)境的地理現(xiàn)象，如晝夜變化、四季變化等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

-學生可以進行地球儀的制作和實踐，通過操作地球儀，加深對地球運動的理解。

-學生可參與地理知識競賽或研究性學習活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的地理素養(yǎng)。

-學生應注重自主學習能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學習習慣。

-學生應結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，觀察周圍環(huán)境的地理現(xiàn)象，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

-學生可進行地球儀的制作和實踐，通過操作地球儀，加深對地球運動的理解。

-學生可利用圖書館或網(wǎng)絡資源，深入了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的更多知識，如地球運動對氣候、生態(tài)的影響等。

-學生可以觀察周圍環(huán)境的地理現(xiàn)象，如晝夜變化、四季變化等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

-學生可以進行地球儀的制作和實踐，通過操作地球儀，加深對地球運動的理解。

-學生可參與地理知識競賽或研究性學習活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的地理素養(yǎng)。

-學生應注重自主學習能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學習習慣。教學反思與改進2.學生對于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期和速度的理解不夠清晰，他們在解答相關(guān)習題時，經(jīng)?；煜厍蜃赞D(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期和速度。這個問題需要我在未來的教學中重點關(guān)注，并提供更多的實例和解釋，幫助學生理解和掌握這些概念。

3.在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生對于地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的原理和解釋的理解不夠深入。他們對于晝夜長短的變化、四季的形成等地理現(xiàn)象的原理和解釋的理解不夠清晰，這表明我在課堂上對于這些概念的解釋和講解還需要更加深入和詳細。

4.在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生對于角色扮演和實驗等活動參與度不高。這可能是由于我在設計這些活動時，沒有充分考慮到學生的興趣和參與度。

5.在課后拓展中，我發(fā)現(xiàn)學生對于拓展閱讀和視頻資源的利用不夠充分。這可能是由于我在布置拓展任務時，沒有充分考慮到學生的興趣和參與度。

6.針對以上問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

-在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期和速度時，我會提供更多的實例和解釋，幫助學生理解和掌握這些概念。

-在課堂上，我會更加深入和詳細地解釋地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的原理和解釋，幫助學生更好地理解這些概念。

-在設計課堂活動時，我會充分考慮到學生的興趣和參與度，設計更有趣和互動性更強的活動。

-在布置課后拓展任務時，我會充分考慮到學生的興趣和參