愛蓮說復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

愛蓮說復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)愛蓮說復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)/愛蓮說復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)《愛蓮說》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)課題《愛蓮說》復(fù)習(xí)課執(zhí)教者（單位姓名）手機(jī)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、理解字詞，感悟全文，誦讀全文。2、理清文章的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格。能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)托物言志的寫法。2、襯托手法的運(yùn)用。情感目標(biāo)1、領(lǐng)悟短文中作者所表現(xiàn)的的志趣和情操。2、培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情操。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“托物言志”的寫作手法。教學(xué)難點(diǎn)襯托手法的運(yùn)用。教學(xué)方法啟發(fā)式、討論式教具運(yùn)用多媒體課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生背誦課文、識記重點(diǎn)字詞句教師多媒體課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。（3分）1、導(dǎo)入：在古人筆下，蓮花，或與天真純潔的少女結(jié)下不解之緣，或被用作清高脫俗的象征，或被贊為百美并陳、無私奉獻(xiàn)的化身。對蓮的喜愛，可以說已成為我國人民一種文化心態(tài)。同學(xué)們，你們心目中的“蓮花”是怎樣的形象呢？（出示蓮花的圖片，學(xué)生自由發(fā)言）2、板書課題。二、檢查復(fù)習(xí)：（7分）過渡語：學(xué)語文要重在積累，在分析課文前，我們先來一場比賽，看看哪位同學(xué)的積累是最豐富的？（講清比賽規(guī)則，分四大組進(jìn)行比賽）1、抽查背誦課文，投影出示理解性默寫。2、投影出示重點(diǎn)字詞句。3、評講練習(xí)，總結(jié)比賽得分。三、研習(xí)課文：（12分）一）過渡語：同學(xué)們，生活中處處有美。但如何把生活中的美記錄下來呢？這卻實(shí)要講究一點(diǎn)技巧，現(xiàn)在我們一起來跟隨作者的步伐，看看他如何把“蓮”這一高潔的形象描繪出來的？（投影出示思考題）1、文中描寫蓮花哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？結(jié)合文中的句子進(jìn)行分析。2、從上面句子，可看出蓮花是個(gè)怎樣的形象？二）過渡語：作者愛蓮，不僅僅是愛她的貌美嗎，更主要的是贊美她的精神和品質(zhì)。（板書）板書：1）“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”（高潔、質(zhì)樸）2）“中通外直，不蔓不枝”（正直）“香遠(yuǎn)溢清”（美名遠(yuǎn)揚(yáng)）3）“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”（清高）三）教師總結(jié)：作者分別從“生長環(huán)境”“體態(tài)香氣”“風(fēng)度氣質(zhì)”來描繪蓮的美，把蓮的特質(zhì)與君子的品格結(jié)成一體，名曰寫物，實(shí)是寫人。從中可看到作者的情節(jié)和節(jié)操。四、分析寫法：（12分）一）過渡語：剛才同學(xué)們很有感情地朗讀了課，我們發(fā)現(xiàn)本文主要是對蓮花的贊美，但為什么還要寫菊和牡丹這兩種花呢？二）引導(dǎo)并明確：通過同學(xué)們的回答，我們明白了作者不是為了單純寫蓮花，而是借蓮花自況抒高潔的品格，這種寫法叫“托物言志”同時(shí)為了突出蓮，又用菊花和牡丹作陪襯，這種寫法叫襯托。板書：（1）托物（蓮）——言（闡述）——志（不慕富貴，潔身自好）（2）襯托：牡丹、菊——蓮花三）過渡語：一篇優(yōu)秀作品，能千古傳頌，必定有其獨(dú)特之處。而這篇文章，作者就采用駢散結(jié)合的方法，長短句相間，讀者讀來有一種節(jié)奏感，韻味無窮。而且文中運(yùn)用了多種修辭方法，使文章活潑生動(dòng)?，F(xiàn)在請同學(xué)們找出這些句子，細(xì)心朗讀，體會語言特色。四）總結(jié)：一篇優(yōu)美的文章要重在內(nèi)容美、情感美、語言美，作者就做到這幾個(gè)方面。所以“蓮花”高潔、優(yōu)美的形象，給后人留下了深刻的印象。五、模擬演練：（10分）一）過渡語：這一節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了《愛蓮說》相關(guān)的知識點(diǎn)，現(xiàn)在老師就要考查一下同學(xué)們，看看你們掌握得如何？（投影出示練習(xí)題）課內(nèi)文言文閱讀1）下列加點(diǎn)詞語意思不同的一項(xiàng)是（）A．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉/予觀夫巴陵勝狀。B．香遠(yuǎn)益清/開卷有益C.宜乎眾矣/不宜偏私D.陶后鮮有聞/鮮為人知2）翻譯下列句子：香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。3）文章最能概括蓮花形象的是“”，而結(jié)尾處“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“”。（用課文原句填空）4）下列對文章理解，不正確的一項(xiàng)是（）A、本文運(yùn)用了托物言志的寫法來抒發(fā)感情，表現(xiàn)了作者高潔、正直的品質(zhì)。B、“菊，花之隱逸者”，表明作者對菊花的反感。C、“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”描繪了蓮儀態(tài)莊重，令人敬重。D、作者把蓮比作花中的君子，贊美君子形象，這種寫法叫做托物言志。二）講評答案。（特別是選擇題）三）總結(jié)：同學(xué)們，中考的號角聲已經(jīng)吹響了，我們也整裝待發(fā)，祝愿同學(xué)們?nèi)甑呐δ苁斋@豐碩的成果。六、布置作業(yè)：（1分）按照中考的分值編寫一份“課內(nèi)文言文閱讀”的題目觀賞“蓮花”的圖片，自由說說自己的看法。四大組學(xué)生進(jìn)行比賽：1、全班齊背課文，請四位同學(xué)到黑板處默寫句子。2、說說投影中重點(diǎn)字詞的意思。3、學(xué)生到黑板處板書重點(diǎn)句子的意思。其他同學(xué)在練習(xí)本中完成練習(xí)。（2、3環(huán)節(jié)同時(shí)進(jìn)行）自由朗讀課文，找出相關(guān)的句子。并在旁邊做好記錄。學(xué)生自由發(fā)表意見。有感情地朗讀描寫蓮花形象的語句。學(xué)