八年級英語下冊 Unit 1 Past and PresentPerid Ⅳ Study skillsTaskSelf-assessment教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版

八年級英語下冊Unit1PastandPresentPeridⅣStudyskillsTaskSelf-assessment教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于八年級英語下冊Unit1PastandPresent第四小節(jié)Studyskills中的Task部分。這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生進行自我評估，旨在幫助他們掌握如何評價自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。具體內(nèi)容包括完成一個關(guān)于個人變化的自我評估表，并使用"HowhaveIchanged?"和"WhathaveIachieved?"等句型來描述自己的變化和成就。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在進行本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過去時和現(xiàn)在時的表達(dá)方式，能夠描述自己和他人的變化。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生運用這些知識來完成自我評估，從而提高他們的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)生還需要運用之前學(xué)過的詞匯和短語來表達(dá)自己的觀點和感受，這將有助于鞏固他們的英語基礎(chǔ)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識四個方面。

1.語言能力：通過完成自我評估表和描述個人變化的過程，學(xué)生將有機會運用已學(xué)的英語知識進行口頭和書面的表達(dá)，提高他們的語言運用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要獨立完成自我評估表，并在這個過程中運用批判性思維來反思自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.思維品質(zhì)：通過描述自己和他人的變化，學(xué)生需要運用比較和分析等思維技巧，這將有助于提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。

4.文化意識：在描述個人變化的過程中，學(xué)生將有機會介紹和交流自己的文化背景和價值觀，從而增強他們對不同文化的理解和尊重。三、學(xué)情分析八年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對英語語法和詞匯有一定的了解，能夠運用英語進行簡單的交流和表達(dá)。然而，他們在英語寫作和口語表達(dá)方面還存在一定的困難，對于如何運用英語準(zhǔn)確地描述自己和他人的變化還需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方面也有所不同。有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，能夠主動參與課堂活動，而有的學(xué)生則較為被動，需要老師的引導(dǎo)和激勵。此外，部分學(xué)生在自我評估和反思方面存在一定的困難，他們可能過于自我肯定或自我否定，需要老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對描述個人變化和成就有一定的興趣，因為他們能夠通過這個機會來表達(dá)自己的想法和感受。然而，他們可能對如何運用英語準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和感受還存在一定的困惑。因此，老師需要提供適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)，幫助他們更好地完成自我評估。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠獨立完成自我評估表。然而，部分學(xué)生可能需要額外的幫助和指導(dǎo)，特別是在批判性思維和分析問題的能力方面。因此，老師需要提供適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和分析。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機，以便進行PPT演示和視頻播放。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布自我評估表和相關(guān)學(xué)習(xí)材料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線視頻，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：使用PPT展示自我評估表的樣本和相關(guān)例句，以便學(xué)生能夠清晰地了解評估表的填寫要求和句型的使用。

5.學(xué)習(xí)材料：提供自我評估表的樣本和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成評估任務(wù)。

6.學(xué)生作品：學(xué)生之前完成的英語寫作和口語表達(dá)作品，用于參考和評價他們的學(xué)習(xí)進展。

7.教學(xué)工具：使用計時器和評分標(biāo)準(zhǔn)，以便在學(xué)生完成自我評估后進行評價和反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"PastandPresent"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道"PastandPresent"是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于"PastandPresent"的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受"PastandPresent"的魅力或特點。

簡短介紹"PastandPresent"的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2."PastandPresent"基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解"PastandPresent"的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解"PastandPresent"的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹"PastandPresent"的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3."PastandPresent"案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解"PastandPresent"的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的"PastandPresent"案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解"PastandPresent"的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用"PastandPresent"解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與"PastandPresent"相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對"PastandPresent"的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)"PastandPresent"的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括"PastandPresent"的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)"PastandPresent"在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用"PastandPresent"。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于"PastandPresent"的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠運用過去時和現(xiàn)在時描述自己的變化和成就，提高他們的語言運用能力。他們將能夠準(zhǔn)確地使用相關(guān)詞匯和短語來表達(dá)自己的觀點和感受。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過完成自我評估表來培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會如何評價自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，并能夠獨立地完成評估任務(wù)。

3.思維品質(zhì)：通過分析個人變化和成就，學(xué)生將能夠提高他們的分析問題和批判性思維能力。他們將學(xué)會比較和分析不同的情況，并能夠提出合理的觀點和解釋。

4.文化意識：學(xué)生將通過描述自己和他人的變化來了解和尊重不同的文化背景。他們將能夠表達(dá)自己的文化價值觀，并與他人進行交流和討論。

5.自我認(rèn)知：學(xué)生將通過自我評估來提高他們的自我認(rèn)知能力。他們將能夠認(rèn)識到自己的變化和成就，并能夠用英語準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

6.合作能力：在小組討論中，學(xué)生將能夠與他人合作并共同解決問題。他們將學(xué)會傾聽他人的意見，并能夠提出建設(shè)性的想法和解決方案。

7.表達(dá)能力：通過課堂展示，學(xué)生將能夠提高他們的口頭表達(dá)能力。他們將學(xué)會清晰地表達(dá)自己的觀點和想法，并能夠自信地站在班級面前進行展示。

8.批判性思維：學(xué)生將通過分析案例和提出解決方案來培養(yǎng)他們的批判性思維能力。他們將學(xué)會從不同的角度看待問題，并提出合理的判斷和見解。

9.創(chuàng)新思維：在討論XX的未來發(fā)展時，學(xué)生將能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。他們將學(xué)會思考問題的新的角度，并能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

10.學(xué)習(xí)動力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠激發(fā)對"PastandPresent"主題的興趣和好奇心。他們將認(rèn)識到"PastandPresent"在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的重要性，從而增強他們的學(xué)習(xí)動力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入階段：通過提問和圖片/視頻展示，引發(fā)學(xué)生對"PastandPresent"主題的興趣，激發(fā)他們的探索欲望。

②基礎(chǔ)知識講解：講解"PastandPresent"的定義和組成部分，讓學(xué)生了解"PastandPresent"的基本概念和重要性。

③案例分析：分析具體的"PastandPresent"案例，讓學(xué)生深入了解"PastandPresent"的特性和重要性，并引導(dǎo)他們思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響。

④小組討論：學(xué)生分組討論"PastandPresent"的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評：學(xué)生代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師進行提問和點評，加深全班對"PastandPresent"的認(rèn)識和理解，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)"PastandPresent"的重要性和意義，并布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計：

①引入階段：圖片/視頻展示+提問

②基礎(chǔ)知識講解：定義+組成部分

③案例分析：案例介紹+特性分析

④小組討論：主題+解決方案

⑤課堂展示與點評：學(xué)生展示+提問/點評

⑥課堂小結(jié)：主要內(nèi)容回顧+重要性強調(diào)+課后作業(yè)布置八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：通過引入學(xué)生生活中的實際例子，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用"PastandPresent"的概念。

2.互動式教學(xué)：采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，包括課堂展示、小組討論和課后作業(yè)，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.教學(xué)資源不足：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生反映教學(xué)資源不足，需要進一步豐富教學(xué)資源和提供更多的學(xué)習(xí)材料。

3.課堂組織管理不夠完善：在課堂組織管理方面，存在一定的問題，需要進一步加強課堂組織管理，提高課堂效率。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：通過增加課堂提問、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)資源：通過增加網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等教學(xué)資源，提供更多的學(xué)習(xí)材料，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.加強課堂組織管理：通過制定明確的課堂規(guī)則、加強課堂紀(jì)律管理等措施，提高課堂效率，確保課堂教學(xué)的順利進行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

a.《過去的我與現(xiàn)在的我：如何看待自己的變化和成長》

b.《如何描述個人變化和成就：實用的英語表達(dá)技巧》

c.《時間的力量：過去與現(xiàn)在的對比分析》

d.《未來展望：如何規(guī)劃自己的未來》

（2）視頻資源：

a.《個人成長與變化的勵志故事》

b.《如何用英語描述自己的變化和成就》

c.《時間的流逝：過去與現(xiàn)在的對比》

d.《未來規(guī)劃：如何實現(xiàn)自己的夢想》

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時間自主閱讀上述閱讀材料，并選擇其中一篇進行深入閱讀，了解相關(guān)知識點。

（2）學(xué)生觀看上述視頻資源，并選擇其中一部進行觀看，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的變化和成就。

（3）學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，思考如何規(guī)劃自己的未來，并撰寫一篇短文，描述自己的未來規(guī)劃和目標(biāo)。

（4）學(xué)生可以提出自己在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師將在課堂或課后提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（5）學(xué)生可以將自己的閱讀心得和觀看感悟分享給其他同學(xué)，進行交流和討論，共同提高英語學(xué)習(xí)水平。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達(dá)和解決方案的提