九年級化學(xué)下冊 第八單元 海水中的化學(xué) 第三節(jié) 海水制堿第1課時 氨堿法制純堿 純堿的性質(zhì)教案（新版）魯教版

九年級化學(xué)下冊第八單元海水中的化學(xué)第三節(jié)海水制堿第1課時氨堿法制純堿純堿的性質(zhì)教案（新版）魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：海水制堿——氨堿法制純堿

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)下冊

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過學(xué)習(xí)氨堿法制純堿的原理和過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，使其能夠運用科學(xué)方法進(jìn)行探究和實驗。

2.科學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)純堿的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力，使其能夠從現(xiàn)象中歸納出規(guī)律，形成科學(xué)的思維方式。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過了解海水制堿在工業(yè)中的應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的雙刃劍性，培養(yǎng)其對科學(xué)的責(zé)任感和道德觀念。

4.科學(xué)交流與合作：在課堂上，學(xué)生將通過小組討論、實驗操作等方式，培養(yǎng)其與他人合作、交流的能力，提高團(tuán)隊協(xié)作意識。

5.科學(xué)知識與技能：掌握氨堿法制純堿的原理和過程，了解純堿的性質(zhì)，提高學(xué)生的化學(xué)知識水平和實驗技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識，如化學(xué)反應(yīng)、溶液的濃度等。同時，他們對海水中的化學(xué)成分也有了一定的了解，如氯化鈉、鎂、硫酸鹽等。此外，學(xué)生還掌握了實驗操作的基本技能，如稱量、溶解、過濾等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對化學(xué)實驗和探索新知識具有較強的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯推理和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實驗和實際操作來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在海水制堿的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對氨堿法制純堿的原理和過程理解存在困難，尤其是對于化學(xué)反應(yīng)的平衡和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程。此外，學(xué)生可能對純堿的性質(zhì)和應(yīng)用范圍理解不夠深入。因此，需要通過實驗和實際案例來幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識。同時，學(xué)生可能對實驗操作的安全性和準(zhǔn)確性有所顧慮，需要在教學(xué)中加強對實驗操作的指導(dǎo)和安全教育。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

在本節(jié)課中，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。主要包括：

-講授法：用于講解氨堿法制純堿的原理、純堿的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識；

-案例研究法：通過分析實際案例，使學(xué)生了解海水制堿在工業(yè)中的應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系；

-實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行氨堿法制純堿的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神；

-小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實驗結(jié)果和所學(xué)知識進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的交流和合作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示海水制堿的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題；

-新課講授：在講解氨堿法制純堿的原理和純堿的性質(zhì)時，結(jié)合實驗演示和案例分析，使學(xué)生更好地理解和掌握知識；

-小組討論：安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實驗結(jié)果和心得體會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作；

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對學(xué)生的討論和實驗情況進(jìn)行點評，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示氨堿法制純堿的原理、純堿的性質(zhì)等知識點，以及相關(guān)案例和實驗操作步驟；

-視頻：收集海水制堿的實驗視頻和工業(yè)應(yīng)用案例，用于導(dǎo)入和輔助講解；

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“氨堿法制純堿”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氨堿法制純堿的原理和過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解氨堿法制純堿的知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出氨堿法制純堿課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解氨堿法制純堿的原理和過程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握海水制堿的原理和過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗海水制堿的原理和過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氨堿法制純堿的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握海水制堿的原理和過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解氨堿法制純堿的知識點，掌握海水制堿的原理和過程。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)氨堿法制純堿課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與氨堿法制純堿相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氨堿法制純堿的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.氨堿法制純堿的原理：

-氨堿法是一種從海水中提取純堿的方法，主要原理是通過向海水中加入石灰乳和氨水，使其中的氯化鈉與氨水反應(yīng)生成氯化銨和碳酸氫鈉。

-碳酸氫鈉在加熱的過程中分解成碳酸鈉、水和二氧化碳，從而得到純堿。

2.氨堿法制純堿的工藝流程：

-準(zhǔn)備階段：將石灰乳和氨水加入海水中，形成氨水溶液。

-反應(yīng)階段：氨水溶液中的氯化鈉與氨水反應(yīng)生成氯化銨和碳酸氫鈉。

-結(jié)晶階段：將反應(yīng)后的溶液進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶，得到碳酸氫鈉晶體。

-分解階段：將碳酸氫鈉晶體加熱分解，得到碳酸鈉、水和二氧化碳。

-收集階段：收集分解后得到的碳酸鈉，即為純堿。

3.純堿的性質(zhì)：

-純堿是一種白色固體，具有刺激性氣味。

-純堿溶解度較小，能溶于水，形成堿性溶液。

-純堿具有較強的腐蝕性，對皮膚和黏膜有害。

-純堿在空氣中易吸濕潮解，形成結(jié)晶水合物。

4.純堿的應(yīng)用：

-化工原料：純堿廣泛應(yīng)用于化工行業(yè)，如玻璃制造、造紙、化肥生產(chǎn)等。

-洗滌劑：純堿可用作洗滌劑，去除油污和污漬。

-食品工業(yè)：純堿在食品工業(yè)中用作膨松劑，如制作面包、蛋糕等。

-環(huán)境保護(hù)：純堿可用于處理工業(yè)廢水，調(diào)節(jié)酸堿度。

5.海水制堿對環(huán)境的影響：

-優(yōu)點：海水制堿是一種可持續(xù)發(fā)展的資源利用方式，有助于減少對化石燃料的依賴。

-缺點：氨堿法制純堿過程中產(chǎn)生的二氧化碳排放會導(dǎo)致溫室效應(yīng)。

-廢水處理：制堿過程產(chǎn)生的廢水和廢渣需要經(jīng)過處理，以減少對環(huán)境的影響。

6.實驗操作注意事項：

-安全防護(hù)：在實驗操作中，應(yīng)穿戴好防護(hù)裝備，如實驗室外套、眼鏡、手套等。

-精確稱量：在進(jìn)行溶液配比和實驗操作時，要精確稱量藥品，保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-加熱操作：在加熱過程中，要注意使用熱水浴，避免直接暴露在火源下，以防溶液飛濺。

-廢液處理：實驗結(jié)束后，將廢液倒入指定的廢液容器中，不要直接排放到下水道。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：針對本節(jié)課所學(xué)的氨堿法制純堿的原理、工藝流程、純堿的性質(zhì)和應(yīng)用，完成課后練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。

2.實驗報告：根據(jù)本節(jié)課的實驗操作，完成實驗報告，記錄實驗過程、實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果，分析實驗中的問題和不足，并提出改進(jìn)措施。

3.研究性學(xué)習(xí)：針對海水制堿對環(huán)境的影響，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，收集相關(guān)資料，分析海水制堿對環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)措施。

作業(yè)反饋：

1.及時批改課后練習(xí)題：對學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，指出存在的問題，如答案錯誤、解答不完整、計算錯誤等，并提供正確的答案和解釋。

2.批改實驗報告：對學(xué)生的實驗報告進(jìn)行批改，檢查實驗過程的記錄是否準(zhǔn)確、實驗數(shù)據(jù)的處理是否合理、實驗結(jié)果的分析是否深入，并提供改進(jìn)建議和指導(dǎo)。

3.審閱研究性學(xué)習(xí)報告：對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)報告進(jìn)行審閱，評價學(xué)生的資料收集能力、分析和解決問題的能力，并提供反饋和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入研究和探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①氨堿法制純堿的原理：氯化鈉與氨水反應(yīng)生成氯化銨和碳酸氫鈉，碳酸氫鈉在加熱過程中分解成碳酸鈉、水和二氧化碳。

②氨堿法制純堿的工藝流程：準(zhǔn)備階段、反應(yīng)階段、結(jié)晶階段、分解階段、收集階段。

③純堿的性質(zhì)：白色固體、刺激性氣味、溶解度較小、腐蝕性強、易吸濕潮解。

④純堿的應(yīng)用：化工原料、洗滌劑、食品工業(yè)、環(huán)境保護(hù)。

⑤海水制堿對環(huán)境的影響：優(yōu)點、缺點、廢水處理。

⑥實驗操作注意事項：安全防護(hù)、精確稱量、加熱操作、廢液處理。

2.關(guān)鍵詞句

①氯化鈉與氨水反應(yīng)生成氯化銨和碳酸氫鈉。

②碳酸氫鈉在加熱過程中分解成碳酸鈉、水和二氧化碳。

③氨堿法制純堿的工藝流程：準(zhǔn)備階段、反應(yīng)階段、結(jié)晶階段、分解階段、收集階段。

④純堿的性質(zhì)：白色固體、刺激性氣味、溶解度較小、腐蝕性強、易吸濕潮解。

⑤純堿的應(yīng)用：化工原料、洗滌劑、食品工業(yè)、環(huán)境保護(hù)。

⑥海水制堿對環(huán)境的影響：優(yōu)點、缺點、廢水處理。

⑦實驗操作注意事項：安全防護(hù)、精確稱量、加熱操作、廢液處理。

3.板書設(shè)計

（1）氨堿法制純堿的原理：

-氯化鈉與氨水反應(yīng)生成氯化銨和碳酸氫鈉

-碳酸氫鈉在加熱過程中分解成碳酸鈉、水和二氧化碳

（2）氨堿法制純堿的工藝流程：

-準(zhǔn)備階段

-反應(yīng)階段

-結(jié)晶階段

-分解階段

-收集階段

（3）純堿的性質(zhì)：

-白色固體

-刺激性氣味

-溶解度較小

-腐蝕性強

-易吸濕潮解

（4）純堿的應(yīng)用：

-化工原料

-洗滌劑

-食品工業(yè)

-環(huán)境保護(hù)

（5）海水制堿對環(huán)境的影響：

-優(yōu)點

-缺點

-廢水處理

（6）實驗操作注意事項：

-安全防護(hù)

-精確稱量

-加熱操作

-廢液處理教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課通過氨堿法制純堿的教學(xué)，我認(rèn)識到以下需要改進(jìn)的地方：

1.在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于預(yù)習(xí)資料的閱讀和理解不夠深入，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加預(yù)習(xí)資料的互動性，如設(shè)置在線問答、討論區(qū)等，以促進(jìn)學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的深入理解和思考。

2.在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于氨堿法制純堿的工藝流程和純堿的性質(zhì)