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文檔簡介
Unit1SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年魯教版(五四學(xué)制)九年級英語主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為魯教版九年級英語Unit1SectionA(1a-2d)。該部分內(nèi)容包括以下幾個部分:
1.詞匯學(xué)習(xí):學(xué)生需要掌握與日常生活相關(guān)的單詞和短語,如weather,activity等。
2.對話理解:通過1a的對話,學(xué)生需要能夠理解并運用日常交際用語,如How'stheweathertoday?It'ssunny.
3.語法點:一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句的構(gòu)成及運用。
4.閱讀理解:通過2a的短文,學(xué)生需要能夠獲取相關(guān)信息,并完成相關(guān)練習(xí)。
5.寫作練習(xí):以“Myfavoriteseason”為主題,學(xué)生需要能夠運用所學(xué)知識進行寫作。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:
1.詞匯學(xué)習(xí):學(xué)生需要運用已學(xué)的字母知識和詞匯拼寫規(guī)則來學(xué)習(xí)新單詞。
2.對話理解:學(xué)生需要運用已學(xué)的日常交際用語來理解新對話。
3.語法點:學(xué)生需要運用已學(xué)的一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句的知識來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
4.閱讀理解:學(xué)生需要運用已有的閱讀理解技巧來理解新短文。
5.寫作練習(xí):學(xué)生需要運用已有的寫作知識和技巧來完成新寫作任務(wù)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
1.語言能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與季節(jié)相關(guān)的日常用語,提高學(xué)生的英語語言運用能力。
2.文化意識:通過學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的對話和短文,學(xué)生能夠了解不同文化背景下的季節(jié)表達方式,增強對文化差異的認知。
3.思維品質(zhì):通過閱讀理解練習(xí),學(xué)生能夠鍛煉獲取信息、處理信息和解決問題的能力,提高思維的靈活性和邏輯性。
4.學(xué)習(xí)能力:通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略,提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。重點難點及解決辦法重點:
1.詞匯學(xué)習(xí):掌握與季節(jié)相關(guān)的單詞和短語。
2.對話理解:理解并運用日常交際用語詢問和描述天氣。
3.語法點:運用一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句。
4.閱讀理解:獲取相關(guān)信息,完成相關(guān)練習(xí)。
5.寫作練習(xí):運用所學(xué)知識進行寫作。
難點:
1.詞匯學(xué)習(xí):記憶并正確拼寫新單詞。
2.語法點:掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句的構(gòu)成及運用。
3.閱讀理解:理解并運用閱讀技巧快速獲取信息。
4.寫作練習(xí):組織語言并表達清晰。
解決辦法:
1.詞匯學(xué)習(xí):通過單詞卡片、游戲等互動方式進行記憶,引導(dǎo)學(xué)生運用詞匯造句,鞏固記憶。
2.語法點:通過例句、練習(xí)題等形式講解和鞏固,讓學(xué)生在語境中理解和運用。
3.閱讀理解:提供閱讀技巧指導(dǎo),如快速尋找關(guān)鍵信息、理解文章大意等,引導(dǎo)學(xué)生進行有效閱讀。
4.寫作練習(xí):提供模板和示例,引導(dǎo)學(xué)生進行仿寫和改寫,培養(yǎng)學(xué)生組織語言和表達思想的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料,包括魯教版九年級英語Unit1SectionA(1a-2d)的課本和相關(guān)練習(xí)冊。
2.輔助材料:準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如,可以準備不同季節(jié)的天氣圖片、季節(jié)活動表格、天氣預(yù)報視頻等,以便在教學(xué)過程中進行展示和輔助講解。
3.實驗器材:如果涉及實驗,確保實驗器材的完整性和安全性。例如,可以準備溫度計、濕度計等簡單的氣象實驗器材,讓學(xué)生親自進行天氣觀測和記錄。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,如分組討論區(qū)、實驗操作臺等??梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作的形式,設(shè)置多個討論區(qū),每個討論區(qū)配備相應(yīng)的桌椅和黑板,以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。
5.教學(xué)工具:準備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具,以便進行多媒體演示和播放教學(xué)資源。
6.網(wǎng)絡(luò)資源:確保教室內(nèi)的計算機可以連接互聯(lián)網(wǎng),以便查找和使用相關(guān)的在線教學(xué)資源。
7.學(xué)習(xí)平臺:如果使用學(xué)習(xí)平臺進行教學(xué),確保平臺已經(jīng)搭建好,并且學(xué)生能夠順利登錄和使用。
8.教學(xué)反饋表:準備教學(xué)反饋表,以便在課后收集學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋意見,以便進行教學(xué)改進。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時5分鐘)
同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit1SectionA(1a-2d)這一章節(jié)。在開始之前,我想先問大家一個問題:“你們最喜歡的季節(jié)是什么?”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索季節(jié)的奧秘。
二、新課講授(用時10分鐘)
1.理論介紹:首先,我們要了解季節(jié)的基本概念。季節(jié)是地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)過程中,由于地球軸傾斜引起的一種自然現(xiàn)象。它影響著天氣、氣候和生物活動等。
2.案例分析:接下來,我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人們?nèi)绾胃鶕?jù)季節(jié)來安排活動和穿著。
3.重點難點解析:在講授過程中,我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句這兩個重點。對于一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句的構(gòu)成和運用,我會通過舉例和比較來幫助大家理解。
三、實踐活動(用時10分鐘)
1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個與季節(jié)相關(guān)的實際問題,如“如何根據(jù)季節(jié)來搭配衣服”。
2.實驗操作:為了加深理解,我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示季節(jié)對生物的影響。
3.成果展示:每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。
四、學(xué)生小組討論(用時10分鐘)
1.討論主題:學(xué)生將圍繞“季節(jié)對生活的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法,并與其他小組成員進行交流。
2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考,如“季節(jié)變化對你的日常生活有什么影響?”
3.成果分享:每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。
五、總結(jié)回顧(用時5分鐘)
今天的學(xué)習(xí),我們了解了季節(jié)的基本概念、一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句的運用。同時,我們也通過實踐活動和小組討論加深了對季節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點,并在日常生活中靈活運用。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請隨時向我提問。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后對所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解和掌握,我建議學(xué)生們閱讀以下拓展閱讀材料:
1.《季節(jié)的奧秘》:一篇介紹地球季節(jié)變化原因的文章,幫助學(xué)生深入了解季節(jié)的形成和變化。
2.《季節(jié)與氣候》:一篇討論季節(jié)對氣候影響的文章,讓學(xué)生了解季節(jié)變化對不同地區(qū)氣候的影響。
3.《生活中的季節(jié)智慧》:一篇介紹人們在日常生活中如何根據(jù)季節(jié)來安排活動、搭配衣服等方面的文章,幫助學(xué)生將季節(jié)知識應(yīng)用到實際生活中。
同時,我還鼓勵學(xué)生進行以下課后自主學(xué)習(xí)和探究活動:
1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,查找更多關(guān)于季節(jié)的資料,如季節(jié)變化的科學(xué)原理、不同地區(qū)的季節(jié)特點等。
2.學(xué)生可以嘗試觀察并記錄自己所在地區(qū)的季節(jié)變化,了解季節(jié)對周圍環(huán)境和生活的影響。
3.學(xué)生可以邀請家長或朋友參與,一起討論季節(jié)變化對生活的影響,分享各自的觀點和經(jīng)驗。
4.學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文,鍛煉寫作能力,并將作品與同學(xué)分享。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的理解程度。重點關(guān)注學(xué)生對季節(jié)概念的理解、一般現(xiàn)在時態(tài)的運用以及參與小組活動的表現(xiàn)。
2.小組討論成果展示:評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、觀點的獨創(chuàng)性和邏輯性。關(guān)注學(xué)生能否運用所學(xué)知識分析和解決問題,以及他們在討論中的溝通和協(xié)作能力。
3.隨堂測試:通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式,內(nèi)容涵蓋季節(jié)的概念、一般現(xiàn)在時態(tài)的運用以及與季節(jié)相關(guān)的日常交際用語。
4.作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量,包括對季節(jié)描述的準確性、語法正確性和創(chuàng)造性。關(guān)注學(xué)生能否獨立完成作業(yè),并運用所學(xué)知識進行寫作。
5.教師評價與反饋:針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況進行綜合評價。提供具體的反饋,指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,并給予鼓勵和支持。同時,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),調(diào)整教學(xué)方法和策略,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①季節(jié)的概念:季節(jié)是地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)過程中,由于地球軸傾斜引起的一種自然現(xiàn)象。
②一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句:一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)為“主語+動詞原形”,疑問句結(jié)構(gòu)為“Do/Does/Did+主語+動詞原形”。
③季節(jié)與日常生活的聯(lián)系:季節(jié)影響著天氣、氣候、生物活動和人們的生活習(xí)慣等。
2.板書設(shè)計
①季節(jié)變化的科學(xué)原理:地球軸傾斜導(dǎo)致地球不同部位接收太陽輻射的程度不同,從而形成季節(jié)變化。
②季節(jié)與氣候的關(guān)系:不同季節(jié)的氣候特點和人
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