2024春八年級語文下冊 第3單元 12《詩經》二首說課稿 新人教版

2024春八年級語文下冊第3單元12《詩經》二首說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年春八年級語文下冊第3單元《詩經》二首

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年3月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構與運用：通過學習《詩經》二首，使學生能夠正確理解文中的字詞含義，把握文章的語言特色，提高古文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析《詩經》二首的篇章結構、表達技巧等，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞《詩經》二首的音樂美、意境美，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學習《詩經》二首，使學生了解中國古代文化，增強民族自豪感，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《詩經》二首的意境美和音樂美，把握其獨特的藝術風格。

以《關雎》為例，重點講解其描繪的男女愛情和自然景觀的美麗畫卷，分析其音樂韻律的和諧。

（2）分析《詩經》二首的篇章結構、表達技巧及其所蘊含的哲理。

以《蒹葭》為例，重點分析其分層敘事、寓情于景的手法，以及表達的求賢若渴的哲理。

（3）掌握《詩經》二首中的重要字詞含義，提高古文閱讀能力。

以《關雎》為例，重點講解“雎鳩”、“洲”、“窈窕”等詞語的含義，幫助學生準確理解文意。

2.教學難點

（1）突破《詩經》古樸的語言障礙，理解其深層含義。

《詩經》的語言古樸，學生不易理解。教學中可通過對比現(xiàn)代漢語、舉例講解等方式，幫助學生逐步掌握古文閱讀方法，深入理解文意。

（2）欣賞《詩經》的音樂美、意境美，培養(yǎng)審美情趣。

《詩經》的音樂美、意境美具有一定的獨特性，學生難以把握。教學中可通過音頻欣賞、繪畫創(chuàng)作等方式，引導學生感受《詩經》的美，提高審美鑒賞能力。

（3）領悟《詩經》二首所蘊含的哲理，培養(yǎng)人生觀和價值觀。

《詩經》二首中蘊含著豐富的哲理，學生不易領悟。教學中可通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入思考，從中汲取智慧，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

（4）掌握《詩經》中的重要字詞含義，提高古文閱讀能力。

《詩經》中的字詞含義豐富，學生不易掌握。教學中可通過詞義推測、語境分析等方式，引導學生熟練掌握重要字詞的含義，提高古文閱讀能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年春八年級語文下冊》教材，以及《詩經》二首的相關譯文和學習資料。

2.輔助材料：

-圖片：準備與《詩經》二首相關的古代繪畫、雕塑等藝術作品圖片，用以引導學生感受古代文化的魅力。

-圖表：制作《詩經》二首的篇章結構、字詞出現(xiàn)頻率等圖表，幫助學生更好地理解文本。

-視頻：搜集與《詩經》二首相關的表演、朗誦等視頻資源，讓學生直觀地感受《詩經》的音樂美和表演魅力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室布置成小組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一份討論指南，以便學生進行分組討論和合作學習。

-投影屏幕：確保投影屏幕清晰可見，方便展示多媒體資源和教學內容。

-展示區(qū)：預留一塊展示區(qū)，用于學生展示自己的研究成果和創(chuàng)意作品。

5.其他資源：考慮到學生的學習風格和興趣，還可以準備一些與《詩經》二首相關的游戲、互動活動等資源，以豐富教學形式，提高學生的學習積極性。

6.技術支持：確保教學過程中所需的多媒體設備（如投影儀、音響等）正常運行，提前測試網絡連接，確保網絡穩(wěn)定。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《詩經》二首的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《詩經》二首內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《詩經》二首教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《詩經》二首教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《詩經》二首的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《詩經》二首學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《詩經》相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《詩經》二首新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《詩經》二首的基本知識，結合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調難點內容，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《詩經》二首的某一主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《詩經》二首的應用，提高實踐能力。

在《詩經》二首新課呈現(xiàn)結束后，對所學知識點進行梳理和總結。

強調教學重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《詩經》二首知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《詩經》二首內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《詩經》二首的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《詩經》二首的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《詩經》二首內容，強調教學重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的《詩經》二首內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠準確地背誦《詩經》二首，理解其中的意境美和音樂美。

-學生能夠分析《詩經》二首的篇章結構，掌握其表達技巧和哲理。

-學生能夠熟練地運用《詩經》中的重要字詞，提高古文閱讀能力。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論、互動探究等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

-學生通過實踐活動和實驗操作，提高了實踐能力和創(chuàng)新思維。

-學生通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對《詩經》二首產生了濃厚的興趣，增強了對中國古代文化的熱愛和自豪感。

-學生在學習過程中，逐漸形成了正確的審美觀和價值觀，提高了道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

-學生通過學習《詩經》二首，增強了民族自豪感，培養(yǎng)了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

4.學習策略與習慣：

-學生養(yǎng)成了良好的預習習慣，提高了自主學習的能力。

-學生學會了有效的學習方法，如對比、歸納等，提高了學習效率。

-學生培養(yǎng)了良好的筆記習慣，能夠及時總結和復習所學知識。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可通過隨機提問、課堂互動等方式，了解學生在課堂上的學習情況。觀察學生對問題的回答是否準確、表述是否清晰，以及他們的參與度和積極性。

-觀察：教師應密切關注學生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否專心聽講、是否積極與同學交流、是否認真完成課堂練習等。

-測試：教師可以定期進行小測驗或課堂討論，以檢驗學生對《詩經》二首的理解和掌握程度。測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：教師應根據評價結果，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，如理解上的困惑、運用上的困難等，并采取相應的教學措施予以解決。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行細致、認真的批改，確保能夠準確地了解學生的學習效果。

-點評：在批改作業(yè)時，教師應給予學生具體的點評和指導，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，幫助學生明確改進的方向。

-及時反饋：教師應及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，讓他們能夠及時了解自己的學習情況，并作出相應的調整。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：教師應在評價中給予學生正面的鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學習積極性，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習能力。

3.綜合評價：

-教師應結合課堂評價和作業(yè)評價，對學生的學習情況進行綜合評價。

-評價內容應涵蓋學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面。

-評價結果應以書面形式記錄，并反饋給學生，以便學生了解自己的學習進步和需要改進的地方。板書設計①《詩經》二首學習目標：

-掌握《詩經》二首的字詞含義

-分析《詩經》二首的篇章結構和表達技巧

-理解《詩經》二首的意境美和音樂美

②《詩經》二首重點字詞：

-關雎（雎鳩、洲、窈窕）

-蒹葭（蒹葭、白露、在水一方）

③《詩經》二首篇章結構分析：

-《關雎》的分層敘事手法

-《蒹葭》的寓情于景技巧

④《詩經》二首意境美和音樂美：

-《關雎》描繪的自然景觀和男女愛情

-《蒹葭》的音樂韻律和意境營造

⑤《詩經》二首哲理思考：

-《關雎》的求賢若渴哲理

-《蒹葭》的求知若渴哲理

⑥學習活動安排：

-小組討論：《詩經》二首的篇章結構和表達技巧

-實踐活動：模仿《詩經》二首創(chuàng)作詩歌

-課堂測試：檢驗對《詩經》二首的理解和掌握程度課后拓展1.拓展內容：

(1)閱讀材料：

-《詩經》全文閱讀，了解《詩經》的更多內容。

-古代文學評論家對《詩經》的評論文章，了解不同觀點。

-古代詩歌選讀，對比分析《詩經》與其他古代詩歌的異同。

(2)視頻資源：

-《詩經》朗誦視頻，欣賞《詩經》的韻律美。

-古代文學講座視頻，了解《詩經》的歷史背景和文化價值。

-古代繪畫作品欣賞，感受《詩經》中的意境美。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主學習和拓展，深入理解《詩經》二首的內容。

-學生可自由選擇閱讀材料或視頻資源進行拓展，也可以結合兩者進行深入研究。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生應在拓展學習后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學習心得和體會。

-學生可以參加學校或社區(qū)組織的《詩經》朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作比賽等活動，將學習成果展示出來。

-鼓勵學生將學習到的《詩經》知識與家人、朋友分享，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學反思與改進在教學《詩經》二首的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，學生在理解《詩經》的古樸語言方面存在一定的困難。一些學生對文中的字詞含義和句式結構不太熟悉，導致難以把握文章的主旨和意境。其次，學生在欣賞《詩經》的音樂美和意境美方面也存在一定的難度。由于現(xiàn)代文化和語言的差異，學生難以體會《詩經》的韻律美和意境美。此外，學生在課堂互動和小組討論方面也表現(xiàn)得不積極。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

首先，我將提供更多的預習材料，包括字詞解釋、文章結構和表達技巧等內容。這樣，學生可以在課前對《詩經》二首有一個初步的了解，為課堂學習打下基礎。

其次，我將引入更多的多媒體資源，如古代繪畫、音樂、朗誦等