2024春八年級語文下冊 第3單元 12《詩經(jīng)》二首說課稿 新人教版

2024春八年級語文下冊第3單元12《詩經(jīng)》二首說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年春八年級語文下冊第3單元《詩經(jīng)》二首

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年3月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《詩經(jīng)》二首，使學生能夠正確理解文中的字詞含義，把握文章的語言特色，提高古文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析《詩經(jīng)》二首的篇章結(jié)構(gòu)、表達技巧等，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞《詩經(jīng)》二首的音樂美、意境美，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學習《詩經(jīng)》二首，使學生了解中國古代文化，增強民族自豪感，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《詩經(jīng)》二首的意境美和音樂美，把握其獨特的藝術(shù)風格。

以《關雎》為例，重點講解其描繪的男女愛情和自然景觀的美麗畫卷，分析其音樂韻律的和諧。

（2）分析《詩經(jīng)》二首的篇章結(jié)構(gòu)、表達技巧及其所蘊含的哲理。

以《蒹葭》為例，重點分析其分層敘事、寓情于景的手法，以及表達的求賢若渴的哲理。

（3）掌握《詩經(jīng)》二首中的重要字詞含義，提高古文閱讀能力。

以《關雎》為例，重點講解“雎鳩”、“洲”、“窈窕”等詞語的含義，幫助學生準確理解文意。

2.教學難點

（1）突破《詩經(jīng)》古樸的語言障礙，理解其深層含義。

《詩經(jīng)》的語言古樸，學生不易理解。教學中可通過對比現(xiàn)代漢語、舉例講解等方式，幫助學生逐步掌握古文閱讀方法，深入理解文意。

（2）欣賞《詩經(jīng)》的音樂美、意境美，培養(yǎng)審美情趣。

《詩經(jīng)》的音樂美、意境美具有一定的獨特性，學生難以把握。教學中可通過音頻欣賞、繪畫創(chuàng)作等方式，引導學生感受《詩經(jīng)》的美，提高審美鑒賞能力。

（3）領悟《詩經(jīng)》二首所蘊含的哲理，培養(yǎng)人生觀和價值觀。

《詩經(jīng)》二首中蘊含著豐富的哲理，學生不易領悟。教學中可通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入思考，從中汲取智慧，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

（4）掌握《詩經(jīng)》中的重要字詞含義，提高古文閱讀能力。

《詩經(jīng)》中的字詞含義豐富，學生不易掌握。教學中可通過詞義推測、語境分析等方式，引導學生熟練掌握重要字詞的含義，提高古文閱讀能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年春八年級語文下冊》教材，以及《詩經(jīng)》二首的相關譯文和學習資料。

2.輔助材料：

-圖片：準備與《詩經(jīng)》二首相關的古代繪畫、雕塑等藝術(shù)作品圖片，用以引導學生感受古代文化的魅力。

-圖表：制作《詩經(jīng)》二首的篇章結(jié)構(gòu)、字詞出現(xiàn)頻率等圖表，幫助學生更好地理解文本。

-視頻：搜集與《詩經(jīng)》二首相關的表演、朗誦等視頻資源，讓學生直觀地感受《詩經(jīng)》的音樂美和表演魅力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室布置成小組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一份討論指南，以便學生進行分組討論和合作學習。

-投影屏幕：確保投影屏幕清晰可見，方便展示多媒體資源和教學內(nèi)容。

-展示區(qū)：預留一塊展示區(qū)，用于學生展示自己的研究成果和創(chuàng)意作品。

5.其他資源：考慮到學生的學習風格和興趣，還可以準備一些與《詩經(jīng)》二首相關的游戲、互動活動等資源，以豐富教學形式，提高學生的學習積極性。

6.技術(shù)支持：確保教學過程中所需的多媒體設備（如投影儀、音響等）正常運行，提前測試網(wǎng)絡連接，確保網(wǎng)絡穩(wěn)定。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《詩經(jīng)》二首的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《詩經(jīng)》二首內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《詩經(jīng)》二首教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《詩經(jīng)》二首教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《詩經(jīng)》二首的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《詩經(jīng)》二首學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《詩經(jīng)》相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《詩經(jīng)》二首新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《詩經(jīng)》二首的基本知識，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調(diào)難點內(nèi)容，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《詩經(jīng)》二首的某一主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《詩經(jīng)》二首的應用，提高實踐能力。

在《詩經(jīng)》二首新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《詩經(jīng)》二首知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《詩經(jīng)》二首內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《詩經(jīng)》二首的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《詩經(jīng)》二首的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《詩經(jīng)》二首內(nèi)容，強調(diào)教學重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《詩經(jīng)》二首內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠準確地背誦《詩經(jīng)》二首，理解其中的意境美和音樂美。

-學生能夠分析《詩經(jīng)》二首的篇章結(jié)構(gòu)，掌握其表達技巧和哲理。

-學生能夠熟練地運用《詩經(jīng)》中的重要字詞，提高古文閱讀能力。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論、互動探究等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

-學生通過實踐活動和實驗操作，提高了實踐能力和創(chuàng)新思維。

-學生通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對《詩經(jīng)》二首產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了對中國古代文化的熱愛和自豪感。

-學生在學習過程中，逐漸形成了正確的審美觀和價值觀，提高了道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

-學生通過學習《詩經(jīng)》二首，增強了民族自豪感，培養(yǎng)了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

4.學習策略與習慣：

-學生養(yǎng)成了良好的預習習慣，提高了自主學習的能力。

-學生學會了有效的學習方法，如對比、歸納等，提高了學習效率。

-學生培養(yǎng)了良好的筆記習慣，能夠及時總結(jié)和復習所學知識。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可通過隨機提問、課堂互動等方式，了解學生在課堂上的學習情況。觀察學生對問題的回答是否準確、表述是否清晰，以及他們的參與度和積極性。

-觀察：教師應密切關注學生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否專心聽講、是否積極與同學交流、是否認真完成課堂練習等。

-測試：教師可以定期進行小測驗或課堂討論，以檢驗學生對《詩經(jīng)》二首的理解和掌握程度。測試結(jié)果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：教師應根據(jù)評價結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，如理解上的困惑、運用上的困難等，并采取相應的教學措施予以解決。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行細致、認真的批改，確保能夠準確地了解學生的學習效果。

-點評：在批改作業(yè)時，教師應給予學生具體的點評和指導，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，幫助學生明確改進的方向。

-及時反饋：教師應及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，讓他們能夠及時了解自己的學習情況，并作出相應的調(diào)整。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：教師應在評價中給予學生正面的鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學習積極性，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習能力。

3.綜合評價：

-教師應結(jié)合課堂評價和作業(yè)評價，對學生的學習情況進行綜合評價。

-評價內(nèi)容應涵蓋學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面。

-評價結(jié)果應以書面形式記錄，并反饋給學生，以便學生了解自己的學習進步和需要改進的地方。板書設計①《詩經(jīng)》二首學習目標：

-掌握《詩經(jīng)》二首的字詞含義

-分析《詩經(jīng)》二首的篇章結(jié)構(gòu)和表達技巧

-理解《詩經(jīng)》二首的意境美和音樂美

②《詩經(jīng)》二首重點字詞：

-關雎（雎鳩、洲、窈窕）

-蒹葭（蒹葭、白露、在水一方）

③《詩經(jīng)》二首篇章結(jié)構(gòu)分析：

-《關雎》的分層敘事手法

-《蒹葭》的寓情于景技巧

④《詩經(jīng)》二首意境美和音樂美：

-《關雎》描繪的自然景觀和男女愛情

-《蒹葭》的音樂韻律和意境營造

⑤《詩經(jīng)》二首哲理思考：

-《關雎》的求賢若渴哲理

-《蒹葭》的求知若渴哲理

⑥學習活動安排：

-小組討論：《詩經(jīng)》二首的篇章結(jié)構(gòu)和表達技巧

-實踐活動：模仿《詩經(jīng)》二首創(chuàng)作詩歌

-課堂測試：檢驗對《詩經(jīng)》二首的理解和掌握程度課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：

-《詩經(jīng)》全文閱讀，了解《詩經(jīng)》的更多內(nèi)容。

-古代文學評論家對《詩經(jīng)》的評論文章，了解不同觀點。

-古代詩歌選讀，對比分析《詩經(jīng)》與其他古代詩歌的異同。

(2)視頻資源：

-《詩經(jīng)》朗誦視頻，欣賞《詩經(jīng)》的韻律美。

-古代文學講座視頻，了解《詩經(jīng)》的歷史背景和文化價值。

-古代繪畫作品欣賞，感受《詩經(jīng)》中的意境美。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主學習和拓展，深入理解《詩經(jīng)》二首的內(nèi)容。

-學生可自由選擇閱讀材料或視頻資源進行拓展，也可以結(jié)合兩者進行深入研究。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生應在拓展學習后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學習心得和體會。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的《詩經(jīng)》朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作比賽等活動，將學習成果展示出來。

-鼓勵學生將學習到的《詩經(jīng)》知識與家人、朋友分享，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學反思與改進在教學《詩經(jīng)》二首的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，學生在理解《詩經(jīng)》的古樸語言方面存在一定的困難。一些學生對文中的字詞含義和句式結(jié)構(gòu)不太熟悉，導致難以把握文章的主旨和意境。其次，學生在欣賞《詩經(jīng)》的音樂美和意境美方面也存在一定的難度。由于現(xiàn)代文化和語言的差異，學生難以體會《詩經(jīng)》的韻律美和意境美。此外，學生在課堂互動和小組討論方面也表現(xiàn)得不積極。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

首先，我將提供更多的預習材料，包括字詞解釋、文章結(jié)構(gòu)和表達技巧等內(nèi)容。這樣，學生可以在課前對《詩經(jīng)》二首有一個初步的了解，為課堂學習打下基礎。

其次，我將引入更多的多媒體資源，如古代繪畫、音樂、朗誦等