三年級上冊數學教案-時間與數學｜北師大版

三年級上冊數學教案時間與數學｜北師大版教案：時間與數學一、教學內容1.時間的基本單位：時、分、秒2.時間的換算：小時與分鐘、分鐘與秒之間的換算3.時間的計算：計算經過的時間、計算結束的時間二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握時間的基本單位，了解時間換算的方法，并能夠靈活運用時間計算。三、教學難點與重點重點：時間的基本單位，時間換算的方法，時間計算的運用。難點：時間換算的靈活運用，計算經過的時間和結束的時間的計算。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、尺子、圓規(guī)五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的時鐘，引導學生關注時間的流動。2.基本單位的學習：通過PPT展示時間的基本單位，即時、分、秒，讓學生理解并能夠區(qū)分它們。3.時間換算的學習：講解小時與分鐘、分鐘與秒之間的換算方法，并通過例題進行講解。例題1：如果一個小時有60分鐘，那么50分鐘是多少小時？解答：50分鐘÷60=0.83小時例題2：如果一個分鐘有60秒，那么45秒是多少分鐘？解答：45秒÷60=0.75分鐘4.時間計算的學習：講解計算經過的時間和計算結束的時間的方法，并通過例題進行講解。例題1：如果現在是3點20分，15分鐘后是幾點？解答：3點20分+15分鐘=3點35分例題2：如果現在是5點，經過40分鐘后是幾點？解答：5點+40分鐘=5點40分5.隨堂練習：讓學生獨立完成練習本上的相關題目。六、板書設計板書內容：時間的基本單位：時、分、秒時間換算：小時與分鐘：小時÷60=分鐘分鐘與秒：分鐘÷60=秒時間計算：計算經過的時間：起始時間+經過的時間=結束時間計算結束的時間：起始時間+經過的時間=結束時間七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.如果一個小時有60分鐘，那么75分鐘是多少小時？2.如果一個分鐘有60秒，那么35秒是多少分鐘？3.如果現在是2點30分，25分鐘后是幾點？4.如果現在是6點，經過30分鐘后是幾點？答案：1.75分鐘÷60=1.25小時2.35秒÷60=0.58分鐘3.2點30分+25分鐘=2點55分4.6點+30分鐘=6點30分八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，學生對時間的基本單位有了深入的認識，大部分學生能夠掌握時間換算的方法，并在計算經過的時間和結束的時間的題目中能夠靈活運用。但是，仍有一部分學生在時間換算的靈活運用上存在困難，需要在課后進行個別輔導。拓展延伸：可以讓學生在生活中觀察時間的運用，例如記錄自己每天的學習時間、活動時間等，并嘗試進行時間的計算。重點和難點解析一、實踐情景引入在教案的開始，我設定了實踐情景引入環(huán)節(jié)，讓學生觀察教室里的時鐘，并引導學生關注時間的流動。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生對時間有一個直觀的認識，并激發(fā)他們對時間與數學的學習興趣。通過實際觀察，學生能夠更加直觀地感受到時間的變化，為后續(xù)學習時間的基本單位打下基礎。二、基本單位的學習在教案中，我通過PPT展示時間的基本單位，即時、分、秒，并讓學生理解并能夠區(qū)分它們。這個環(huán)節(jié)是教學的重點之一。即時、分、秒是時間計算的基礎，學生必須清楚它們之間的區(qū)別和換算關系。我通過直觀的展示和解釋，幫助學生建立起時間基本單位的概念。三、時間換算的學習教案中講解了小時與分鐘、分鐘與秒之間的換算方法，并通過例題進行講解。時間換算是時間與數學中的一個重要部分，學生需要掌握正確的換算方法。我通過具體的例題和stepstep的解題過程，讓學生理解并能夠運用時間換算的方法。四、時間計算的學習教案中講解了計算經過的時間和計算結束的時間的方法，并通過例題進行講解。時間計算是時間與數學中的實際應用，學生需要能夠靈活運用計算方法。我通過具體的例題和stepstep的解題過程，讓學生理解并能夠運用時間計算的方法。五、隨堂練習在教案中，我安排了隨堂練習環(huán)節(jié)，讓學生獨立完成練習本上的相關題目。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固學生對時間與數學知識的理解和運用。通過實際操作和練習，學生能夠進一步加深對時間換算和時間計算的掌握。六、板書設計在教案中，我設計了板書內容，包括時間的基本單位、時間換算的公式以及時間計算的方法。板書設計能夠幫助學生清晰地理解和記憶時間與數學的知識點。通過板書的展示，學生能夠一目了然地看到時間的基本單位和換算關系，以及時間計算的方法。七、作業(yè)設計在教案中，我設計了相關作業(yè)題目，讓學生在課后進行練習。作業(yè)是鞏固學生對時間與數學知識的重要手段。通過完成作業(yè)，學生能夠進一步鞏固對時間換算和時間計算的理解和運用。八、課后反思及拓展延伸在上述教案中，我重點關注了實踐情景引入、基本單位的學習、時間換算的學習、時間計算的學習、隨堂練習、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)是學生理解和掌握時間與數學知識的關鍵。通過詳細的補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解和運用時間與數學的知識，提高他們的數學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調我以生動、活潑的語言語調進行講解，盡量使課堂氣氛輕松愉快。在講解時間換算和時間計算時，我使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的術語，使得學生容易理解。同時，我注重語調的變化，提高語言的節(jié)奏感，讓學生能夠更好地跟隨我的講解思路。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生一定的時間觀察時鐘，并提出了問題引導他們思考。在基本單位的學習、時間換算的學習、時間計算的學習環(huán)節(jié)，我分別安排了適當的時間進行講解和例題講解，并留出時間進行隨堂練習。三、課堂提問我在課堂上積極與學生互動，通過提問的方式激發(fā)學生的思考。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問學生關于時間的問題，引導他們觀察和思考時間的流動。在基本單位的學習、時間換算的學習、時間計算的學習環(huán)節(jié)，我也適時提問學生，檢驗他們對知識的理解和掌握程度。四、情景導入我以實際生活中的情景導入課程，讓學生能夠更好地理解和貼近時間與數學的知識。通過讓學生觀察教室里的時鐘，并提問他們關于時間的問題，我能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更加積極主動地參與課堂學習。教案反思在本次教案的實施過程中，我發(fā)現了一些需要改進的地方：一、實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應該更加引導學生觀察和思考時間的流動，例如提出一些有趣的問題，讓學生更加主動地參與到觀察和思考中。二、在時間換算的學習環(huán)節(jié)，我應該更加注重學生的實際操作和實踐，可以設置一些小組活動，讓學生互相交流和合作，提高他們的實際操作能力。三、在時間計算的學習環(huán)節(jié)，我應該更加注重學生的實際應用，可以設置一些實際情境的題目，讓學生解決實際問題，提高他們的應用能力。四、在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我應該更加注重題目的多樣性和層次性，可以設置一些不同難度的題目，讓學生根據自己的實際情況選擇適合自己的題目進行練習。我在今后的教學中，將繼續(xù)注重語言語調的變化，合理分配課堂時間，積極與學生互動提問，以實際生活中的情景導入課程。同時，我將根據學生的實際情況，改進教學方法，提高學生的實際操作能力和應用能力，讓他們更好地理解和運用時間與數學的知識。課后提升1.課后練習題：題目1：如果一個小時有60分鐘，那么80分鐘是多少小時？題目2：如果一個分鐘有60秒，那么55秒是多少分鐘？題目3：如果現在是3點20分，40分鐘后是幾點？題目4：如果現在是7點，經過1小時20分鐘后是幾點？題目5：小明從學校出發(fā)，以每小時15公里的速度走了30分鐘，他走了多少公里？2.答案：答案1：80分鐘÷60=1.33小時答案2：55秒÷60=0.92分鐘答案3：3點20分+40分鐘=4點答案4：7點+1小時20分鐘