遼寧省撫順市2025屆高三語文下學(xué)期3月一模試題

PAGEPAGE9遼寧省撫順市2025屆高三語文下學(xué)期3月一模試題留意事項:1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.答選擇題時，請將選項寫在題號后對應(yīng)的橫線處。答非選擇題時，請將答案寫在題號后對應(yīng)的橫線處。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一:“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！蔽膶W(xué)是人類生產(chǎn)生活實(shí)踐的產(chǎn)物，凝聚著人生與時代的閱歷才智，富于文化內(nèi)涵和顯明時代特征，是一一個民族的特殊表情，往往成為人們思想感情和精神風(fēng)貌的形象體現(xiàn)。歷史和現(xiàn)實(shí)反復(fù)證明，每到國家民族面臨考驗(yàn)的重大關(guān)頭，優(yōu)秀作家總能感國運(yùn)之變更，立時代之潮頭，發(fā)時代之先聲。家國情懷是中華文明的精髓，也是中國文學(xué)的傳統(tǒng)，始終把國家前途、民族命運(yùn)、人民生活放在創(chuàng)作的首要位置，是現(xiàn)代以來中國文學(xué)的珍貴品質(zhì)。我們從現(xiàn)代經(jīng)典作家作品中，可以看到民族精神成長的軌跡，也同樣能夠從抗震救災(zāi)、抗擊非典、脫貧攻堅、抗擊疫情的現(xiàn)場，感受到當(dāng)代中國作家與時代同步、與人民同心的堅決自覺。杰出的作家之所以為世人敬重，優(yōu)秀的作品之所以能世代流傳，根本在于作家將自已的視察、思索和創(chuàng)作自覺地融入時代發(fā)展的大勢之中，自覺地將個體命運(yùn)與民族、國家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。A能否以時代風(fēng)氣的先覺者、先行者、先倡者的擔(dān)當(dāng)，與國家利益心心相印，同民族大義息息相通，是檢驗(yàn)一個作家品行的試金石。當(dāng)前，抗疫斗爭還在接著，廣闊中國作家有責(zé)任、有義務(wù)擔(dān)當(dāng)起時代使命，激發(fā)正能量、弘揚(yáng)真善美，為堅決信念、同舟共濟(jì)、戰(zhàn)勝疫情供應(yīng)精神支持。今年是決勝全面建成小康社會、決勝脫貧攻堅的收官之年，圍繞中心、服務(wù)大局是做好作協(xié)工作的政治要求，廣闊中國作家有責(zé)任、有義務(wù)心懷祖國人民，響應(yīng)時代呼喚，推出更多記錄宏大時代，滿意人民精神文化需求，激勵全體人民奮斗熱忱的優(yōu)秀作品，在為祖國、為人民立德立言中呈現(xiàn)文學(xué)的力氣，實(shí)現(xiàn)文學(xué)工作者的真正價值。(摘自《文藝報》2024年6月24日第1版)材料二記者(澎湃新聞):疫情過后，您會對這場疫情進(jìn)行寫作嗎?李修文(湖北省作家協(xié)會主席):事實(shí)上已經(jīng)起先了，我原本以為自己這么快就動筆是不行能的。所謂修辭立其誠，可能是因?yàn)樽钫鎸?shí)的命運(yùn)來到了身邊，對著什么去“立其誠"已經(jīng)成為了一種直覺吧，所以也就起先寫了。不過照舊很困難。這一次的災(zāi)難，為什么極難書寫?因?yàn)樗皇且?場突然到來又突然結(jié)束的災(zāi)難，而是在長時間內(nèi)對人進(jìn)行考驗(yàn)。假如你不進(jìn)行深化的思索和提煉，那么，它就很有可能和你的寫作相互抵消了。假如真是這樣，死者的尊嚴(yán)何在?人與災(zāi)難進(jìn)行對抗的尊嚴(yán)何在?寫作的尊嚴(yán)何在?我們的一些作品為什么被詬病?就是沒有更加細(xì)致地去分辨，沒有更加深化地去傾聽，其結(jié)果就是不分青紅皂白，任由一堆感嘆號大行其道，沒有嚴(yán)正的看法，沒有一顆一起承受的心，沒有相匹配的倫理和美學(xué)，那么，事實(shí)上，你的職責(zé)就并沒有幫你去做值得做的事。記者(澎湃新聞):您覺得，一個作家寫災(zāi)難，或者說災(zāi)難里誕生的文學(xué)，其路徑在哪里呢?李修文(湖北省作家協(xié)會主席):杜甫之所以宏大，其中之一的緣由是他的作品能“以詩證史”。任何人都有寫作的自由，但你應(yīng)當(dāng)面對自己的心、別人的心，更真誠也更真實(shí)地寫作;你應(yīng)當(dāng)盡可能地增加你寫作的有效性，盡可能地去觸及災(zāi)難中人的精神境遇。你看去年大家公認(rèn)的兩部最好的長篇小說，《云中記》和《人，或全部的士兵》，一部寫汶川地震，一部寫香港淪陷，文本與歷史都相隔了很長時間，但是，歷史卻在文本里得到了復(fù)活，死去的亡靈又一次在地底挪動了他們的踝骨。對于災(zāi)難文學(xué)，我所理解的基本信條沒有發(fā)生變更:寫災(zāi)難的目的，就是要去反思災(zāi)難，從災(zāi)難中得到精神上的成長。當(dāng)然，因作家自身氣質(zhì)相異，理解也會不同。另外，此次災(zāi)難不同于抗震和抗洪，作家們其實(shí)極難深化現(xiàn)場。然而作家們尤其是非虛構(gòu)作家，假如不深化進(jìn)去，可能陷入寫作的疑難。據(jù)我所知，狀況得到好轉(zhuǎn)之后，已經(jīng)有好幾個優(yōu)秀的非虛構(gòu)作家綻開了采訪，我和湖北省作協(xié)的諸位同事也正在為這些作家做著服務(wù)。災(zāi)難文學(xué)要與死難者、戰(zhàn)斗者的尊嚴(yán)相匹配。(摘自《澎湃新聞》2024年4月14日)材料三:這場新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的宏大的抗疫精神，被中國報告文學(xué)作家們敏銳地捕獲到并熱忱地表現(xiàn)出來了。報告文學(xué)作家李朝全、紀(jì)紅建、李春雷、曾散、普玄、張培忠、許鋒等人深化武漢等疫情嚴(yán)峻地區(qū)一線，在細(xì)致深化采訪的基礎(chǔ)上，快速寫出一大批作品，發(fā)表在《人民日報》《人民日報(海外版》《光明日報》等主流媒體上，真實(shí)報告了疫情狀況，寫下全國人民尤其是湖北人民抗疫斗爭的感人事跡，塑造了由武漢一線醫(yī)護(hù)人員、支援湖北醫(yī)療隊、部隊醫(yī)護(hù)人員和許很多多抗疫一線的一般人、志愿者共同組成的英雄群像。這些走向抗疫一線的報告文學(xué)作家，并不是嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的局外人。他們自己所處的城市，也是中國抗疫斗爭的一個組成部分。作家和我們每個一般人一樣，都身心乏累地經(jīng)受著疫情考驗(yàn)，也都會不同程度產(chǎn)生擔(dān)憂甚至恐驚的心理。然而，他們到一線后，看到的是那些英勇前行的人們，看到的是與病魔的斗爭，看到的是奉獻(xiàn)與犧牲。他們筆下的人物，是普通人，有喜怒哀樂、人情世故，有生活的困擾，甚至有命運(yùn)的不幸?？墒撬麄儏s在斗爭中顯現(xiàn)出與一般人不一一樣的本色與品行。通過這些人物，報告文學(xué)弘揚(yáng)了社會正能量，給人以信念、給人以思索、給人以力氣。(張陵《抗疫報告文學(xué):書寫大愛，禮贊英雄》《人民日報·海外版》2024年4月13日)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.“文章合為時而著”，文學(xué)作為實(shí)踐的產(chǎn)物，往往成為人們思想感情和精神風(fēng)貌的形象體現(xiàn)，在國家民族面臨考驗(yàn)的重大關(guān)頭，優(yōu)秀的作家總能發(fā)時代之聲。B.一個作家，能夠在時代發(fā)展的大勢之中自覺地將個體命運(yùn)與民族、國家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，就可能創(chuàng)作出流傳后世的優(yōu)秀作品。C.“修辭立其誠”，面對突如其來的新冠疫情，面對抗擊災(zāi)難者或?yàn)?zāi)難中的死難者，寫作者能否說真話就成為檢驗(yàn)作家品行的試金石。D.在抗擊新冠肺炎疫情期間，些作家深化抗疫一線，在深化采訪的基礎(chǔ)上，快速寫出了一大批作品，擔(dān)當(dāng)了作為作家應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.始終把國家前途、民族命運(yùn)、人民生活放在創(chuàng)作的首要位置，是作家應(yīng)有的家國情懷，而寫作抗擊疫情的作品就更須要有這種家國情懷。B.寫災(zāi)難文學(xué)，其途徑就要像杜甫那樣面對災(zāi)難毫不退縮，能夠“以詩證史”，通過寫災(zāi)難來反思災(zāi)難，在災(zāi)難中使自己的精神得到成長。C.一個作家，面對災(zāi)難文學(xué)的題材，要細(xì)致地去分辨，要深化地去傾聽，要敬重死者的尊嚴(yán)以及人與災(zāi)難對抗的尊嚴(yán)，通過創(chuàng)作體現(xiàn)出作品的價值。D.從材料中可見，作為-名報告文學(xué)作家，他的立場是自己的，但又是國家的、人民的，要在為祖國、為人民立德立言中呈現(xiàn)文學(xué)的力氣。3.下列材料，全屬于作家面對災(zāi)難，“歌詩合為事而作”的項是(3分)A.阿來的長篇小說《云中記》，孫犁的短篇小說《荷花淀》。B.屈原的長篇抒情詩《離騷》，張若虛的《春江花月夜》。C.杜甫的敘事詩《三吏》《三別》，李白的古體詩《蜀道難》。D.曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》，沈從文的中篇小說《邊城》。4.分別概括材料一中三個段落的內(nèi)容并闡釋段落之間具有怎樣的聯(lián)系?(4分)5.作為一個作家，怎樣才能寫出反映中華民族抗疫的好作品?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?6分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一:木匠老陳(有刪節(jié))巴金生活的閱歷當(dāng)然會叫人遺忘很多事情。但是有些記憶過了多少時間的磨洗也不會殲滅。家鄉(xiāng)里那些房屋，那些街道至今還印在我的腦子里。我還記得我每天到學(xué)堂去總要走過的木匠老陳的鋪?zhàn)?。木匠老陳那時不過四十歲光景，大家都說他的相貌丑，但是同時人人贊揚(yáng)他的脾氣好。他平日在店里，也常常到相熟的公館里去做活，我們家里須要木匠的時候，總是去找他。我就在這時候相識他。我那時留意的，并不是他本人，倒是他的那些工具:有兩個耳朵的刨子啦，會旋轉(zhuǎn)的鉆子啦，像圖畫里板斧一般的斧子啦。這些驚奇的東西我以前全沒有望見過。一塊粗糙的木頭經(jīng)過了斧子劈，鋸子鋸，刨子創(chuàng)，就變成了一方或者一條光滑整齊的木板，再經(jīng)過鉆子、鑿子等等工具以后，又變成了各種各樣的東西;像漂亮的窗格，鏤花的壁板等等細(xì)致的物件，都是這樣制成的。老陳和他的徒弟的工作使我的眼界寬了不少。那時我還在家里讀書，祖父聘請了一位前清的老秀才來管教我們。老秀才不知道教授的方法，他只教我們認(rèn)一些字，呆板地讀一些書。此外他就把我們關(guān)在書房里。過慣了這種單調(diào)的生活，無怪乎我特殊寵愛老陳了。老陳常常彎著腰，拿了尺子和墨線盒在木板上面畫什么東西。我便寧靜地站在旁邊用心地望著。我有時候覺得有些地方很驚奇，不明白，就問他，他很和氣地對我一一說明。他的看法比那個老秀才的好得多。家里人望見我對老陳的工作感到這么大的愛好，就訕笑地喚我做老陳的徒弟，父親甚至開玩笑地說要把我送到老陳那里學(xué)做木匠。而且我對老陳說過要跟他學(xué)做木匠的話?！澳阋獙W(xué)做木匠?真笑話!有錢的少爺應(yīng)當(dāng)讀書，將來好做官!窮人的小孩才做木匠?！雹倮详惵犚娢业脑?，立刻就笑起來?！盀槭裁床辉搶W(xué)做木匠?做官有什么好?修房子，做家具，才好玩啊!我做木匠，我要給自己修房子，爬到上面去，爬得高高的?！薄芭赖酶撸瑫聛?。”老陳隨口說了這一句，②他的笑容慢慢地收起來了?！暗聛恚泸_我!我就沒有見過木匠跌下來?！崩详惪次乙谎?，照舊溫柔地說:“做術(shù)匠修房子，常常拿自己性命來拼。一個不當(dāng)心在上面滑了腳，跌下來，不跌成肉醬，也會得一輩子的殘疾。”他說到這里就埋下頭，用力在木板上推他的刨子，一卷一卷的刨花接連落在地上。他過了半晌又加了一句:“我爹就是這樣子跌死的。我不信任他的話。一個人會活活地跌死!既然他父親做木匠跌死了，為什么他現(xiàn)在還做木匠呢?我簡直想不通?！澳泸_我，我不信!那么你為什么還要做木匠?莫非你就不怕死!”“做木匠的人這樣多，不見得個個都遭橫死。我學(xué)的是這行手藝，不靠它吃飯又靠什么?”他苦惱地說。③然后他抬起頭來看我，他的眼角上嵌著淚珠。他哭了!祖父死后木匠老陳不曾到我們家里來過。但是我每天到學(xué)堂去都要經(jīng)過他那個小小的鋪?zhàn)印Ｋ牡昶鸪踹€能維持下去，但是不久省城里發(fā)生了巷戰(zhàn)，一連打了三天，然后那兩位軍閥因?yàn)閯e人的調(diào)解又握手言歡了。老陳的店在這個時候遭到“丘八”的光顧，他的一點(diǎn)點(diǎn)積蓄都給搶光了，只剩下一個空鋪?zhàn)?。這以后他雖然牽強(qiáng)開店，生意卻很蕭條。我常常望見他哭喪著臉在店里做工。他的精神頹喪，但是他仍舊不停手地做活。我聽說他晚上時常到小酒館里喝酒。又過了幾個月他的店最終關(guān)了門。我也就看不見他的蹤跡了。有人說他去吃糧當(dāng)了兵，有人說他到外縣謀生去了。然而有一天我在街上碰見了他。他手里提著一個籃子，里面裝了幾件木匠用的工具?！袄详?，你還在省城!人家說你吃糧去了!”我愉快地大聲叫起來?！拔抑粫瞿窘?，我就只會做木匠!一個人應(yīng)當(dāng)安安分分?！雹芩麚u搖頭微微笑道，他的笑容里帶了一點(diǎn)哀痛。他沒有什么大變更，只是人瘦了些，臉黑了些，衣服臟了些。“少爺，你好好讀書，你將來做了官，我來給你修房子?！彼又χf。以后我就沒有再望見老陳。我雖然寵愛他，但是過了不幾天我又把他遺忘了。等到公館里的轎夫告知我一個消息的時候，我才記起他來。他告知我:老陳同別的木匠一起在一家大公館里修樓房，工程快要完了，但是不曉得怎樣，老陳竟然從樓上跌下來，跌死了。在那么多的木匠里面，偏偏是他跟著他父親落進(jìn)了橫死的命運(yùn)圈里。這好像是偶然，好像又不是偶然?？傊?，一個安安分分的人就這樣地殲滅了。(1934年秋于上海)文本二:在中國現(xiàn)代作家中，巴金可能是最寵愛跟讀者談?wù)撟约旱淖骷伊耍铱偸悄敲从H切，那么坦率，從不掩飾自己的愛憎、快樂和沮喪。這些文章清麗流暢，將敘事和抒情融合在一起:感情在敘述中回蕩，事實(shí)隨著心情的急流綻開，虛實(shí)相間，揮灑自如，寫得很有魅力和光彩。(選自唐強(qiáng)《中國現(xiàn)代文學(xué)史》)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文中寫的老陳被人找去做工，他的工具繁多，一塊粗糙的木頭變成窗格和壁板等細(xì)致物件都說明他的手藝好。B.文中前清老秀才和老陳形成對比:老陳和氣可親，老秀才呆板僵化。同時寫出一個孩子對簇新事物的新奇心。c.文中敘述的大軍閥在城中發(fā)生巷戰(zhàn)又握手言歡的事情是在示意故事發(fā)生的時代背景，軍閥混戰(zhàn)，動蕩擔(dān)憂。D.老陳跌死的事實(shí)讓我痛心，我深感黑暗、罪惡的社會是造成老陳悲劇的緣由，由此引發(fā)了我抗拒現(xiàn)實(shí)的決心。7.下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項是(3分)A.巴金是一位富有正義感和憐憫心的作家，這種特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在《木匠老陳》中，也體現(xiàn)在他的隨筆《小狗包弟》中。B.巴金被譽(yù)為“20世紀(jì)中國的良心”，本文選自巴金文集《生之懺悔》，深刻之處也在于隱含于文字中的懺悔之情。C.老陳的凄慘命運(yùn)反映了舊中國最底層和善、淳樸的勞動人民的共同命運(yùn)，就如巴金小說《家》中的覺民一樣。D.孟子說“勞力者治于人”，老陳堅持自己的手藝，安安分分，不知抗拒，令人“哀其不幸，怒其不爭”8.分析文中畫橫線句子中老陳“笑”與“哭”的內(nèi)涵。(4分)9.文本二中評價巴金的文章“將敘事和抒情融合在一起”“感情在敘述中回蕩”，請分析文本一是怎樣將敘事和抒情融合在一起的?(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。楊業(yè)，并州太原人。業(yè)幼倜儻任俠，善騎射，好畋獵，所獲倍于人。嘗謂其徒曰:“我他日為將用兵，亦猶用鷹犬逐雉兔爾?！比豕谑聞⒊纾瑸楸Ｐl(wèi)指揮使，以驍勇聞。累遷至建雄軍節(jié)度使，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國人號為“無敵”。太宗征太原素聞其名嘗購求之既而孤壘甚危業(yè)勸其主繼元降以保生聚繼元既降帝遣中使召見業(yè)大喜以為右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍。會契丹入雁門，業(yè)領(lǐng)麾下數(shù)千騎自西陘而出，間至雁門北口，南向背擊之，契丹大敗。自是，契丹望見業(yè)旌旗即引去。雍熙三年，大兵北征，以忠武軍節(jié)度使潘美為云、應(yīng)路行營都部署，命業(yè)副之，然失利。時契丹國母蕭氏領(lǐng)眾十余萬，復(fù)陷寰州。業(yè)謂美等曰:“今遼兵益盛，不行與戰(zhàn)。”監(jiān)軍王洗曰:“君侯素號無敵，今見敵逗撓不戰(zhàn)，得非有他志乎?”業(yè)曰:“業(yè)非避死，蓋時有未利，徒令殺傷士卒而功不立。今君責(zé)業(yè)以不死，當(dāng)為諸公先。”將行，泣謂美曰:“此行必不利。”因指陳家谷口曰:“諸君于此張步卒強(qiáng)弩，為左右翼以援，俟業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)至此，即以步卒夾擊救之，不然，無遺類矣?！泵兰磁c憑領(lǐng)麾下兵陣于谷口。自寅至巳，選使人登托邏臺望之，以為契丹敗走，欲爭其功，即領(lǐng)兵離谷口。美不能制，乃緣交河西南行二十里。俄聞業(yè)敗，即麾兵卻走。業(yè)力戰(zhàn)，自午至暮，果至谷口。望見無人，即拊膺大慟，再率帳下士力戰(zhàn)，身被數(shù)十創(chuàng)，士卒殆盡，業(yè)猶手刃數(shù)十百人。馬重傷不能進(jìn)，遂為契丹所擒，其子延玉亦沒焉。業(yè)因太息曰:“上遇我厚，期討賊捍邊以報，而反為奸臣所迫，致王師敗績，何面目求活耶!”乃不食，三日死。(節(jié)選自《宋史·楊業(yè)傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的-項是(3分)A.太宗征太原/素聞其名/嘗購求之/既而孤壘甚危/業(yè)勸其主繼元降以保生/聚繼元既降/帝遣中使召見業(yè)/大喜/以為右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍/B.太宗征太原/素聞其名/嘗購求之/既而孤壘甚危業(yè)/勸其主繼元降以保生/聚繼元既降/帝遣中使召見業(yè)/大喜/以為右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍/C.太宗征太原/素聞其名/嘗購求之/既而孤壘甚危業(yè)/勸其主繼元降/以保生聚/繼元既降帝/遣中使召見業(yè)/大喜/以為右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍/D.太宗征太原/素聞其名/嘗購求之/既而孤壘甚危/業(yè)勸其主繼元降/以保生聚/繼元既降/帝遣中使召見業(yè)/大喜/以為右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.契丹，一般指遼朝，契丹族為中國古代游牧民族，發(fā)源于中國東北地區(qū)。B.雁門，即雁門關(guān)，又名西陘關(guān)，是古代中國北境著名邊關(guān)要塞。C.寅，十二地支的第三位，文中“自寅至巳”相當(dāng)于現(xiàn)在的從凌晨三點(diǎn)到上午十點(diǎn)。D.王師，指天子的軍隊或國家的軍隊。詩句“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”中的“王師”即為此意。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.楊業(yè)年幼時就騎射出眾，胸懷大志。每次打獵，他獲得的獵物都超過同伴，并且認(rèn)為自己將來統(tǒng)兵打仗，也會像打獵時用獵鷹、獵狗追逐野雞、野兔一樣。B.楊業(yè)屢立戰(zhàn)功，威名遠(yuǎn)播。他曾在雁門大破契丹軍隊，后來契丹軍隊遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到他的軍旗就會退走，因此楊業(yè)被稱為“無敵”。C.楊業(yè)審時度勢，智勇雙全。大兵北征，他敏銳地感知到敵軍氣概旺盛，不行力敵，但在小人的逼迫下，明知道此戰(zhàn)必敗，仍毅然率軍出戰(zhàn)。D.楊業(yè)知恩圖報，忠義剛烈。他為報答宋太宗的恩情，在不利的形勢下血戰(zhàn)究竟，被俘后也寧死不降，表現(xiàn)出了高尚的氣節(jié)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)君侯素號無敵，今見敵逗撓不戰(zhàn)，得非有他志乎?(4分)(2)美不能制，乃緣交河西南行二十里。俄聞業(yè)敗，即磨兵卻走。(4分)14.閱讀選文，說說楊業(yè)對國家有何詳細(xì)貢獻(xiàn)?(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。同崔邠登鸛雀樓①李益鸛雀樓西百尺檣，汀洲云樹共茫茫。漢家簫鼓空流水，魏國山河半夕陽。事去千年猶恨速，愁來一日即為長。風(fēng)煙并起思?xì)w望，遠(yuǎn)目非春亦自傷。[注]①本詩作于唐憲宗元和九年七月。此次鸛雀樓集會李益并沒有參加，此詩應(yīng)是李益讀崔詩后追和之作。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.開篇寫鸛雀樓西邊有百尺桅檣，汀洲上的樹木高聳入云，茫茫一片,意境曠遠(yuǎn)。B.頷聯(lián)將歷史深思與流水、夕陽的落寞景象結(jié)合起來，借古諷今，體現(xiàn)了詩人對國運(yùn)衰微的諷刺與不滿。C.“風(fēng)煙并起思?xì)w望"直抒胸臆，通過“風(fēng)煙”“思?xì)w”表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念。D.本詩通過借景抒情，將歷史深思、現(xiàn)實(shí)感慨、個人感傷融成一片，并入歸思，意境渾成厚重。16.頸聯(lián)歷來被世人看作精警名言，請簡要賞析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)魏征在《諫太宗十思疏》中運(yùn)用了“木”與“流"兩個形象性和哲理性都很強(qiáng)的比方，繼而引出了自己所要表達(dá)的觀點(diǎn):“，?！?2)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中指出，北伐抗金定要做到知己知彼，若草率出兵，即使有“，”的雄心壯志，也可能是“”的結(jié)局。(3)高適的《燕歌行》中可與屈原的《國殤》媲美，描寫戰(zhàn)士以身殉國、視死如歸，令人肅然起敬的兩句是“，”。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~20題。自古以來，黃金的價值給予金色以華麗、名貴、神圣等象征意義。而古老的紫禁城始終能夠綻放出金光閃閃的光線，無不與黃金材料性能親密相關(guān):不僅黃金有良好的延展性和可塑性，而且氧化速度特別慢，穩(wěn)定性特別強(qiáng)，可以長期保持光線，這樣一來，建筑物無論歷經(jīng)多長時間，始終金光閃閃。而黃金應(yīng)用于紫禁城古建筑的做法，則為我國古代傳統(tǒng)貼金技術(shù)的體現(xiàn)。()。此時的金箔具有很強(qiáng)附著性，利用特定的材料可將其貼在建筑構(gòu)件的表面，并保持許久不脫落。作為貼金的材料，金箔的加工要求極其苛刻。金箔是用黃金錘成的薄片。把一塊金“疙瘩”打成0.12微米厚的薄片，須要兩個人面對面打上萬次。經(jīng)捶打出來的金箔，薄如蟬翼，軟似綢緞。18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.將成色很高的黃金，打造成極薄的金箔片，這就是貼金B(yǎng).貼金用的金箔片極薄，是用成色很高的黃金打造而成的C.所謂貼金，即將成色很高的黃金，打造成極薄的金箔片D.貼金須用極薄的金箔片，用成色很高的黃金打造19.下列各項中，和畫波浪線的句子運(yùn)用的修辭手法相同的一項是(3分)A.朱門酒肉臭，路有凍死骨?！熬呦噘R求河師煩”湖長游玉學(xué)中米陽田沙B.總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。C.(荔枝)葉如桂，冬青。華(花)如橘，春榮。實(shí)如丹，夏熟。張湖D.午夢初回，卷簾盡放春愁去。20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。(3分)(二)語言文字運(yùn)用II(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成21~22題。嚴(yán)冬之下，有人熱衷“低溫養(yǎng)生”，嘗試冬泳、洗冷水澡等。專家表示，所謂的“低溫養(yǎng)生”留意的是自然環(huán)境下低溫對人體的調(diào)整。假如通過冷水澡、冬泳、穿得少來人為地降低體溫，有時不僅無法達(dá)到長壽的目的，①。特殊是老人、兒童等體質(zhì)較弱或患心腦血管疾病、怕冷體質(zhì)的人，一味地追求低溫，易導(dǎo)致感冒、凍傷等不適癥狀。某些低溫習(xí)慣有助于身體健康，__②低溫能削減高溫烹飪時致癌物出現(xiàn)的幾率，又能最大限度保存食物中的養(yǎng)分，低溫烹飪應(yīng)以細(xì)火烹煮為佳，留意適當(dāng)?shù)蜏嘏胝{(diào)。睡個“低溫覺”也有利于養(yǎng)生。人的體溫晚間9點(diǎn)至11點(diǎn)起先下降，凌晨1點(diǎn)至3點(diǎn)降到低谷。夜間休息的時間正好是“低溫養(yǎng)生”的好時機(jī)。因此，每天應(yīng)當(dāng)按時休息，③。21.在上文橫線序號處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過6個字。(6分)22.請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過10個字。(5分)23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。(60分)《求是》雜志刊登習(xí)近平總書記的重要文章，熱忱點(diǎn)贊中華民族的宏大精神。其中包括發(fā)憤圖強(qiáng)、埋頭苦干、自強(qiáng)不息的“兩彈一星精神”，滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂、吸取信仰力氣的“延安精神”，敢于拼搏、愈挫愈勇、為國爭光的“女排精神”，艱苦奮斗、吃苦耐勞、甘當(dāng)標(biāo)桿旗幟的“大慶精神”“鐵人精神”，開天辟地、敢為人先、堅決志向、百折不撓的“紅船精神”，牢記使命、艱苦奮斗、綠色發(fā)展的“塞罕壩精神"，公而忘私、同甘共苦、守望相助的“抗震救災(zāi)精神”。實(shí)現(xiàn)中國夢，必需弘揚(yáng)中華民族的宏大精神。它們是興國之魂、強(qiáng)國之魂。近日，曙光中學(xué)正在開展“致敬民族精神月”活動。作為新時代青年的你，對此有什么思索和感悟?請圍繞材料內(nèi)容寫一篇演講稿。要求:貼近材料要點(diǎn)，選擇至三種精神來寫:自擬標(biāo)題，確定立意:不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。2024年撫順市一般中學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生模擬考試語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1.C（信息整合不當(dāng)。原文“能否以時代風(fēng)氣的先覺者、先行者、先倡者的擔(dān)當(dāng)…是檢驗(yàn)一個作家品行的試金石”，而“說真話”只是疫情文學(xué)寫作的一個方面，對寫作題材還須要“深化的思索和提煉”，否則“它就很有可能和你的寫作相互抵消了”。）2.B（原文內(nèi)容理解分析不當(dāng)。原文“一個作家寫災(zāi)難，其路徑在哪里”的答案是“你應(yīng)當(dāng)面對自己的心、別人的心，更真誠也更真實(shí)地寫作；你應(yīng)當(dāng)盡可能地增加你寫作的有效性，盡可能地去觸及災(zāi)難中人的精神境遇”。而“反思災(zāi)難，從災(zāi)難中得到精神上的成長”只是后文提到的寫災(zāi)難的目的，選項中“自己的精神得到成長”范圍也過窄。）3.A（A項《云中記》講解并描述汶川地震后一個藏族村落的故事，重新思索作為個體的人在自然災(zāi)難中的價值，從自然神性的角度看待人與自然災(zāi)難之間的關(guān)系；《荷花淀》寫的是抗日斗爭最終階段冀中人民的斗爭生活。B《離騷》是屈原面對楚國被秦國侵?jǐn)_，表達(dá)詩人酷愛國家和人民的思想感情的詩篇；《春江花月夜》抒寫游子思婦真摯動人的離情別緒以及富有哲理意味的人生感慨，表現(xiàn)了一種迥絕的宇宙意識，不屬于災(zāi)難范疇。C項《三吏》《三別》寫“安史之亂”期間民間疾苦，揭示了斗爭給人民帶來的巨大不幸和困苦的詩篇；《蜀道難》是李白借送別來歌詠蜀地山川的宏偉壯麗，充分顯示了詩人的浪漫氣質(zhì)和酷愛自然的感情的詩篇，其中雖有對社會某些隱憂的關(guān)切，但仍不屬于面對災(zāi)難的范疇。D《紅樓夢》是曹雪芹將個人遭際轉(zhuǎn)換成時代、民族乃至文化的悲劇，體現(xiàn)社會苦難，符合題干要求?！哆叧恰芬孕℃?zhèn)茶峒為背景，借翠翠的愛情故事呈現(xiàn)人性的和善與美妙，不屬于災(zāi)難的范疇。）4.（4分）段一：優(yōu)秀文學(xué)作品總能發(fā)時代先聲，表現(xiàn)家國情懷。段二：優(yōu)秀作家要有為國為民的責(zé)隨意識與使命擔(dān)當(dāng)。段三：當(dāng)前中國作家的責(zé)任與義務(wù)是響應(yīng)時代號召，用文學(xué)立德立言。（大意符合即可；答對1～2點(diǎn)1分，3點(diǎn)2分）文章先從大處著眼，再落實(shí)到作家這個群體的時代擔(dān)當(dāng)，由事理到作家應(yīng)當(dāng)怎樣做，層層深化，具有很強(qiáng)的邏輯性。（2分）5.（6分）①思想上要相識到文學(xué)作品的價值，相識到自己的作品應(yīng)當(dāng)成為抗疫時期國家和民族精神的體現(xiàn)，擔(dān)當(dāng)起時代的使命。②行動上要深化抗疫一線，細(xì)致深化采訪，了解筆下的人物事跡，弘揚(yáng)正能量，給人以信念、思索和力氣。③寫作上要對寫什么進(jìn)行深化地思索和提煉，有嚴(yán)正的看法，一起承受之心與相匹配的倫理與美學(xué)。（每點(diǎn)2分，答案言之成理，符合材料即可）6.D（文中“我”只是憐憫，沒有抗拒現(xiàn)實(shí)的意思。）7.A（B本文沒有懺悔的感情。C覺民不是舊中國最底層的勞動人民，是沒落封建大家庭的繼承人。D本文沒有“怒其不爭”。）8.（4分）①覺得我的想法無趣可笑②想到父親的慘死，內(nèi)心沉重③為父親的慘死感到哀傷，對自己生活狀態(tài)感到苦痛④性格溫柔，但是生活的窘境讓他感到哀痛無奈。（每點(diǎn)1分）9.（6分）①開篇抒發(fā)我對家鄉(xiāng)往事的深刻懷念和深厚感慨并引出下文對老陳和他的店鋪的回憶。②文章通過對動作、語言的細(xì)膩描寫，記敘老陳在我家做工及和我交往的經(jīng)驗(yàn)，飽含對老陳的親近之情，同時為下文記敘老陳悲劇的人生埋下伏筆。③在記敘老陳店鋪遭受時抒發(fā)我對老陳的憐憫、關(guān)切和不舍之情。④文章末尾以平淡的筆調(diào)記敘老陳之死，實(shí)則劇烈抒發(fā)了本文的主旨情感，憐憫老陳，為他感到哀痛，為像他一樣的在舊社會安安分分而又命運(yùn)凄慘的勞動人民感到苦痛和無奈。（答對一點(diǎn)給2分，答出隨意三點(diǎn)即可滿分）二、古詩文閱讀（35分）10.D11．C（“自寅至巳”相當(dāng)于現(xiàn)在的從凌晨三點(diǎn)鐘到上午十一點(diǎn)）12．B（無因果關(guān)系，且“無敵”的稱號在楊業(yè)降宋之前就已經(jīng)有了。）13．（8分，每題4分）（1）您一向被人稱為“楊無敵”，現(xiàn)在遇到敵人卻逗留徘徊不與交戰(zhàn)，該不會您還有其他的意圖吧？（號、逗撓、得非各1分；大意1分。）（2）潘美不能阻擋，于是（帶領(lǐng)軍隊）沿著交河向西南前進(jìn)了二十里。不久聽到了楊業(yè)兵敗的消息，馬上指揮軍隊退卻。（緣、俄、麾各1分；大意1分）14．（1）為以前國家（劉崇）建立功勛。（1分）（2）勸劉繼元降宋，保全太原城中百姓生命。（1分）（3）率軍擊敗契丹軍隊，為宋國邊防作出貢獻(xiàn)。（1分）15.B（“借古諷今,體現(xiàn)了……的諷刺”表述錯誤。此聯(lián)意為漢家樂奏如同逝去的流水,魏國山河也已經(jīng)半入夕陽。將黃昏落日景色和遐想深思熔鑄一體,這與當(dāng)時藩鎮(zhèn)割據(jù)、唐王朝出現(xiàn)日薄西山的衰敗景象有關(guān),表達(dá)了懷古傷時之情。）16.（6分）①此聯(lián)意為往事過去千年尚缺憾時間過得快,憂愁到來一天也覺得太長。站在歷史高度看,千年也是短暫的,然而就個人而言,憂愁卻是“一日即為長”。②運(yùn)用對比的手法,將“千年”與“一日”、“恨速”與“為長”進(jìn)行對比,突出了面對歷史與生命個體時不同的感受。③兩句詩好像沖突,卻又統(tǒng)一于人的心理感覺,詩人將自己對歷史的深思和個人感傷融為一體,表達(dá)了人生苦短的惆悵。(每點(diǎn)2分,意思對即可。)17.（6分）(1)思國之安者，必積其德義。(2)封狼居胥贏得倉皇北顧。（3）相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。三、語言文字運(yùn)用（20分）18.C（括號前說“我國傳統(tǒng)貼金技術(shù)”，故括號內(nèi)語句應(yīng)介紹什么是“貼金”；括號后介紹“此時的金箔”，故括號內(nèi)語句宜以“金箔”結(jié)尾。據(jù)此，C項最恰當(dāng)）19.B（原句為比方。A.借代，“朱門”代指富貴大戶。B.比方，“浮云”喻指“奸佞小人”，“日”喻指“皇帝”。C.排比。D.擬物，“放”“春愁”。）20.（3分，每處指出并改正得1分）“不僅黃金”應(yīng)為“黃金不僅”；“保持光線”應(yīng)為“保持光澤”或“散發(fā)（放射）光線”；“穩(wěn)定性特別強(qiáng)”應(yīng)在“氧化速度特別慢”之前。21.（6分，每句2分）①反而損害健康②比如飲食方面③保證足夠睡眠22.（5分，答對