48第2部分 高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(39)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)

48第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(39)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）48第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(39)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練（提升篇）中的第48第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練（39）。本節(jié)課的主要目的是通過全真模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高英語聽力理解能力，掌握一定的聽力技巧，提高他們在實際語言環(huán)境中的應(yīng)對能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本中的聽力部分緊密相連，通過模擬真實考試情境，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧，提高聽力水平。本節(jié)課的聽力材料涵蓋了多種場景，包括日常對話、故事、講話等，旨在全面考察學(xué)生的聽力理解能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供生動、真實的語言環(huán)境。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們大膽開口，提高他們的聽力技能。同時，我還會針對學(xué)生的弱點，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高整體聽力水平。

在教學(xué)過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，使他們能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。此外，我還會通過講解常見的聽力技巧，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用，從而提高他們的聽力水平。

本節(jié)課的評價方式將以學(xué)生的實際表現(xiàn)為主要依據(jù)，通過模擬考試的形式，檢測學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。在課程結(jié)束后，我將對學(xué)生的成績進(jìn)行總結(jié)和分析，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確獲取和理解英語語音和文字信息，提高他們的英語口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式和表達(dá)習(xí)慣，提高他們的跨文化交際能力和文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使他們能夠靈活運用英語進(jìn)行思考和分析，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨立完成聽力任務(wù)，與他人合作解決問題，并具備持續(xù)學(xué)習(xí)的動力和能力。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力材料的理解和分析

2.聽力技巧的運用和掌握

3.跨文化交際能力的培養(yǎng)

難點：

1.對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解

2.聽力技巧在實際場景中的應(yīng)用

3.不同文化背景下的語言表達(dá)方式和交流習(xí)慣的理解

解決辦法：

1.對于聽力材料的理解和分析，可以通過分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同分析材料，互相交流觀點，提高理解能力。

2.對于聽力技巧的運用和掌握，可以通過實例講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用技巧，提高聽力水平。

3.對于跨文化交際能力的培養(yǎng)，可以通過介紹不同文化背景下的語言表達(dá)方式和交流習(xí)慣，讓學(xué)生了解并學(xué)會適應(yīng)不同的文化環(huán)境，提高跨文化交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高二英語聽力專項分類訓(xùn)練（提升篇）》第48第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練（39）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括不同文化背景下的語言表達(dá)方式和交流習(xí)慣的案例。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，確保每個小組都有足夠的聽力設(shè)備，如耳機(jī)或音響設(shè)備，以便進(jìn)行聽力練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段英文歌曲，讓學(xué)生感受英語的魅力。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中出現(xiàn)的場景和情感，激發(fā)他們對英語聽力的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解本節(jié)課的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

互動環(huán)節(jié)：讓學(xué)生參與討論，分享他們在聽力過程中的心得和經(jīng)驗。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生完成聽力材料中的練習(xí)題，檢測他們對聽力內(nèi)容的理解和掌握。

互動環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生相互解答疑問，共同提高。

4.課堂提問（5分鐘）

提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析其中的細(xì)節(jié)信息。

互動環(huán)節(jié)：學(xué)生回答問題，教師點評并給予指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：對本節(jié)課的聽力技巧和重點進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

互動環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，教師給予鼓勵和建議。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生完成課后聽力練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

互動環(huán)節(jié)：解答學(xué)生關(guān)于作業(yè)的疑問，確保他們能夠正確理解和完成作業(yè)。

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在講授新課時，引入現(xiàn)實生活中的實例，讓學(xué)生更好地理解聽力技巧的實際應(yīng)用。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動思考和分析，提高他們的思維品質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下的語言表達(dá)方式和交流習(xí)慣的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握跨文化交際能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生選擇一篇英文新聞或文章，運用本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧進(jìn)行聽力練習(xí)，提高他們的英語聽力理解能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語聽力學(xué)習(xí)資源，如英語聽力網(wǎng)站、英語聽力應(yīng)用程序等，讓他們利用這些資源進(jìn)行課后聽力訓(xùn)練，提高他們的英語聽力水平。

4.鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高他們的英語口語表達(dá)能力和交流能力。

5.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的聽力技巧，選擇一篇聽力材料進(jìn)行深入分析和研究，寫出不少于300字的分析報告，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)研究和寫作能力。

6.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成一項與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課題研究，如調(diào)查不同文化背景下的語言表達(dá)方式和交流習(xí)慣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和研究能力。

7.推薦學(xué)生參加與英語相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會、講座等活動，讓他們了解最新的英語教學(xué)理論和方法，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

8.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、地理、文化等學(xué)科，深入研究不同文化背景下的語言表達(dá)方式和交流習(xí)慣，提高他們的綜合素質(zhì)。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如國際交流、跨文化合作等，讓他們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧，分析和理解相關(guān)新聞和報道，提高他們的社會意識和分析能力。

10.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和評價，思考自己在英語聽力學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實際情境模擬：我在課堂上嘗試模擬真實的生活情境來進(jìn)行聽力教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運用到實際中去。例如，我讓學(xué)生模擬在不同國家的餐廳點餐的場景，讓學(xué)生在實際操作中提高聽力和口語能力。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂上的師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享。例如，在聽力材料的學(xué)習(xí)中，我會提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，讓學(xué)生在互動中提高他們的思維品質(zhì)。

3.多元化評價方式：我采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的聽力成績，還關(guān)注他們在課堂上的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。例如，我會根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予相應(yīng)的加分，鼓勵他們積極投入學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂上，有時我會發(fā)現(xiàn)時間安排不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而某些環(huán)節(jié)又顯得匆忙。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度不高：在某些課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，他們可能對聽力材料不夠感興趣或者對聽力技巧掌握不足。我需要找到更有效的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.評價方式有待改進(jìn)：雖然我已經(jīng)采用了多元化的評價方式，但仍然覺得評價方式有待改進(jìn)。我需要進(jìn)一步探索如何更準(zhǔn)確地評價學(xué)生的聽力水平和綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂時間安排的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，我可以提前制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，并根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，確保課堂效率。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多有效的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生在直觀的展示中提高他們的聽力理解能力。

3.完善評價方式：我將進(jìn)一步探索和完善評價方式，更準(zhǔn)確地評價學(xué)生的聽力水平和綜合能力。例如，我可以增加學(xué)生自我評價和同伴評價的機(jī)會，讓他們在評價中更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解課堂內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用詞精煉，避免冗長的解釋和說明，使學(xué)生能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，運用圖表、圖片、符號等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

具體板書設(shè)計示例：

1.教學(xué)重點概念或術(shù)語的定義和解釋，如“預(yù)測”、“關(guān)鍵詞定位”、“信息整合”等。

2.聽力技巧的圖示或流程圖，展示聽力過程的步驟和關(guān)鍵點。

3.聽力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，以列表或思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。

4.學(xué)生互動和小組討論的提示，如問題提問、討論主題等。

5.課堂小結(jié)和課后作業(yè)的提示，突出重點內(nèi)容和作業(yè)要求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的質(zhì)量、對聽力材料的反應(yīng)和理解能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們對聽力材料的理解、提出的觀點和討論的深度。

3.隨堂測試：通過聽力練習(xí)題來檢測學(xué)生對本節(jié)課聽力技巧的掌握程度和對聽力材料的理解能力。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括他們對聽力材料的分析、聽力技巧的應(yīng)用和寫作能力的展示。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價，包括他們對課堂內(nèi)容的掌握、聽力技巧的運用和對聽力材料的分析能力。

教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時、具體的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。對于存在問題的學(xué)生，給予指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過評價與反饋，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立自信，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點題型整理1.細(xì)節(jié)理解題

-題型示例：

-問題：根據(jù)聽力材料，人物A在對話中提到了哪三個原因?qū)е滤麄儾荒馨磿r完成任務(wù)？

-答案：A提到了時間安排不合理、資源不足和團(tuán)隊成員缺乏經(jīng)驗。

2.推理判斷題

-題型示例：

-問題：根據(jù)聽力材料，我們可以推斷出人物B對任務(wù)完成情況持什么態(tài)度？

-答案：人物B對任務(wù)完成情況持樂觀態(tài)度。

3.主旨大意題

-題型示例：

-問題：根據(jù)聽力材料，這段對話的主要目的是什么？

-答案：這段對話的目的是討論如