2024-2025學(xué)年學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期第4周教學(xué)設(shè)計(jì)（選修6Module 1）

2024-2025學(xué)年學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期第4周教學(xué)設(shè)計(jì)（選修6，Module1）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期第4周教學(xué)設(shè)計(jì)（選修6，Module1）：

本節(jié)課我們將聚焦于選修6教材的Module1，具體包括以下內(nèi)容：

1.第一單元的閱讀文章《TheInternet:AWorldWithoutEnd》；

2.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的詞匯和表達(dá)方式；

3.探討網(wǎng)絡(luò)的積極與消極影響；

4.分析并運(yùn)用第一單元中的重點(diǎn)語(yǔ)法：現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)；

5.完成課后練習(xí)1-3，包括填空、選擇和寫(xiě)作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，通過(guò)分析課文內(nèi)容，掌握文章主旨和細(xì)節(jié)信息，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)主題的深度認(rèn)識(shí)；

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠辯證地看待網(wǎng)絡(luò)的利與弊，形成獨(dú)立見(jiàn)解；

3.加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)描述網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的影響，提高語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確性；

4.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)，為日常交流和國(guó)際交流打下基礎(chǔ)；

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組討論和課后練習(xí)，提升合作解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯與表達(dá)：本節(jié)課的核心詞匯如“cyberspace”、“navigation”、“browsing”等，以及網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的表達(dá)方式，如“LOL”、“BRB”等，這些詞匯和表達(dá)方式是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的用法，包括它們?cè)诰渥又械臉?gòu)成和意義，這是表達(dá)網(wǎng)絡(luò)對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在生活影響的關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)。

-文章結(jié)構(gòu)與主旨：分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，掌握作者如何組織論點(diǎn)，表達(dá)網(wǎng)絡(luò)的雙面性，以及如何從中提煉出主旨大意。

舉例：在閱讀文章中，學(xué)生需要關(guān)注作者是如何使用現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)描述網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)人們生活方式的改變，如“Internetshoppinghasrevolutionizedthewaywepurchasegoods.”這樣的句子，強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物對(duì)購(gòu)物方式的持續(xù)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯理解：一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)或抽象詞匯的理解，如“ubiquitous”（無(wú)處不在的）和“dissemination”（傳播），這些詞匯在課文中起到關(guān)鍵作用，但可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難理解。

-語(yǔ)法時(shí)態(tài)運(yùn)用：學(xué)生可能難以區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的不同使用場(chǎng)景，以及它們?cè)诰渥又械恼_運(yùn)用。

-批判性思維：要求學(xué)生不僅要理解課文內(nèi)容，還要能夠分析網(wǎng)絡(luò)的影響，形成自己的觀點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生的邏輯思維和分析能力是一大挑戰(zhàn)。

舉例：在討論網(wǎng)絡(luò)的消極影響時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難于表達(dá)的情況，如“過(guò)度依賴社交媒體可能導(dǎo)致人際交往能力的減退”。這里，學(xué)生需要運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)來(lái)描述這種變化，如“Peoplehadmoreface-to-faceinteractionsbeforethewidespreaduseofsocialmedia.”，同時(shí)也要能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)表述現(xiàn)狀，如“Peoplehavebecomelessskilledatinterpersonalcommunicationduetotheoverrelianceonsocialmedia.”教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有選修6教材，以便于在課堂上隨時(shí)翻閱和參考。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如關(guān)于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時(shí)文，以豐富學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)影響的理解。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與網(wǎng)絡(luò)主題相關(guān)的圖片，展示網(wǎng)絡(luò)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

-準(zhǔn)備圖表，對(duì)比展示網(wǎng)絡(luò)的積極和消極影響，便于學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

-搜集并剪輯與網(wǎng)絡(luò)生活相關(guān)的視頻片段，如網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、社交媒體互動(dòng)等，以視頻形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)和打印課堂練習(xí)題，包括詞匯填空、語(yǔ)法改錯(cuò)和寫(xiě)作任務(wù)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位安排成小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等輔助教學(xué)材料。

-確保教室網(wǎng)絡(luò)連接暢通，以便在課堂上實(shí)時(shí)搜索和展示網(wǎng)絡(luò)資源。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和課堂總結(jié)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)的影響和語(yǔ)法點(diǎn)，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的生活有哪些積極和消極的影響？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)主題內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，特別是現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的用法。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題如“CanyouimagineaworldwithouttheInternet?”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞網(wǎng)絡(luò)的雙面性展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)主題內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與表達(dá)：

-新詞匯學(xué)習(xí)：cyberspace、navigation、browsing、ubiquitous、dissemination等；

-網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)：LOL、BRB、DM、RSVP等；

-詞匯用法：學(xué)習(xí)如何在不同語(yǔ)境中正確使用這些詞匯。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在完成時(shí)：構(gòu)成、用法、常見(jiàn)時(shí)間狀語(yǔ)（already,yet,just,for,since等）；

-過(guò)去完成時(shí)：構(gòu)成、用法、與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別；

-實(shí)際例句：通過(guò)例句學(xué)習(xí)兩種時(shí)態(tài)在句子中的應(yīng)用。

3.閱讀理解：

-文章結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)文章的開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)尾結(jié)構(gòu)；

-主旨大意：提煉文章主旨，理解作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響的觀點(diǎn)；

-細(xì)節(jié)理解：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生捕捉文章細(xì)節(jié)信息的能力。

4.批判性思維：

-分析網(wǎng)絡(luò)的影響：探討網(wǎng)絡(luò)的積極和消極影響，形成自己的觀點(diǎn)；

-辯證思考：學(xué)習(xí)如何客觀分析問(wèn)題，從不同角度審視網(wǎng)絡(luò)的作用。

5.寫(xiě)作技能：

-語(yǔ)法運(yùn)用：運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)描述網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的影響；

-表達(dá)觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響的分析；

-文章組織：學(xué)習(xí)如何組織段落，使文章條理清晰。

6.口語(yǔ)交流：

-小組討論：練習(xí)用英語(yǔ)討論網(wǎng)絡(luò)話題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

-角色扮演：模擬網(wǎng)絡(luò)交流場(chǎng)景，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

7.跨文化交際：

-網(wǎng)絡(luò)文化：了解網(wǎng)絡(luò)交流中的文化差異，如表情符號(hào)的使用；

-禮儀知識(shí)：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交流中的基本禮儀，為國(guó)際交流打下基礎(chǔ)。

8.團(tuán)隊(duì)合作：

-小組合作：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力；

-共同解決問(wèn)題：在完成練習(xí)和討論中，學(xué)會(huì)互相幫助，共同克服困難。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：cyberspace、navigation、browsing、ubiquitous、dissemination

-語(yǔ)法：現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)

-句型：描述網(wǎng)絡(luò)影響的句子結(jié)構(gòu)

-觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的積極與消極影響

②詞與句：

-重點(diǎn)詞匯旁標(biāo)注例句，如：

-"TheInternethasrevolutionizedthewayweaccessinformation."（網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)徹底改變了我們獲取信息的方式。）

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)示例：

-"Peoplehavebecomelessskilledatinterpersonalcommunicationduetotheoverrelianceonsocialmedia."（由于過(guò)度依賴社交媒體，人們的交際能力變得不那么熟練了。）

-對(duì)比展示現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別：

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句子，如用藍(lán)色標(biāo)注詞匯，紅色標(biāo)注關(guān)鍵句型。

-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)或符號(hào)增加趣味性，如用笑臉表示積極影響，用哭臉表示消極影響。

-設(shè)計(jì)圖表或流程圖，直觀展示文章結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)影響的辯證分析。

-在板書(shū)邊緣添加與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的趣味元素，如小圖標(biāo)、表情包，增加學(xué)生的興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)確保條理清晰，便于學(xué)生跟隨課堂節(jié)奏記憶重點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷程的文章，如《TheHistoryoftheInternet》等，幫助學(xué)生更全面地了解網(wǎng)絡(luò)的演變。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)影響的紀(jì)錄片，如《TheSocialDilemma》等，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)的深層次影響。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，深化對(duì)網(wǎng)絡(luò)主題的理解。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行課后交流，分享閱讀和觀影心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-寫(xiě)作任務(wù)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)影響的短文，鍛煉寫(xiě)作能力。

-解答疑問(wèn)：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，確保學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)。我會(huì)讓學(xué)生填寫(xiě)一份關(guān)于本節(jié)課的網(wǎng)絡(luò)主題反饋問(wèn)卷，了