《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材分析《沁園春·長(zhǎng)沙》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)的一篇課文。本詩(shī)是毛澤東同志于1925年秋，離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的途中，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲時(shí)所作。詩(shī)中描繪了橘子洲頭的美麗秋景，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家和人民的深深憂慮和愛(ài)國(guó)情懷。本詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，意境開闊，充滿了詩(shī)意和哲理，是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)本詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受作者的情感，理解詩(shī)中的意象和哲理，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)《沁園春·長(zhǎng)沙》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)中的意象和哲理，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力，使學(xué)生在理解詩(shī)文的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立思考，形成自己的見(jiàn)解。此外，通過(guò)探討作者的創(chuàng)作背景和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和家國(guó)情懷，使學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)心國(guó)家大事，提升社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩(shī)文內(nèi)容的理解：《沁園春·長(zhǎng)沙》詩(shī)文描繪了橘子洲頭的秋景，學(xué)生需要理解詩(shī)中的意象、景象以及作者的情感表達(dá)。

（2）詩(shī)文欣賞與鑒賞：通過(guò)分析詩(shī)中的語(yǔ)言、韻律、修辭等手法，使學(xué)生掌握古典詩(shī)詞的基本欣賞方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（3）詩(shī)文背景與作者情感：了解毛澤東同志的創(chuàng)作背景，理解詩(shī)中所蘊(yùn)含的作者情感，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)文意象的把握：詩(shī)中描繪了許多具體的自然景象，如“萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”等，學(xué)生需要把握這些景象背后的深層意象。

（2）詩(shī)文語(yǔ)言與修辭手法的理解：詩(shī)中運(yùn)用了許多豐富的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法，如對(duì)比、排比、設(shè)問(wèn)等，學(xué)生需要理解這些手法的作用和效果。

（3）詩(shī)文背景與作者情感的把握：學(xué)生需要深入了解毛澤東同志的創(chuàng)作背景，感受作者在詩(shī)中所表達(dá)的家國(guó)情懷和民族憂慮。

（4）詩(shī)文內(nèi)涵的拓展與思考：詩(shī)中所表現(xiàn)的作者情感和哲理具有較強(qiáng)的人文關(guān)懷，學(xué)生需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和拓展，形成自己的見(jiàn)解。

為突破上述難點(diǎn)，教師可采取以下教學(xué)方法：

（1）運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資料，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)中的景象和意象。

（2）通過(guò)對(duì)比分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩(shī)中的語(yǔ)言和修辭手法。

（3）邀請(qǐng)有關(guān)專家或引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解詩(shī)文的背景，加深對(duì)作者情感的理解。

（4）布置思考題或開展課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。

2.案例分析法：選取典型的詩(shī)文作品，讓學(xué)生分析其意象、語(yǔ)言、修辭等特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

3.情感教學(xué)法：通過(guò)講解詩(shī)文的背景，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和人文關(guān)懷。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動(dòng)展示詩(shī)文中的景象，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文內(nèi)容。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，如VR眼鏡，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)文中的景象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同探討詩(shī)文中的意象、語(yǔ)言、修辭等問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

5.課后作業(yè)與反饋：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《沁園春·長(zhǎng)沙》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長(zhǎng)沙橘子洲頭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)文中的景象。

簡(jiǎn)短介紹毛澤東同志及其創(chuàng)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《沁園春·長(zhǎng)沙》的基本內(nèi)容、意象和情感。

過(guò)程：

講解詩(shī)文的背景，包括作者的創(chuàng)作意圖和時(shí)代背景。

詳細(xì)介紹詩(shī)中的意象、景象和情感表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)文欣賞與鑒賞（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)文的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)經(jīng)典的詩(shī)句進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)詩(shī)句的語(yǔ)言、韻律、修辭等手法，讓學(xué)生全面了解詩(shī)文的魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)句對(duì)實(shí)際生活的啟示，以及如何欣賞和鑒賞古典詩(shī)詞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、意義以及作者的情感表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)文的理解和鑒賞能力。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、意義及作者的情感表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)文欣賞與鑒賞的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)文的基本內(nèi)容、意象、情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)文欣賞與鑒賞在語(yǔ)文學(xué)科中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《沁園春·長(zhǎng)沙》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)文內(nèi)容：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確把握詩(shī)文的基本內(nèi)容、意象和情感表達(dá)，了解詩(shī)文的背景和創(chuàng)作意圖。

2.欣賞和鑒賞古典詩(shī)詞：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的欣賞方法，獨(dú)立鑒賞古典詩(shī)詞，感受其語(yǔ)言美、意境美和情感美。

3.提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《沁園春·長(zhǎng)沙》，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力將得到提高，能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

4.培養(yǎng)家國(guó)情懷和人文關(guān)懷：通過(guò)探討詩(shī)文中的作者情感和哲理，學(xué)生將能夠培養(yǎng)家國(guó)情懷和人文關(guān)懷，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)心國(guó)家大事。

5.提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力：通過(guò)課堂討論、展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力將得到鍛煉和提高，能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

6.培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力：通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流。

7.形成自己的見(jiàn)解和思考：通過(guò)對(duì)詩(shī)文的深入學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生將能夠形成自己的見(jiàn)解和思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。

8.鞏固所學(xué)知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等：

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)文內(nèi)容、意象、情感表達(dá)。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用大字寫出《沁園春·長(zhǎng)沙》的標(biāo)題，下面列出詩(shī)文的主要內(nèi)容、意象和情感表達(dá)，用不同的顏色或字體加以區(qū)分，以便學(xué)生直觀地了解和記憶。

2.重點(diǎn)詞句：詩(shī)中的對(duì)比、排比、設(shè)問(wèn)等修辭手法。

板書設(shè)計(jì)：用彩色粉筆在黑板上寫下幾個(gè)典型的詩(shī)句，旁邊標(biāo)注其運(yùn)用的修辭手法，如對(duì)比、排比、設(shè)問(wèn)等，并用圖示或簡(jiǎn)筆畫來(lái)形象地展示修辭手法的效果，增加趣味性。

3.重點(diǎn)情感與哲理：作者的家國(guó)情懷、民族憂慮。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用較大字體寫下“家國(guó)情懷”和“民族憂慮”兩個(gè)詞，下面用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)中所表現(xiàn)的作者情感和哲理，讓學(xué)生能夠快速把握詩(shī)文的核心思想。

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

1.藝術(shù)性：運(yùn)用線條、顏色、字體變化等元素，使板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)美感，吸引學(xué)生的注意力。

2.趣味性：通過(guò)加入圖示、簡(jiǎn)筆畫、符號(hào)等元素，使板書設(shè)計(jì)具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.互動(dòng)性：在板書設(shè)計(jì)中加入學(xué)生參與環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)書寫重點(diǎn)詞句、展示自己的畫作等，增加課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度和積極性。典型例題講解1.例題一：分析《沁園春·長(zhǎng)沙》中的意象和景象。

答案：詩(shī)中的意象有“萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”等，景象有“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”等。這些意象和景象共同描繪了橘子洲頭的秋景，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家和人民的深深憂慮和愛(ài)國(guó)情懷。

2.例題二：簡(jiǎn)述《沁園春·長(zhǎng)沙》中的情感表達(dá)。

答案：《沁園春·長(zhǎng)沙》中，作者通過(guò)描繪秋景，表達(dá)了對(duì)國(guó)家和人民的憂慮和愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，詩(shī)中也表現(xiàn)了作者對(duì)未來(lái)的希望和信心。

3.例題三：分析《沁園春·長(zhǎng)沙》中的修辭手法。

答案：《沁園春·長(zhǎng)沙》中，作者運(yùn)用了對(duì)比、排比、設(shè)問(wèn)等修辭手法，如“萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”中的對(duì)比，以及“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊敝械脑O(shè)問(wèn)等。這些修辭手法增強(qiáng)了詩(shī)文的表達(dá)效果和感染力。

4.例題四：解釋《沁園春·長(zhǎng)沙》中的哲理。

答案：《沁園春·長(zhǎng)沙》中，作者通過(guò)對(duì)秋景的描繪，表達(dá)了“萬(wàn)物皆有其規(guī)律，人類應(yīng)順應(yīng)自然，把握規(guī)律”的哲理。同時(shí)，詩(shī)中也表現(xiàn)了“人民是國(guó)家的主人，應(yīng)關(guān)注人民福祉”的哲理。

5.例題五：分析《沁園春·長(zhǎng)沙》的韻律和節(jié)奏。

答案：《沁園春·長(zhǎng)沙》采用了七言律詩(shī)的形式，韻律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明。詩(shī)中的韻腳有“江”、“霜”、“長(zhǎng)”等，形成了和諧的韻律和節(jié)奏，使詩(shī)文更具音樂(lè)性和美感。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》詩(shī)文內(nèi)容、意象、情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和加深理解。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂中，觀察學(xué)生的參與程度、思考狀態(tài)和合作能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。對(duì)表現(xiàn)積極、認(rèn)真思考的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生及時(shí)給予關(guān)心和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋。在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和解答方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索和思考。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂或課后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正和提高。通過(guò)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《沁園春·長(zhǎng)沙》的過(guò)程中，我采用了互動(dòng)式教學(xué)法、案例分析法、情感教學(xué)法等多種教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)、在線教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻的方式，引起學(xué)生對(duì)詩(shī)文的興趣，激發(fā)其探索欲望。在詩(shī)文內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了詩(shī)文的基本內(nèi)容、意象和情感表達(dá)，通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文。在詩(shī)文欣賞與鑒賞環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的語(yǔ)言、韻律、修辭等手法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，加深對(duì)詩(shī)文的理解和鑒賞能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)文欣賞與鑒賞的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，但有時(shí)課堂節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》的詩(shī)文內(nèi)容、意象、情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)有了一定的理解和掌握，但在詩(shī)文欣賞與鑒賞方面，部分學(xué)生