2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 2 I can speak French第4課時(shí)教案 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5Unit2IcanspeakFrench第4課時(shí)教案外研版（三起）主備人備課成員教材分析《2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5Unit2IcanspeakFrench第4課時(shí)教案外研版（三起）》主要講述了學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，進(jìn)一步掌握有關(guān)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和興趣，同時(shí)通過(guò)故事情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和尊重。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：words,speak,French,English,Chinese,Japanes,languages,because,like,also。

2.句型學(xué)習(xí)：Icanspeak...Canyouspeak...?BecauseIlike...,Icanspeak...

3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)。

4.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)懂對(duì)話并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

5.口語(yǔ)練習(xí)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行語(yǔ)言交流。

6.閱讀理解：通過(guò)閱讀短文，了解不同國(guó)家的語(yǔ)言和文化。

7.寫(xiě)作練習(xí)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷的短文。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和興趣。

2.能夠聽(tīng)懂并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行語(yǔ)言交流。

3.能夠通過(guò)閱讀短文，了解不同國(guó)家的語(yǔ)言和文化。

4.能夠?qū)懸黄P(guān)于自己語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷的短文。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，聽(tīng)力理解的提高。

2.教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則，詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用，聽(tīng)力理解的提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握有關(guān)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種語(yǔ)言技能，特別是在語(yǔ)言交流中能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和興趣。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)不同國(guó)家語(yǔ)言的短文，學(xué)生能夠了解和尊重不同國(guó)家的語(yǔ)言和文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流和閱讀理解等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展分析、判斷、推理等思維能力，提高思維的靈活性和敏捷性。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，提升獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確表達(dá)自己的語(yǔ)言能力和興趣。

-詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用：學(xué)生需要熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并能夠靈活運(yùn)用到語(yǔ)言實(shí)踐中。

-聽(tīng)力理解的提高：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力，能夠準(zhǔn)確獲取信息并做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)詞匯的含義和用法不夠清楚，需要通過(guò)具體的語(yǔ)境和例句進(jìn)行講解和練習(xí)。

-聽(tīng)力理解的提高：學(xué)生可能在聽(tīng)力理解方面存在困難，需要通過(guò)不同的聽(tīng)力材料和練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技巧和理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言任務(wù)，如聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流和閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境，如模擬語(yǔ)言交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，通過(guò)聽(tīng)力材料提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和回應(yīng)能力。

-口語(yǔ)交流：學(xué)生分角色扮演，模擬語(yǔ)言交流場(chǎng)景，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

-閱讀理解：學(xué)生閱讀短文，回答問(wèn)題，通過(guò)閱讀材料了解不同國(guó)家的語(yǔ)言和文化。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所給話題，寫(xiě)一篇關(guān)于自己語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷的短文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體使用

-音頻材料：使用錄音機(jī)或電腦播放聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

-教學(xué)課件：利用多媒體課件，展示詞匯和句型，提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

-短文閱讀：提供相關(guān)的閱讀材料，以多媒體形式展示，方便學(xué)生閱讀和理解。

-語(yǔ)言交流場(chǎng)景：通過(guò)視頻或圖片形式，展示語(yǔ)言交流的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道語(yǔ)言學(xué)習(xí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同語(yǔ)言學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹語(yǔ)言學(xué)習(xí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

3.語(yǔ)言學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的語(yǔ)言學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的詞匯，如words,speak,French,English,Chinese,Japanes,languages,because,like,also。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握并能夠正確運(yùn)用。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)句型"Icanspeak..."和"Canyouspeak...?"，以及回答句型"BecauseIlike...,Icanspeak..."。這些句型是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流的重要表達(dá)方式，需要學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。

3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法和意義，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的語(yǔ)言能力和興趣。

4.聽(tīng)力練習(xí)：本節(jié)課的聽(tīng)力練習(xí)主要圍繞語(yǔ)言學(xué)習(xí)的話題進(jìn)行，學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)懂對(duì)話并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕卮?，提高?tīng)力理解和回應(yīng)能力。

5.口語(yǔ)練習(xí)：本節(jié)課的口語(yǔ)練習(xí)主要通過(guò)角色扮演、模擬語(yǔ)言交流場(chǎng)景等方式進(jìn)行，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行語(yǔ)言交流。

6.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀理解主要通過(guò)閱讀短文，了解不同國(guó)家的語(yǔ)言和文化，學(xué)生需要能夠理解短文內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。

7.寫(xiě)作練習(xí)：本節(jié)課的寫(xiě)作練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)所給話題，寫(xiě)一篇關(guān)于自己語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷的短文，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)回顧課堂導(dǎo)入部分。我是否能夠成功地引起學(xué)生的興趣和探索欲望？他們是否積極參與討論和活動(dòng)？如果學(xué)生對(duì)導(dǎo)入部分不感興趣，我可能需要考慮使用更多的互動(dòng)活動(dòng)和資源，以激發(fā)他們的興趣。

接著，我會(huì)反思基礎(chǔ)知識(shí)講解部分。我是否清晰地解釋了一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則和用法？學(xué)生是否能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的語(yǔ)言能力和興趣？如果學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)方面遇到困難，我可能需要提供更多的示例和練習(xí)，以幫助他們鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

然后，我會(huì)考慮案例分析部分。我是否選擇了合適的案例，讓學(xué)生深入了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特性和重要性？學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中？如果學(xué)生難以將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，我可能需要設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)和任務(wù)，以培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。

在學(xué)生小組討論部分，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。他們是否能夠積極地參與討論，并提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和建議？如果學(xué)生在討論中表現(xiàn)出合作和解決問(wèn)題的困難，我可能需要提供更多的引導(dǎo)和支架，以幫助他們發(fā)展這些能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)部分，我會(huì)考慮學(xué)生的表達(dá)能力和互動(dòng)交流。他們是否能夠自信地展示自己的成果，并有效地與同學(xué)和教師進(jìn)行互動(dòng)？如果學(xué)生在表達(dá)和互動(dòng)方面存在困難，我可能需要提供更多的機(jī)會(huì)和支持，以提高他們的表達(dá)能力。

最后，在課堂小結(jié)部分，我會(huì)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性和意義。我是否能夠有效地鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的興趣？如果學(xué)生對(duì)課堂小結(jié)部分不夠重視，我可能需要更多地強(qiáng)調(diào)總結(jié)和反思的重要性。

基于以上反思，我會(huì)制定改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，我可能會(huì)使用更多的多媒體資源，以吸引學(xué)生的注意力；設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力；提供更多的引導(dǎo)和支架，以幫助學(xué)生發(fā)展合作和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也會(huì)積極尋求學(xué)生的反饋，以了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，進(jìn)一步改進(jìn)我的教學(xué)方法和策略。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言知識(shí)。課堂1.通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用情況。例如，提問(wèn)學(xué)生：“你能用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)你的語(yǔ)言能力和興趣嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。

2.通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用情況。例如，觀察學(xué)生在角色扮演中的語(yǔ)言表達(dá)，了解他們對(duì)詞匯和句型的熟練程度。

3.通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理解和掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的選擇題和填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法的掌握程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法的運(yùn)用情況。例如，檢查學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于自己語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷的短文，了解他們對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法的掌握程度。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，給出具體的修改建議，幫助他們改進(jìn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.語(yǔ)言學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)方式

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：words,speak,French,English,Chinese,Japanes,languages,because,like,also。

板書(shū)設(shè)計(jì)：將這些詞匯以列表的形式列出，以便學(xué)生理解和記憶。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法和意義。

板書(shū)設(shè)計(jì)：以圖表的形式展示一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，并用例句說(shuō)明其用法和意義，以便學(xué)生理解和記憶。

3.語(yǔ)言學(xué)習(xí)的句型和語(yǔ)法

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)："Icanspeak..."和"Canyouspeak...?"，以及回答句型"BecauseIlike...,Icanspeak..."。

板書(shū)設(shè)計(jì)：將這些句型以列表的形式列出，并用例句說(shuō)明其用法，以便學(xué)生理解和記憶。

4.聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聽(tīng)力理解的提高，口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：將聽(tīng)力練習(xí)的關(guān)鍵詞和口語(yǔ)交流的主題以列表的形式列出，以便學(xué)生理解和記憶。

5.閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：閱讀理解的提高，寫(xiě)作練習(xí)的指導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：將閱讀理解的主題和寫(xiě)作練習(xí)的要求以列表的形式列出，以便學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)-請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)你喜歡的語(yǔ)言，并說(shuō)明原因。

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)你掌握的語(yǔ)言能力。

2.句型學(xué)習(xí)：

-請(qǐng)用"Icanspeak..."和"Canyouspeak...?"句型，分別寫(xiě)出你能說(shuō)和你會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言。

-請(qǐng)用"BecauseIlike...,Icanspeak..."句型，寫(xiě)出你喜歡某種語(yǔ)言并能夠說(shuō)這種語(yǔ)言的原因。

3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)出你每天的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)出你喜歡的活動(dòng)以及為什么喜歡。

4.聽(tīng)力練習(xí)：

-請(qǐng)聽(tīng)一段關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的對(duì)話，然后回答問(wèn)題。

-請(qǐng)聽(tīng)一段關(guān)于不同國(guó)家語(yǔ)言的介紹，然后回答問(wèn)題。

5.口語(yǔ)交流：

-請(qǐng)與你的朋友或家人進(jìn)行一次關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交流，然后記錄下來(lái)。

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)你對(duì)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的興趣和計(jì)劃。

6.閱讀理解：

-請(qǐng)閱讀一段關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性的文章，然后回答問(wèn)題。

-請(qǐng)閱讀一段關(guān)于不同國(guó)家語(yǔ)言特點(diǎn)的短文，然后回答問(wèn)題。

7.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于你學(xué)習(xí)語(yǔ)言的經(jīng)歷和感受的短文。

-請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的語(yǔ)言以及為什么喜歡的短文。

答案示例：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-我喜歡的語(yǔ)言有英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、日語(yǔ)和韓語(yǔ)。我喜歡英語(yǔ)因?yàn)樗亲顝V泛使用的語(yǔ)言，我喜歡法語(yǔ)因?yàn)樗芾寺蚁矚g西班牙語(yǔ)因?yàn)樗泻芏酂崆?，我喜歡日語(yǔ)因?yàn)樗塥?dú)特，我喜歡韓語(yǔ)因?yàn)樗泻芏嗝朗场?/p>

2.句型學(xué)習(xí)：

-IcanspeakEnglishandChinese.CanyouspeakFrench?BecauseIliketraveling,IcanspeakEnglishandChinese.

-IcanspeakFrenchandJapanese.CanyouspeakEnglish?BecauseIlikemusic,IcanspeakFrenchandJapanese.

3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：

-IstudyEnglisheveryday.Ilikereadingbooksandwat