2024年秋七年級英語上冊 Unit 1 This is me Integrated Skills教案 （新版）牛津版

2024年秋七年級英語上冊Unit1ThisismeIntegratedSkills教案（新版）牛津版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋七年級英語上冊Unit1ThisismeIntegratedSkills教案（新版）牛津版教材分析本課是牛津版七年級英語上冊Unit1Thisisme的一節(jié)綜合技能課。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自我介紹和詢問他人信息的交際用語。本節(jié)課主要通過聽力和口語活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的內(nèi)容包括聽力部分的對話和聽力練習(xí)，以及口語部分的實(shí)踐活動(dòng)。聽力部分的主題是詢問和介紹家庭成員，學(xué)生需要聽懂對話并回答相關(guān)問題。口語部分則要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的介紹，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將在課堂上進(jìn)行思考和分析，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。他們對家庭成員的介紹和詢問已經(jīng)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們中的大多數(shù)具備良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與課堂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過聽覺和視覺來獲取信息，喜歡通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到聽力理解的困難，尤其是對于不同口音和語速的適應(yīng)。此外，他們在進(jìn)行角色扮演時(shí)可能會(huì)感到緊張，不敢開口表達(dá)。還有一些學(xué)生可能對于家庭成員的介紹和文化背景的理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際法：通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生提高語言能力。

-角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員是如何介紹自己的嗎？他們通常會(huì)提到哪些信息？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員之間的親密關(guān)系。

簡短介紹家庭成員介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過聽力練習(xí)了解家庭成員介紹的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式。

過程：

播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂對話并回答相關(guān)問題。

講解聽力材料中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解家庭成員介紹的常用語句。

3.口語練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

過程：

分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景進(jìn)行家庭成員介紹。

鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

學(xué)生互相練習(xí)，教師提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員介紹相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

討論家庭成員介紹的不同情境和可能遇到的問題，以及如何解決這些問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭成員介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭成員介紹的不同情境、可能遇到的問題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員介紹的語言特點(diǎn)、口語練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員介紹在日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：選擇一些與家庭成員介紹相關(guān)的英語繪本，如《MyFamily》、《AllAboutMyFamily》等，讓學(xué)生閱讀并了解更多關(guān)于家庭成員的信息。

-英語歌曲：推薦一些與家庭成員介紹相關(guān)的英語歌曲，如《TheFamilySong》、《MyDadIs》等，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-在線文章：提供一些關(guān)于家庭成員介紹的在線文章，如“介紹家庭成員的英語表達(dá)方式”等，讓學(xué)生閱讀并了解更多的表達(dá)技巧。

2.拓展建議

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己的家庭成員，了解他們的興趣愛好、工作等，并嘗試用英語表達(dá)出來。

-家庭故事分享：讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的小故事，并與其他同學(xué)分享，提高他們的寫作能力和口語表達(dá)能力。

-家庭成員采訪：讓學(xué)生采訪自己的家庭成員，了解他們的生活經(jīng)歷和故事，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。

-家庭照片展示：讓學(xué)生準(zhǔn)備一些家庭成員的照片，并在課堂上展示，并用英語介紹照片中的人物和背景。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過模擬真實(shí)的家庭場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行家庭成員介紹，增加學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

2.角色扮演：采用角色扮演的方式，讓學(xué)生深入了解家庭成員的角色和關(guān)系，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

3.小組討論：通過分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.聽力理解困難：部分學(xué)生對于不同口音和語速的適應(yīng)性較差，導(dǎo)致聽力理解困難。

2.口語緊張：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能會(huì)感到緊張，不敢開口表達(dá)。

3.文化背景理解不足：學(xué)生對于家庭成員的介紹和文化背景的理解不夠深入，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和幫助。

（三）改進(jìn)措施

1.聽力訓(xùn)練：加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高他們對不同口音和語速的適應(yīng)能力，可以通過播放不同口音的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

2.口語輔導(dǎo)：提供更多的口語輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語表達(dá)，可以設(shè)置一些輕松的游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語。

3.文化教育：引入更多關(guān)于家庭和文化背景的資料，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念，可以通過觀看相關(guān)的視頻或閱讀相關(guān)的文章，增加學(xué)生對文化背景的理解。板書設(shè)計(jì)①家庭成員介紹的基本概念：用簡潔明了的語言寫出家庭成員介紹的基本概念，如“家庭成員”、“介紹”、“關(guān)系”等。

②常用表達(dá)方式：列出家庭成員介紹的常用表達(dá)方式，如“Thisismymother./Sheisateacher.”等，讓學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵句型。

③聽力練習(xí)關(guān)鍵詞：將聽力練習(xí)中的關(guān)鍵詞寫在黑板上，如“familymembers”、“hobbies”、“jobs”等，幫助學(xué)生集中注意力。

2.藝術(shù)性和趣味性

①圖片輔助：在板書設(shè)計(jì)中加入與家庭成員相關(guān)的圖片，如家庭成員的手繪圖標(biāo)，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②顏色標(biāo)注：使用不同顏色的粉筆進(jìn)行板書，將重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示，如用紅色標(biāo)注關(guān)鍵詞，用藍(lán)色標(biāo)注例子，使板書更具藝術(shù)性。

③設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)：結(jié)合板書設(shè)計(jì)，進(jìn)行一些有趣的活動(dòng)，如“家庭成員猜謎”游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中更好地理解和記憶板書內(nèi)容。典型例題講解例題1：根據(jù)對話內(nèi)容，填寫空格。

對話內(nèi)容：A:Hi,thisisTom.B:Hi,Tom.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.Thisismyfamily.B:Oh,really?Who'sthatman?A:That'smyfather.He'sadoctor.B:Oh,that'sgreat.Andwho'sthatwoman?A:That'smymother.She'sateacher.B:That'sinteresting.Andwho'sthatgirl?A:That'smysister.She'sastudent.B:Cool!Andwho'sthatboy?A:That'smybrother.He'samusician.B:Wow,youhaveaveryinterestingfamily.

答案：father,doctor,mother,teacher,sister,student,brother,musician

例題2：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的家庭成員介紹方式。

對話內(nèi)容：A:Hi,thisismyfamily.B:Oh,really?Who'sthatman?A:That'smyfather.He'sadoctor.B:Oh,that'sgreat.Andwho'sthatwoman?A:That'smymother.She'sateacher.B:That'sinteresting.Andwho'sthatgirl?A:That'smysister.She'sastudent.B:Cool!Andwho'sthatboy?A:That'smybrother.He'samusician.B:Wow,youhaveaveryinterestingfamily.

答案：Thisismyfather.He'sadoctor.

例題3：根據(jù)對話內(nèi)容，用正確的詞匯和句型介紹家庭成員。

對話內(nèi)容：A:Hi,thisismyfamily.B:Oh,really?Who'sthatman?A:That'smyfather.He'sadoctor.B:Oh,that'sgreat.Andwho'sthatwoman?A:That'smymother.She'sateacher.B:That'sinteresting.Andwho'sthatgirl?A:That'smysister.She'sastudent.B:Cool!Andwho'sthatboy?A:That'smybrother.He'samusician.B:Wow,youhaveaveryinterestingfamily.

答案：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mysisterisastudent.Mybrotherisamusician.

例題4：根據(jù)對話內(nèi)容，用正確的詞匯和句型介紹家庭成員的職業(yè)。

對話內(nèi)容：A:Hi,thisismyfamily.B:Oh,really?Who'sthatman?A:That'smyfather.He'sadoctor.B:Oh,that'sgreat.Andwho'sthatwoman?A:That'smymother.She'sateacher.B:That'sinteresting.Andwho'sthatgirl?A:That'smysister.She'sastudent.B:Cool!Andwho'sthatboy?A:That'smybrother.He'samusician.B:Wow,youhaveaveryinterestingfamily.

答案：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mysisterisastudent.Mybrotherisamusician.

例題5：根據(jù)對話內(nèi)容，用正確的詞匯和句型介紹家庭成員的興趣愛好。

對話內(nèi)容：A:Hi,thisismyfamily.B:Oh,really?Who'sthatman?A:That'smyfather.He'sadoctor.B:Oh,that'sgreat.Andwho'sthatwoman?A:That'smymother.She'sateacher.B:That'sinteresting.Andwho'sthatgirl?A:That'smysister.She'sastudent.B:Cool!Andwho'sthatboy?A:That'smybrother.He'samusician.B:Wow,youhaveaveryinterestingfamily.

答案：Myfatherlikesreadingbooks.Mymotherlikesplayingpiano.Mysisterlikesdrawingpictures.Mybrotherlikesplayingguitar.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何介紹家庭成員。首先，我們通過聽力練習(xí)了解了家庭成員介紹的基本表達(dá)方式。然后，我們通過角色扮演練習(xí)了如何用英語進(jìn)行家庭成員介紹。接著，我們進(jìn)行了小組討論，探討了家庭成員介紹的不同情境和可能遇到的問題。最后，我們進(jìn)行了課堂展示，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，加深了全班對家庭成員介紹的認(rèn)識和理解。

當(dāng)堂檢測

1.請用英語介紹你的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。

2.請用英語描述你的家庭成員的興趣愛好。

3.請用英語模擬一個(gè)場景，向你的一位朋友介紹你的家庭成員。

4.請用英語回答以下問題：你的家庭成員中誰是最聰明的？誰是最幽默的？

5.請用英語寫一段話，描述你的家庭成員中最喜歡的活動(dòng)是什么，以及為什么。

答案：

1.Myfamilyconsistsofmyfather,mother,sisterandbrother.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mysisterisastud