2023七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說課稿 新人教版

2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《七年?jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說課稿新人教版》這一章節(jié)內(nèi)容主要講述了宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、特點(diǎn)及其影響。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以了解到宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、過程以及所帶來(lái)的社會(huì)變化，從而加深對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，通過分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。同時(shí)，本節(jié)課所涉及的歷史事件和人物，也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，以講授法、討論法、案例分析法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、原因、特點(diǎn)及其影響。通過分析歷史事件和人物，使學(xué)生能夠更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、原因、特點(diǎn)及其影響，使學(xué)生能夠建立起正確的歷史時(shí)空觀念，了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位和作用。

2.史料實(shí)證：通過對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)歷史事件的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)。

3.歷史解釋：通過分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、過程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)λ未?jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行合理的闡述和解釋。

4.歷史思維：通過分析歷史事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)觀察和分析問題，形成正確的歷史觀。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的文化現(xiàn)象，使學(xué)生能夠了解宋代文化的特點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

6.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)有了一定的了解。但是，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)宋代歷史的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步拓展和加深。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些中國(guó)古代歷史，對(duì)歷史的演變有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況和特點(diǎn)，他們可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)這一空白。

2.能力層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的歷史思維能力和分析問題的能力。但是，對(duì)于復(fù)雜的歷史事件和現(xiàn)象，他們可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，我將會(huì)設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備了一定的文化素養(yǎng)和歷史文化意識(shí)，但是對(duì)于宋代文化的特點(diǎn)和影響，他們可能還不夠了解。因此，在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解宋代文化的特點(diǎn)，提高他們的人文素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。然而，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)，他們可能還存在一定的被動(dòng)接受的習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中，我將采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.影響因素：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能存在對(duì)歷史知識(shí)的理解停留在表面層次、對(duì)歷史事件和人物缺乏深入理解等問題。針對(duì)這些問題，我將采用案例分析法、討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解歷史事件和人物，提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、投影膠片、白板、黑板、教學(xué)用圖冊(cè)、歷史文物圖片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)論壇等。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、電子書籍、歷史地圖、模擬演示軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬等。

5.教學(xué)輔助工具：時(shí)間軸、歷史事件流程圖、歷史人物關(guān)系圖等。

6.教學(xué)材料：課本、教學(xué)大綱、教案、PPT課件、作業(yè)練習(xí)冊(cè)、歷史文獻(xiàn)資料等。

7.校外資源：博物館、歷史遺址、文化遺址、歷史專家講座等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受宋代經(jīng)濟(jì)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景：了解宋代的歷史背景，包括政治、社會(huì)、文化等方面，以及這些因素對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.農(nóng)業(yè)發(fā)展：了解宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況，包括耕作技術(shù)的進(jìn)步、農(nóng)田水利設(shè)施的建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高等。

3.手工業(yè)發(fā)展：了解宋代手工業(yè)的發(fā)展情況，包括陶瓷、紡織、冶金等行業(yè)的繁榮，以及手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和傳播。

4.商業(yè)發(fā)展：了解宋代商業(yè)的發(fā)展情況，包括市場(chǎng)的繁榮、貨幣經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)、商業(yè)活動(dòng)的擴(kuò)展等。

5.海外貿(mào)易：了解宋代海外貿(mào)易的發(fā)展情況，包括海外貿(mào)易的港口、貿(mào)易路線、貿(mào)易商品等。

6.經(jīng)濟(jì)政策：了解宋代的經(jīng)濟(jì)政策，包括農(nóng)業(yè)政策、商業(yè)政策、財(cái)政政策等，以及這些政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

7.社會(huì)變化：了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的社會(huì)變化，包括階級(jí)結(jié)構(gòu)的變化、城市化的發(fā)展、社會(huì)風(fēng)貌的變遷等。

8.文化特點(diǎn)：了解宋代文化的特點(diǎn)，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的成就，以及文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。七、板書設(shè)計(jì)①宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展概覽

-農(nóng)業(yè)：耕作技術(shù)進(jìn)步、農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)

-手工業(yè)：陶瓷、紡織、冶金等行業(yè)繁榮

-商業(yè)：市場(chǎng)繁榮、貨幣經(jīng)濟(jì)、海外貿(mào)易

-經(jīng)濟(jì)政策：農(nóng)業(yè)政策、商業(yè)政策、財(cái)政政策

②宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展

-水稻種植技術(shù)的進(jìn)步：占城稻的引入和推廣

-農(nóng)田水利設(shè)施的建設(shè)：秧田、水車、水壩等

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提高：糧食產(chǎn)量的增加、耕作效率的提升

③宋代手工業(yè)發(fā)展

-陶瓷業(yè)：景德鎮(zhèn)窯系的興起、瓷器品種的豐富

-紡織業(yè)：棉紡織技術(shù)的傳入、絲織品的生產(chǎn)和貿(mào)易

-冶金業(yè)：鐵器、銅器的生產(chǎn)和應(yīng)用

④宋代商業(yè)發(fā)展

-市場(chǎng)繁榮：城市商業(yè)區(qū)的形成、市集的興盛

-貨幣經(jīng)濟(jì)：紙幣的出現(xiàn)、貨幣的流通和兌換

-海外貿(mào)易：廣州、泉州等港口的繁榮、貿(mào)易路線的拓展

⑤宋代海外貿(mào)易

-主要港口：廣州、泉州、杭州等

-貿(mào)易路線：絲綢之路的延伸、海上絲綢之路的繁榮

-貿(mào)易商品：絲綢、瓷器、茶葉、藥材等

⑥宋代經(jīng)濟(jì)政策

-農(nóng)業(yè)政策：農(nóng)田制度、耕作技術(shù)的推廣和保護(hù)

-商業(yè)政策：市場(chǎng)管理、貨幣政策的制定和調(diào)整

-財(cái)政政策：稅收制度、財(cái)政收支的管理和調(diào)節(jié)

⑦宋代社會(huì)變化

-階級(jí)結(jié)構(gòu)的變化：士農(nóng)工商的劃分更加明顯

-城市化的發(fā)展：城市規(guī)模的擴(kuò)大、城市生活的豐富

-社會(huì)風(fēng)貌的變遷：風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)禮儀的變化

⑧宋代文化特點(diǎn)

-文學(xué)：詩(shī)詞、散文的繁榮、文學(xué)流派的形成

-藝術(shù)：繪畫、書法、音樂、戲曲的發(fā)展和創(chuàng)新

-哲學(xué)：儒學(xué)、道教、佛教的融合和影響八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問評(píng)價(jià)：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的疑惑。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

（2）作業(yè)質(zhì)量：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，針對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和建議。

3.學(xué)生互評(píng)

（1）小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)成果。

（2）班級(jí)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（3）學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)作業(yè)和學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.家長(zhǎng)反饋

（1）家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)。

（2）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

（3）家長(zhǎng)反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我采用了講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考能力。通過提問和討論，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂，對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、海外貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)政策、社會(huì)變化和文化特點(diǎn)等方面有了較為全面的了解。然而，在個(gè)別情況下，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)存在困難，這可能是因?yàn)槲覍?duì)這部分內(nèi)容的講解不夠深入或者學(xué)生自身的理解能力有限。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的深入講解和案例分析，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。然而，在課堂紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在課堂中出現(xiàn)了一些小動(dòng)作，這可能影響到了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

總體來(lái)說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)有了較為全面的了解，同時(shí)也提高了他們的思考和分析問題的能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦閱讀《宋史》、《宋會(huì)要輯稿》等歷史文獻(xiàn)，深入了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、海外貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)政策、社會(huì)變化和文化特點(diǎn)。

（2）視頻資源：觀看《宋代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》、《宋代社會(huì)風(fēng)貌》等紀(jì)錄片，直觀了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史情景和社會(huì)風(fēng)貌。

（3）歷史故事：閱讀《宋太祖趙匡胤》、《宋真宗趙恒》等歷史人物的故事，了解宋代皇帝對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（4）文學(xué)作品：閱讀《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等