【藝術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)作】U4L1圖案小學(xué)三年課后服務(wù)_第1頁
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文檔簡介

Pattern圖案三年級U4-L1

第一階段導(dǎo)入環(huán)節(jié)描述照片中重復(fù)的藝術(shù)元素，比如顏色、線條、肌理、空間及色彩明暗。圖案可以將藝術(shù)元素融入到有趣的設(shè)計中。說說自己的家里有哪些編織物。第二階段授新環(huán)節(jié)一些藝術(shù)家通過原創(chuàng)設(shè)計進行自我表達。另一些則通過代代相傳的設(shè)計表達自己。這些設(shè)計將新觀點與舊文化聯(lián)系起來。藝術(shù)和文化:納瓦霍的女人在他們的部族負責(zé)編制毯子。納瓦霍有一個傳說即女人們跟著一個名叫蜘蛛女的神話形象學(xué)習(xí)編織，但人類學(xué)家認為她們是跟著普韋布洛的印第安人學(xué)習(xí)的編織。女人們在編織前會從部落飼養(yǎng)的羊身上得到羊毛，然后紡紗、染色。未知藝術(shù)家。美洲印第安人，西南納瓦霍人?！睹骸罚?9世紀(jì)。雙面編織物。

未知藝術(shù)家。美洲印第安人，西南納瓦霍人?！睹骸?，19世紀(jì)。雙面編織物。

?你在毯子上看到哪些圖案？描述?和印刷圖相比毯子如何展現(xiàn)文化主題？（分析?如果這個毯子由其他部落制作會有什么不同？解釋?你覺得毯子的哪一面更吸引你？為什么？評論如今，織工們借助現(xiàn)代工具編織傳統(tǒng)圖案。

納瓦霍織工們通過古老的顏色和圖案的結(jié)合、運用傳統(tǒng)方式進行編織。為了設(shè)計圖案，職工們會使用織布機--一種支撐平行紗線即經(jīng)紗的剛架結(jié)構(gòu)。穿過經(jīng)紗的線被稱為緯紗。人們通過將緯紗穿過經(jīng)紗進行編織。第三階段創(chuàng)作環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計制作一個簡易織布機并進行圖案編織。頭腦風(fēng)暴?你會運用什么顏色代表自己的觀點？?你會如何把線條融入到圖案中？?你會如何用紗線設(shè)計圖案？作品參考作品參考作品參考作品參考藝術(shù)鏈接舞蹈：五月花柱舞將帶子和舞步相結(jié)合。帶子纏繞在柱子上面，舞者一邊拿著

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