《書畫基礎》2024教學大綱

《書畫基礎》課程教學大綱課程編號表格標題部分不要動，所有需要填入的內容都用漢子字體用仿宋、英文字體用timesnewRoman。表格標題部分不要動，所有需要填入的內容都用漢子字體用仿宋、英文字體用timesnewRoman。18074413課程名稱書畫基礎考試/考查考查總學時32實驗/上機學時24學分1.5課程性質專業(yè)基礎課程（選修）適用專業(yè)視覺傳達設計承擔單位藝術學院先修課程素描、色彩、構成藝術、傳統(tǒng)文化、詩詞曲賦、書法篆刻本課程為視覺傳達專業(yè)選修基礎課程。本課程教學，旨在使學生初步了解我國民族繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)、發(fā)展概況及其藝術成就，初步掌握中國書畫的基礎知識和基本技法。通過對中國書畫基礎理論、技法、技巧的學習，正確認識和理解我國民族書畫藝術的優(yōu)秀傳統(tǒng)和藝術特色，使各姊妹藝術相互補充，豐富學生的藝術知識，擴大藝術視野。培養(yǎng)學生的愛國主義情結民族自豪感，使他們明白繼承和發(fā)揚我國的優(yōu)秀文化遺產和文化傳統(tǒng)是當今大學生義不容辭的責任和義務。一、課程目標課程目標：1.依據(jù)課程支撐的課程目標：1.依據(jù)課程支撐的“畢業(yè)要求指標點”，結合課程內容，將指標點具體化，形成課程目標，不是照抄指標點，也不是照抄章節(jié)。2.表述：學生掌握**知識，具備&&能力。3.課程目標的數(shù)量一般為3-5條（多學時課程多一些），課程目標數(shù)應大于指標點數(shù)。1．本課程的教學本著由簡及繁、循序漸進的教學程序，注重書法與繪畫技能的培養(yǎng)，書畫同源、同淵文化審美思想的認識，進一步提高學生藝術思維及審美能力；2．學會分析展示空間的視覺要素及形式法則，對書畫構圖方法與視覺審美的關系有完整、清晰、科學的認識；3．教學重點以培養(yǎng)學正確使用和較為熟練地掌握中國書畫的表現(xiàn)手法為主，在繼承傳統(tǒng)的同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；4．本課程的教學還應根據(jù)教學進度，在以形寫神，形神兼?zhèn)涞幕A上，對學生進行啟發(fā)式引導。即要求統(tǒng)一步調，又不拘泥一格，從而創(chuàng)造一種培養(yǎng)學生獨立思考，自由學習的氛圍；5．學習書法提、按、轉、折、撇、捺等運筆方法與技巧知識，通過臨摹，基本掌握各體書法的藝術特點及審美特質，進而，認識書法的臨創(chuàng)關系和書畫題跋的知識；表1課程目標支撐的畢業(yè)要求/指標點畢業(yè)要求指標點支撐強度全面了解中國傳統(tǒng)書畫的民族文化精神及人文藝術審美，掌握書畫藝術的視覺要素及形式法則；傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)文化藝術審美視角和意識；課程目標1，2L認識詩、書、畫、印四位一體的書畫藝術特色，掌握中國傳統(tǒng)書畫藝術審美要素及藝術審美特性，提高民族文化藝術審美意識，學習中國書畫表達表現(xiàn)的基本技法與技能，具備一定的書畫表達能力；傳統(tǒng)書畫藝術美的表達與表現(xiàn)方式、手段；課程目標3H通過學習，充分理解并掌握中國傳統(tǒng)書畫審美的審美思維及形式法則，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維意識，拓展專業(yè)視野，強化藝術作品構成要素及構成法則，重視基礎知識的系統(tǒng)性、融會貫通及靈活運用；傳統(tǒng)書畫的技能技法的學習、理解與掌握；課程目標4L不僅要學會換一個視角認識問題，而且善于用民族的思維認識事物，更重要的是認識、理解及看待事物的客觀態(tài)度；思維觀念的拓展與轉換，審美意識的客觀性、科學性與開放性課程目標5H二、課程教學設計表2課程主要教學內容及教學設計課程目標課程主要教學內容把支撐“課程目標把支撐“課程目標”的主要教學內容按“一定規(guī)律”或“邏輯關系”進行歸整若干條，不是簡單羅列“教材章節(jié)目錄”教學（環(huán)節(jié)）組織教學組織形式可采用多種教學環(huán)節(jié)，根據(jù)課程性質可以靈活調整，鼓勵討論課或項目設計等，體現(xiàn)學生為中心。教學組織形式可采用多種教學環(huán)節(jié)，根據(jù)課程性質可以靈活調整，鼓勵討論課或項目設計等，體現(xiàn)學生為中心。課堂教學作業(yè)討論課上機/實驗項目設計課程目標1認識中國書畫的與中國文化、中國精神及審美的關系，了解中國書畫發(fā)展衍變的歷史脈絡，加深對傳統(tǒng)文化精髓的理解與認知；＋＋課程目標2學習書法提、按、轉、折、撇、捺等運筆方法與技巧知識，通過臨摹，基本掌握各體書法的藝術特點及審美特質，進而，認識書法的臨創(chuàng)關系和書畫題跋的知識；＋＋課程目標3行筆動作要領、線條的要求，演示用筆用線，行筆勾勒的節(jié)奏把握和中鋒、側鋒、逆鋒的運用，基本課堂練習，如：怎樣出枝、畫線，畫干和點葉等；＋＋作業(yè)數(shù)量在大綱中沒有明確，可在平時成績登記冊中體現(xiàn)，要確定每個課程目標下有哪些作業(yè)，并按課程目標統(tǒng)計作業(yè)成績。作業(yè)數(shù)量在大綱中沒有明確，可在平時成績登記冊中體現(xiàn)，要確定每個課程目標下有哪些作業(yè)，并按課程目標統(tǒng)計作業(yè)成績。＋＋課程目標4用墨的要領，墨的干濕濃淡變化，墨的濃談互破，墨與色的互破方法，基本的課徒練習，如；荷葉和花的畫法，葡萄的點法，葉筋的勾畫與墨色的混合作畫等;＋＋＋課程目標5教學進程中教師要根據(jù)教學進度進行小結，講評相結合的形式，根據(jù)作業(yè)進度進行一對一輔導，并根據(jù)學生在創(chuàng)作中遇到的問題進行解答、分析、指導。＋＋三、課程單元及學時建議（一）課程學時計劃建議表3課程單元學時分配表序號內容授課時數(shù)實驗時數(shù)對應的課程目標每個課程單元都應支撐課程目標，此處可支撐多個課程目標。每個課程單元都應支撐課程目標，此處可支撐多個課程目標。第一章中國書畫常識簡述2目標1第二章書畫工具與材料2目標2第三章書法基礎理論與運筆技巧2目標3第四章書法技能技巧練習4目標3第五章中國傳統(tǒng)繪畫2目標3第六章工筆花鳥畫的整個制作過程4目標3第七章寫意花鳥畫的訓練2目標4第八章臨摹課程2目標4第九章課程實踐12目標5合計32（二）課堂教學內容第一章中國書畫常識簡述認識中國書畫的與中國文化、中國精神及審美的關系，了解中國書畫發(fā)展衍變的歷史脈絡，加深對傳統(tǒng)文化精髓的理解與認知1.書畫同源、同淵2.書畫與民族文化3.書畫與民族審美使學生認識中國畫，了解與中華文化的關系與淵源，掌握幾種常用線描的畫法。書畫工具與材料1.筆墨紙硯2.顏料3.印璽書法基礎理論與運筆技巧書法基本理論書法藝術表達表現(xiàn)手段與運筆技巧提、按、轉、折、撇、捺書法技能技巧練習名家名帖及藝術特色書帖的選擇技能技巧練習書法創(chuàng)作書畫題跋第五章中國傳統(tǒng)繪畫1.花鳥畫2.山水畫3.人物畫4.工筆畫與寫意畫第六章工筆花鳥畫的整個制作過程1.分染、套染、罩染等染法2.花頭、花葉、枝干、鳥的染色方法第七章寫意花鳥畫的訓練1.行筆動作要領、線條的要求，演示用筆用線，行筆勾勒的節(jié)奏把握和中鋒、側鋒、逆鋒的運用，基本課堂練習，如：怎樣出枝、畫線、畫干和點葉等；2.用墨的要領，墨的干濕濃淡變化，墨的濃談互破，墨與色的互破方法，基本的課徒練習，如；荷葉和花的畫法，葡萄的點法，葉筋的勾畫與墨色的混合作畫等；第八章臨摹課程第一節(jié)臨摹宋人小品的構成分析、作品中的構圖與意境語言賞析；第二節(jié)臨摹作品的技法分析、臨摹小品；第九章課堂實務（一）、技法結合理論講授教學內容：（1）書畫理論和原理講解；（2）技法的分析與傳授；（3）藝術表現(xiàn)技能技巧輔導。（二）、課程實踐傳統(tǒng)書畫技法練習和作品創(chuàng)制（三）、課堂作業(yè)及輔導：（1）作業(yè)要求：在技能技法訓練內容的基礎上，完成書法、繪畫、書畫結合作品各一幅（2）課堂輔導：根據(jù)作業(yè)進度進行一對一的輔導，并根據(jù)學生在創(chuàng)作中遇到的一些共同問題進行統(tǒng)一答疑。四、課程考核及成績評定考查，以平時成績、考勤（30%）結合作業(yè)成績（70%），為考核依據(jù)。（一）平時成績平時成績考核學生出勤/平時表現(xiàn)和作業(yè)完成情況平時成績包含內容可以根據(jù)課程特點適當調整，鼓勵加大過程性評價。。課程要求每一位學生全程參與所有教學環(huán)節(jié)，授課教師應詳細記錄學時的出勤情況。作業(yè)全批全改，按照百分制給成績，作業(yè)成績?yōu)槎啻巫?/p>