2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第2頁共2頁2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本一、指導(dǎo)思想根據(jù)縣級關(guān)于關(guān)愛留守兒童的政策文件精神，結(jié)合本村留守兒童的實際成長狀況與需求，為充分發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地推進(jìn)關(guān)愛留守兒童工作，確保留守兒童健康成長，并深入加強(qiáng)其心理健康教育，特此制定此計劃。二、工作目標(biāo)通過全面調(diào)查、深入分析留守兒童的基本情況及普遍問題，建立完善的留守兒童工作檔案，明確影響留守兒童健康成長的關(guān)鍵因素，并提出切實有效的解決方案。同時，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，加強(qiáng)宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和全面的工作考評機(jī)制，以不斷提升我校關(guān)愛留守兒童工作的質(zhì)量與成效。具體目標(biāo)如下：1.建立健全留守兒童檔案，確保留守兒童建檔率達(dá)到既定標(biāo)準(zhǔn)；2.保障留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到規(guī)定要求；3.深入開展關(guān)愛留守兒童活動，通過結(jié)對幫扶，從學(xué)習(xí)、生活、心理等多維度提供支持，促進(jìn)留守兒童全面健康發(fā)展，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。三、主要措施第一步，建立關(guān)愛檔案。通過為期三個月的深入走訪，全面了解本村留守兒童的學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、家庭情況、家長務(wù)工地點、聯(lián)系方式及監(jiān)護(hù)人等信息，建立詳細(xì)的留守兒童信息庫。在縣級、鄉(xiāng)級政府的大力支持下，針對“問題留守兒童”和“困難留守兒童”制定具體的幫扶計劃。第二步，構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。積極發(fā)揮大學(xué)生村官的示范帶動作用，組織村兩委、黨員及村民組，開展結(jié)對幫扶留守兒童活動，形成以鄉(xiāng)黨委政府為引領(lǐng)，大學(xué)生村官為主體，村干部、黨員群眾廣泛參與的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。第三步，搭建關(guān)愛平臺。利用村級網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育終端站點、農(nóng)家書屋和留守兒童活動室等平臺，開展多種形式的關(guān)愛活動。如開通“親情視頻”，組織留守兒童觀看勵志教育專題片，全天候開放農(nóng)家書屋，組織文體娛樂活動等，為留守兒童提供全方位的支持與關(guān)愛。第四步，開展關(guān)愛活動。在縣、鄉(xiāng)黨委政府的支持下，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關(guān)愛活動，由婦聯(lián)、共青團(tuán)等組織牽頭，為留守兒童提供書包、文具、衣物、食品等學(xué)習(xí)生活用品，幫助他們解決實際困難，確保留守兒童在關(guān)愛與幫扶中快樂成長。2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二）一、問題背景與學(xué)校舉措在那些貧困山區(qū)，許多兒童的關(guān)愛環(huán)境往往受限于長輩或親戚的能力，而這些地區(qū)的留守人口，往往包括老弱病殘和文盲、半文盲群體。這種狀況對留守兒童的健康發(fā)展構(gòu)成了顯著的挑戰(zhàn)。兒童被視為國家的未來，學(xué)生承載著國家的希望。因此，“留守兒童”問題引起了社會各階層以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和重視。面對這一現(xiàn)狀，我校通過深入調(diào)查、分析和研究留守兒童問題，找出了影響他們健康成長的關(guān)鍵因素，并提出了一系列行之有效的措施，確保措施的落地執(zhí)行。我們?nèi)嫱茝V“關(guān)愛工程”，致力于為“留守兒童”創(chuàng)建一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)，將此確立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨。學(xué)校在“關(guān)愛工程”中發(fā)揮了首要陣地的作用。二、主要工作策略1、建立領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，確保學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提升文化素養(yǎng)、增強(qiáng)思想覺悟的主要場所。2、實施教職工結(jié)對幫扶制度。每班推薦一定數(shù)量的學(xué)生與在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對一定數(shù)量的學(xué)生。教師定期與留守兒童交流，了解他們的思想動態(tài)，進(jìn)行家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康發(fā)展。同時，我們建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，以彌補(bǔ)他們家庭教育的缺失，讓他們在教師和同學(xué)的集體中成長。3、廣泛動員社會力量。我們積極發(fā)動村干部、政府人員、村委會成員以及退休教師參與“關(guān)愛行動”，得到了廣泛支持，他們紛紛擔(dān)任“代理家長”，與孩子們共同面對未來的挑戰(zhàn)。4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我們對所有學(xué)生進(jìn)行了深入的調(diào)查，摸清留守兒童的底數(shù)，為每個留守兒童建立了檔案和聯(lián)系卡，構(gòu)建了一個以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了與家長和其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。5、開展豐富的文體活動。我們組織了各種課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和體育活動，讓留守兒童在課余時間也能像普通孩子一樣健康成長。6、定期提供免費(fèi)體檢。我們定期為留守兒童安排免費(fèi)體檢，確保他們的身體健康，及時發(fā)現(xiàn)和治療疾病，消除因病失學(xué)或致貧的風(fēng)險。7、建立檢查考核機(jī)制。學(xué)校對師生的結(jié)對工作進(jìn)行過程跟蹤和結(jié)果考核，通過科學(xué)的考核評估方法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理。8、營造良好的育人環(huán)境。我們加強(qiáng)與留守兒童家長或監(jiān)護(hù)人的溝通，關(guān)注貧困留守兒童的資助工作，建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度，不斷探索新的方法和措施，提升留守兒童的教育管理水平。三、成果與挑戰(zhàn)經(jīng)過一學(xué)期的努力，我校在“留守兒童”工作上取得了一定的成效，學(xué)生的習(xí)慣改善，學(xué)習(xí)成績提高，待人接物更加禮貌，他們變得更加自立、自主、自強(qiáng)。然而，留守兒童問題的解決仍面臨一些困難。貧困山區(qū)的學(xué)校同樣受到地域貧困的制約，經(jīng)費(fèi)不足嚴(yán)重影響了“關(guān)愛工程”的進(jìn)度和質(zhì)量。此外，缺乏專業(yè)心理教育的教師和相關(guān)人員也是當(dāng)前面臨的問題，亟需進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)或引入專業(yè)指導(dǎo)?？傊?，關(guān)注留守兒童需要全社會的共同努力。學(xué)校必須以對學(xué)