【同步備課】第四單元 第3課時（教案）三年級數(shù)學上冊 北師大版

【同步備課】第四單元第3課時（教案）三年級數(shù)學上冊北師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我對于三年級數(shù)學上冊北師大版的同步備課已經(jīng)非常熟悉。下面是我對于第四單元第3課時的教案設計。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第四單元的第3課時，即分數(shù)的加減法。學生將學習如何計算兩個分數(shù)的加法和減法，以及如何解決實際問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能夠應用于解決實際問題。同時，我也希望學生能夠提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是分數(shù)加減法的計算方法，以及如何將其應用于解決實際問題。而教學難點則是如何引導學生理解和掌握分數(shù)加減法的計算規(guī)則。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解和掌握分數(shù)加減法的計算方法，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教具以及一些實際的物品，如蘋果、糖果等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的例子，比如將兩個蘋果分給兩個小朋友，讓他們自己嘗試計算每個小朋友得到的蘋果數(shù)量。2.例題講解：然后我會通過一些例題，引導學生學習和理解分數(shù)加減法的計算方法。我會讓學生觀察和分析例題，并引導他們找出計算的規(guī)律。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生自己嘗試解決。我會及時給予學生反饋和指導，幫助他們鞏固和加深對分數(shù)加減法的理解。4.應用拓展：我會給出一些實際問題，讓學生運用所學的分數(shù)加減法知識來解決。我會鼓勵學生積極思考和討論，培養(yǎng)他們的解決問題能力。六、板書設計在教學過程中，我會利用黑板和粉筆來進行板書設計。我會將一些關鍵的步驟和計算規(guī)則寫在黑板上，以便學生能夠清晰地理解和記憶。七、作業(yè)設計本節(jié)課的作業(yè)設計主要包括一些分數(shù)加減法的計算題目，以及一些實際問題的解決題目。我會確保作業(yè)題目具有針對性和挑戰(zhàn)性，讓學生能夠在課后鞏固和加深對分數(shù)加減法的理解。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對本次教學進行反思，思考是否有效地引導學生理解和掌握了分數(shù)加減法的計算方法，并思考如何改進教學方法和策略。同時，我也會鼓勵學生進行拓展延伸，比如通過閱讀相關的數(shù)學故事或者參加數(shù)學競賽等，來提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和興趣。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的開始，我選擇了一個實際的例子來引入分數(shù)加減法的學習。這個實踐情景可以幫助學生更好地理解和貼近實際生活中的數(shù)學問題。通過將兩個蘋果分給兩個小朋友，學生可以直觀地感受到分數(shù)加減法的實際意義，并激發(fā)他們的學習興趣。二、例題講解在講解分數(shù)加減法的過程中，我通過一些精心設計的例題來引導學生學習和理解計算方法。我會讓學生觀察和分析例題，并引導他們找出計算的規(guī)律。例如，我會展示一個分數(shù)加法的例題，讓學生看到分母相同的兩個分數(shù)相加時，只需將分子相加，分母保持不變。這樣的例題講解能夠幫助學生建立起分數(shù)加減法的計算框架。三、隨堂練習在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生自己嘗試解決。這些隨堂練習題是為了讓學生能夠鞏固和加深對分數(shù)加減法的理解。我會鼓勵學生獨立思考，并及時給予他們反饋和指導。例如，我會讓學生計算一些分數(shù)加減法的題目，并及時糾正他們的錯誤，幫助他們掌握正確的計算方法。四、應用拓展在課程的我會給出一些實際問題，讓學生運用所學的分數(shù)加減法知識來解決。這樣的應用拓展能夠培養(yǎng)學生的解決問題能力和邏輯思維能力。例如，我會給出一個實際問題，比如兩個班級的學生人數(shù)加起來是多少，讓學生運用分數(shù)加減法來解決。我會鼓勵學生積極思考和討論，培養(yǎng)他們的解決問題能力。五、板書設計在教學過程中，我會利用黑板和粉筆來進行板書設計。我會將一些關鍵的步驟和計算規(guī)則寫在黑板上，以便學生能夠清晰地理解和記憶。例如，我會板書分數(shù)加減法的計算規(guī)則，以及一些典型的例題和解題步驟。這樣可以幫助學生更好地理解和記憶分數(shù)加減法的計算方法。六、作業(yè)設計本節(jié)課的作業(yè)設計主要包括一些分數(shù)加減法的計算題目，以及一些實際問題的解決題目。這些作業(yè)題目旨在鞏固學生對分數(shù)加減法的掌握程度。例如，我會設計一些分數(shù)加減法的計算題目，讓學生獨立完成，并設計一些實際問題的解決題目，讓學生能夠將所學的知識應用到實際情境中。七、課后反思及拓展延伸在課后，我會對本次教學進行反思，思考是否有效地引導學生理解和掌握了分數(shù)加減法的計算方法，并思考如何改進教學方法和策略。例如，我會思考是否有足夠的時間讓學生進行隨堂練習和應用拓展，是否能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，我也會鼓勵學生進行拓展延伸，比如通過閱讀相關的數(shù)學故事或者參加數(shù)學競賽等，來提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和參與度。我注重了語言語調的運用。在講解分數(shù)加減法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結合適當?shù)恼Z調變化，以吸引學生的注意力并增強講解的生動性。我會用平穩(wěn)的語調講解基本的計算規(guī)則，并在重要知識點上加強語氣，以強調其重要性。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保給予學生足夠的時間來理解和掌握分數(shù)加減法的計算方法。我會根據(jù)學生的反應和理解程度靈活調整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。我積極運用課堂提問的技巧。在講解例題和隨堂練習時，我會適時提問學生，以激發(fā)他們的思考和參與。我會選擇不同難度的問題，并鼓勵學生積極舉手回答，以提高他們的自信和積極參與度。在情景導入方面，我通過一個實際的例子來引入分數(shù)加減法的學習。這個實踐情景能夠引起學生的興趣和好奇心，使他們能夠更好地理解和貼近實際生活中的數(shù)學問題。我會盡量創(chuàng)設有趣的場景，并與學生進行互動，以激發(fā)他們的學習興趣。在教案反思方面，我會對自己的教學進行反思和評估。我會思考是否有足夠的時間讓學生進行隨堂練習和應用拓展，是否能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我也會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調整教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習成果?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握分數(shù)加減法的知識，并能夠應用于解決實際問題。我相信通過不斷的實踐和改進，我能夠提高教學效果，并激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。課后提升1/4+3/4=答案：1/4+3/4=15/62/6=答案：5/62/6=3/62/5+1/5=答案：2/5+1/5=3/54/71/7=答案：4/71/7=3/73/8+2/8=答案：3/8+2/8=5/86/92/9=答案：6/92/9=4/9題目7：解決實際問題一個水果盤里有5個蘋果，小明吃了3個，小紅吃了2個。小明和小紅一共吃了幾個蘋果？答案：小明吃了3個，小紅吃了2個，一共吃了3+2=5個蘋果。題目8：解決實際問題