一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元第3課教案｜北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第3課教案｜北師大版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第3課教案｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第六單元第3課，主要學(xué)習(xí)了"20以內(nèi)的退位減法"。具體內(nèi)容包括：理解退位減法的概念，掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解退位減法的概念，掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解退位減法的概念，掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的退位減法知識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題情景，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，假設(shè)小明有15個(gè)蘋果，他吃掉了7個(gè)，問(wèn)他還剩下多少個(gè)蘋果？2.自主探究：學(xué)生分組進(jìn)行討論，嘗試用自己的方法解決這個(gè)問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將15個(gè)蘋果減去7個(gè)蘋果。3.講解與演示：教師在黑板上進(jìn)行講解，演示如何進(jìn)行退位減法運(yùn)算。例如，15減去7，可以將15分解成10和5，先減去7得到3，再減去剩下的5得到0。4.練習(xí)與反饋：學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。可以設(shè)置一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并解釋自己的思路。5.應(yīng)用與拓展：學(xué)生分組討論，嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題。例如，如果有18個(gè)橘子，吃掉了9個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？學(xué)生可以用所學(xué)的退位減法知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：157=10(減去7得到3)5(再減去剩下的5得到0)七、作業(yè)設(shè)計(jì)a)238=b)176=c)199=a)小華有20個(gè)糖果，他給了小明5個(gè)糖果，他還剩下多少個(gè)糖果？b)小剛有12個(gè)蘋果，他吃掉了4個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，掌握了20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的自主探究和合作交流，給予他們充分的思考空間。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我設(shè)置了不同難度的題目，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)更大的數(shù)的退位減法運(yùn)算，例如100以內(nèi)的退位減法。他們還可以嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題，例如涉及多個(gè)步驟的退位減法問(wèn)題。通過(guò)這些拓展延伸，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用退位減法的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在情景引入部分，我選擇了小明擁有15個(gè)蘋果，吃掉了7個(gè)的情境。這個(gè)情境的選擇是有深意的，它可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體的實(shí)際情境相結(jié)合。通過(guò)這個(gè)情境，學(xué)生可以更好地理解退位減法的概念，并且能夠直觀地感受到減法運(yùn)算的實(shí)際意義。例如，當(dāng)小明吃掉了7個(gè)蘋果后，他還剩下的蘋果數(shù)量就是通過(guò)退位減法運(yùn)算得出的結(jié)果。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，嘗試用自己的方法解決這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)是基于“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一教育理念。通過(guò)小組合作和討論交流，學(xué)生可以培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也能激發(fā)他們的思考能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要積極動(dòng)腦思考，如何用已有的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣的探究過(guò)程能夠加深他們對(duì)退位減法概念的理解，并且能夠提高他們的解決問(wèn)題的能力。三、講解與演示在講解與演示環(huán)節(jié)，我在黑板上進(jìn)行講解，演示如何進(jìn)行退位減法運(yùn)算。我選擇了一個(gè)具體的例子，即15減去7。通過(guò)講解和演示，我能夠清晰地向?qū)W生展示退位減法的步驟和方法。例如，我將15分解成10和5，先減去7得到3，再減去剩下的5得到0。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生理解和掌握退位減法的運(yùn)算方法。同時(shí)，通過(guò)實(shí)物演示，學(xué)生可以更加直觀地看到運(yùn)算過(guò)程，從而加深對(duì)退位減法的理解。四、練習(xí)與反饋在練習(xí)與反饋環(huán)節(jié)，我設(shè)置了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并解釋自己的思路。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)退位減法知識(shí)的掌握程度，并且能夠及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以了解學(xué)生對(duì)退位減法的理解程度，發(fā)現(xiàn)他們可能存在的問(wèn)題，并且能夠及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。這樣的練習(xí)方式能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且提高他們的解題能力。五、應(yīng)用與拓展在應(yīng)用與拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生將所學(xué)的退位減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。例如，學(xué)生可以用所學(xué)的退位減法知識(shí)來(lái)解決類似的問(wèn)題，如計(jì)算更多的數(shù)的退位減法，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題等。這樣的拓展活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并且激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在上述教案中，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施都是基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的深入理解。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解退位減法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，這些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解退位減法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵步驟和概念，以確保學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組討論和思考，以促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑惑和思考。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)退位減法的理解程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以小明擁有15個(gè)蘋果，吃掉了7個(gè)的情境導(dǎo)入課程，這個(gè)情境引起了學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到情景導(dǎo)入的重要性，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用生動(dòng)有趣的情境導(dǎo)入，以吸引學(xué)生的注意力。我認(rèn)識(shí)到在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生需要充分的思考空間和時(shí)間。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給予他們足夠的時(shí)間進(jìn)行小組討論和思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我也意識(shí)到在講解過(guò)程中，需要注重學(xué)生的反饋和理解程度。因此，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講解的節(jié)奏和方式，確保他們能夠更好地理解和掌握退位減法的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了情景導(dǎo)入、課堂提問(wèn)、時(shí)間分配等方面，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課后提升題目1：小明有23個(gè)橘子，他吃掉了8個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少個(gè)橘子？答案：238=15題目2：小華有18個(gè)糖果，她給了小強(qiáng)5個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少個(gè)糖果？答案：185=13題目3：媽媽買了20個(gè)蘋果，吃掉了7個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)媽媽還剩下多少個(gè)蘋果？答案：207=13題目4：小紅的鉛筆盒里有15支鉛筆，她用掉了6支鉛筆，請(qǐng)問(wèn)小紅還剩下多少支鉛筆？答案：156=9題目5：學(xué)校圖書館有30本書，老師借走了7本書，請(qǐng)問(wèn)圖書館還剩下多少本書？答案：307=23題目6：爺爺有45顆糖果，他給小朋友們分享了12顆糖果，請(qǐng)問(wèn)爺爺還剩下多少顆糖果？答案：4512=33題目7：小王有50個(gè)乒乓球，他賣掉了18個(gè)乒乓球，請(qǐng)問(wèn)小王還剩下多少個(gè)乒乓球？答案：5018