2025年高考語文備考之古代詩歌閱讀：考點梳理＋模擬訓(xùn)練

【題型1]"詩眼"或"煉字"型

設(shè)問方式：

①對詩中X句X字，你認(rèn)為寫得好不好，為什么？

②從X句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。

③此詩X聯(lián)X句中的X字有的版本作X字，你覺得這兩個字中哪個更好？為

什么？

④X字在表情達(dá)意上的作用是什么？

解答提示：古人作詩常追求一字傳神。設(shè)計這種題型，是要求品味出這些經(jīng)

古人錘煉出的字，妙在何處?；卮饐栴}時，不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全

詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。

答題要點：

①肯定"好"或肯定哪一個更好。

②解釋該字在句中的本義和語境義。

③展開聯(lián)想和想象，結(jié)合這個你認(rèn)為好的字還原句中描述景象。

④點出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。

【題型2]句意型

設(shè)問方式：

①本詩最后兩句是什么意思？表達(dá)了詩人（詞人）怎樣的思想感情？

②結(jié)合全詩談?wù)勀銓聯(lián)或第X句的理解或賞析。

解答提示：解釋詩句的意思要注意兩層——本義和語境義，并結(jié)合全詩，指

出它的作用，或表達(dá)了什么感情和思想觀點。

答題要點：

①闡明詩句本義，有時要發(fā)掘它在語境中的深層意思。

②指出詩句的表現(xiàn)作用，或表達(dá)了什么感情和旨趣。

【題型3］意境型

設(shè)問方式：

①詩中X聯(lián)寫了什么意象？請分析其情景交融的意境。

②在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在X聯(lián)中是如何營造意境的。

③解釋X聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

解答提示：意境是指詩人主觀情意和所觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)生的

藝術(shù)境界。由于這種藝術(shù)境界所展示的美的意味，往往超出了詩作的原意，它既

體現(xiàn)了詩"言在此、意在彼"的基本特點，又具有"言有盡而意無窮”的藝術(shù)效

果，故而意境也就成了詩詞鑒賞中的核心問題。

答題要點：

①找出詩中的意象。

②展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。

③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾

壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。

④表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛，

或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡之情，或給

人什么樣的啟示和思考，并指出為什么。

【答題技巧總結(jié)】

1.思想內(nèi)容方面，要借助詩人寫的景、人、事，體會詩的意境、詩人的感情

經(jīng)歷、表達(dá)的道理。

2.形象方面，要找準(zhǔn)詩中所寫的形象，體會這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意

義。

3.語言方面，要認(rèn)真體會最能體現(xiàn)詩歌意境的動詞、形容詞和其他詞類，分

析其是如何體現(xiàn)意境，如何表達(dá)詩人情感的。

4.表達(dá)技巧方面，要弄清詩歌的表達(dá)技巧，結(jié)合原詩句進(jìn)行分析。

5.明確題目要求的提示性因素，嚴(yán)格按要求做題。

6.認(rèn)真組織答案，如果是語段，則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá)，要用準(zhǔn)有關(guān)詩歌創(chuàng)作的

概念術(shù)語，即要"說行話"。比如，要用“首聯(lián)、頷聯(lián),頸聯(lián)、尾聯(lián)"，不用"第

一句、第二句”等。

模擬訓(xùn)練

01

閱讀下面這首唐詩，完成問題。

舍弟觀赴藍(lán)田取妻子到江陵喜寄三首（其一）

杜甫

汝迎妻子達(dá)荊州，消息真?zhèn)鹘馕覒n。

鴻雁影來連峽內(nèi),鵲鶉①飛急到沙頭久

嘵關(guān)險路今虛遠(yuǎn)，禹鑿寒江正穩(wěn)流。

朱線即當(dāng)隨彩鵡③,青春不假報黃牛④。

【注】①鵲鶉:又作脊令,一種生活在水邊的鳥?！对娊?jīng)?小雅》中有"鵲鶉

在原，兄弟急難。"②沙頭：地名，代指江陵。③彩鵡：頭上畫有鵡鳥的船。④

黃牛：即黃牛峽，在江陵附近。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩人之弟杜觀已經(jīng)接家人到達(dá)江陵，詩人得到消息十分喜悅而作此詩。

B.雖然天氣寒冷，兩家人相隔路途遙遠(yuǎn)，但詩人認(rèn)為兄弟團(tuán)聚不會受影響。

C.親人將聚，值得慶祝，詩人收到弟弟書信后立即穿上盛裝乘坐彩舟迎接。

D.詩人急切期待團(tuán)聚，兄弟情深盡在其中。

2.杜甫兄弟情深，請結(jié)合詩歌頷聯(lián)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

02

閱讀下面這首唐詩，完成問題。

塞上①

高適

東出盧龍塞，浩然客思孤。亭城列萬里，漢兵猶備胡。

邊塵漲北溟，虎騎正南驅(qū)。轉(zhuǎn)斗②豈長策，和親非遠(yuǎn)圖。

惟昔李將軍③，按節(jié)④出皇都?？?cè)謷叽竽?，一?zhàn)擒單于。

常懷感激心，愿效縱橫謨⑤。倚劍欲誰語，關(guān)河空郁纖。

［注］①本詩作于唐開元二十年（732年），詩人初次處邊塞欲從軍立功之

時。②轉(zhuǎn)斗：連續(xù)作戰(zhàn)。③李將軍：指西漢名將李廣，一說指戰(zhàn)國時趙將李牧,

二人均抗擊匈奴，使其不敢犯境。④按節(jié)：持節(jié)。⑤縱橫謨：合縱連橫之策。

3.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.開頭兩句總起全詩，前一句交代詩人行蹤，后一句則簡潔凝練地概括詩

人的感想。

B."亭城列萬里"與《燕歌行并序》"旌旅逶迤碣石間”類似，都以軍中

場景寫軍隊士氣。

C."常懷"兩句對"縱橫謨"未具體解說，但談?wù)呷钥蓮闹懈惺艿皆娙说?/p>

抱負(fù)與自信。

D.尾句的"郁纖"既寫關(guān)河迂回的眼前景,又寫詩人愁悶的心中情，情景

妙合無間。

4."惟昔李將軍，按節(jié)出皇都"與"君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍"

（高適《燕歌行并序》），都寫到“李將軍"，但表達(dá)的情感同中有異，請結(jié)合

詩句簡要分析。（6分）

參考答案

01

1.c【解析】本題考查綜合理解和賞析詩歌的能力。c項，”立即穿上盛裝

乘坐彩舟迎接"錯誤。尾聯(lián)的意思是"我"也要攜家坐船出發(fā)去江陵，不必再派

人給"我"送信。

2.①頷聯(lián)中，"鴻雁”喻指書信，暗合上句"解我憂"，表達(dá)了詩人收到弟

弟書信的欣喜。②"鵲鶉"暗指自己，"急"字顯示了詩人想要見到親人的迫切

之情。③鴻雁傳信、鵲鶉急飛，表達(dá)了詩人與弟弟之間深厚的情誼。

【解析】本題考查評價詩歌中作者思想情感的能力。

①頷聯(lián)中，"鴻雁”喻指書信，"鴻雁”是兩典合用，喻兄弟也喻書信。鴻

雁已經(jīng)都到峽內(nèi)，我在三峽頭，你在三峽尾。三峽把我們連接起來，暗合上句"解

我憂"，表達(dá)了詩人收到弟弟書信的欣喜。

②頷聯(lián)中，"鵲鶉"暗指自己，你已經(jīng)急飛到荊州，我正要急飛到沙頭?！对?/p>

經(jīng)?小雅》中有："鵲鶉在原，兄弟急難"。意思是，本為水鳥的鵲鴿被困在陸

地，兄弟趕來救難。所以，古時用鵲鶉來比喻兄弟。"急"字顯示了詩人想要見

到親人的迫切之情。

③鴻雁傳信、鵲鶉急飛，鴻雁傳書來說你很快就到峽內(nèi)，弟弟你在那里先安

頓好，就像鵲鶉飛速奔向沙頭一樣，再過些日子我也要到江陵了，表達(dá)了詩人與

弟弟之間深厚的情誼。

02

3.B【解析】本題考查綜合理解和賞析詩歌的能力。B項中"’亭推列萬里’

與《燕歌行并序》’旌旅逶迤碣石間’類似，都以軍中場景寫軍隊士氣"錯誤。

"亭推列萬里"意思是寫詩人在關(guān)河之上，看到的是亭與城，它們排列萬里，不

是寫軍隊士氣。

4.同：都表達(dá)了思慕名將、期盼邊境安寧的情懷。

異:本詩還暗含對朝廷御邊之策的批評和自身理想抱負(fù)無處施展的感慨，《燕

歌行并序》還表達(dá)了對征戰(zhàn)沙場的士卒的同情和對邊將的批評。

【解析】本題考查評價詩歌中作者思想情感的能力。

“惟昔李將軍，按節(jié)出皇都"，意思是忘不了李將軍，接到出兵令出城迎戰(zhàn)。

"君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍"，意思是你沒看見拼殺在沙場戰(zhàn)斗多慘

苦，現(xiàn)在還在思念有勇有謀的李將軍。由以上分析，可看出：

同：忘不了李將軍出兵迎戰(zhàn)的場面，因沙場征戰(zhàn)苦現(xiàn)在還在思念李將軍，都

表達(dá)了思慕名將、期盼邊境安寧的情懷。

異："轉(zhuǎn)斗豈長策，和親非遠(yuǎn)圖"，意思是連年戰(zhàn)爭的策略不能長久，和親

并非遠(yuǎn)大