2024年高中化學(xué) 第一章 化學(xué)反應(yīng)與能量 第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)與能量的變化 第2課時 熱化學(xué)方程式 中和熱的測定教案 新人教版選修4

2024年高中化學(xué)第一章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化第2課時熱化學(xué)方程式中和熱的測定教案新人教版選修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自2024年高中化學(xué)第一章《化學(xué)反應(yīng)與能量》中的第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)與能量的變化》的第二課時，內(nèi)容聚焦于“熱化學(xué)方程式”和“中和熱的測定”。具體來說，我們將深入探討以下幾個關(guān)鍵點(diǎn)：

1.熱化學(xué)方程式的概念和意義，包括反應(yīng)熱的定義、熱化學(xué)方程式的書寫規(guī)則以及反應(yīng)熱的計(jì)算方法。

2.中和熱的概念，以及如何通過實(shí)驗(yàn)測定中和熱，包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)處理。

3.應(yīng)用熱化學(xué)方程式和中和熱測定結(jié)果分析化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，理解能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在前置課程中應(yīng)當(dāng)已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的基本概念、化學(xué)方程式的平衡以及能量的基本概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過熱化學(xué)方程式和中和熱的測定，加深學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)中能量變化的理解，并能夠運(yùn)用這些知識去分析和解釋實(shí)際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒒瘜W(xué)反應(yīng)的基本原理與能量變化聯(lián)系起來，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)動力學(xué)和化學(xué)熱力學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)中能量變化的能力，通過實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)收集與分析，提高學(xué)生實(shí)證分析問題的能力。

2.證據(jù)推理：使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和已知理論，分析和解釋化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

3.模型建構(gòu)：通過熱化學(xué)方程式和中和熱的測定，幫助學(xué)生構(gòu)建化學(xué)反應(yīng)與能量變化之間的聯(lián)系模型，提升學(xué)生的模型建構(gòu)能力。

4.科學(xué)態(tài)度：在實(shí)驗(yàn)和分析過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的尊重和對科學(xué)真理的追求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-熱化學(xué)方程式的概念理解和書寫規(guī)則。

-中和熱的定義和測定方法。

-應(yīng)用熱化學(xué)方程式和中和熱測定結(jié)果分析化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

-能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-熱化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算，尤其是反應(yīng)熱的計(jì)算。

-實(shí)驗(yàn)操作技巧，如如何準(zhǔn)確測量中和熱。

-如何從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中提取有效信息，并運(yùn)用熱化學(xué)方程式和中和熱的測定結(jié)果來分析化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

-將抽象的能量變化概念與實(shí)際化學(xué)反應(yīng)聯(lián)系起來，理解能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

請根據(jù)這些概述，結(jié)合您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材內(nèi)容，編寫詳細(xì)的教案內(nèi)容。如果您需要進(jìn)一步的幫助或有任何疑問，請隨時告訴我。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年高中化學(xué)《第一章化學(xué)反應(yīng)與能量》的教材，以及《新人教版選修4》的相關(guān)章節(jié)，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些化學(xué)反應(yīng)熱變化的示意圖、熱化學(xué)方程式的實(shí)例、中和熱實(shí)驗(yàn)的操作視頻等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀的展示和解釋。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備一定量的實(shí)驗(yàn)器材，如燒杯、試管、滴定管、溫度計(jì)等，確保每個小組都能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時，要確保所有器材的完整性和安全性，避免實(shí)驗(yàn)過程中的意外事故。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作；同時，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)和演示實(shí)驗(yàn)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄和分析等內(nèi)容，幫助學(xué)生系統(tǒng)地記錄和整理學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.輔導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，如學(xué)術(shù)文章、研究報(bào)告等，以便學(xué)生能夠更深入地了解和掌握相關(guān)知識。

請根據(jù)這些要求，結(jié)合您的教學(xué)實(shí)際情況，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源。如果您需要進(jìn)一步的幫助或有任何疑問，請隨時告訴我。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)PPT、相關(guān)視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞熱化學(xué)方程式和中和熱的測定課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“什么是熱化學(xué)方程式？它是如何表示化學(xué)反應(yīng)中能量變化的？”“中和熱是如何測定的？實(shí)驗(yàn)中需要注意哪些因素？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或微信群的功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能夠在上課前完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解熱化學(xué)方程式和中和熱的測定知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如：“為什么反應(yīng)熱可以是正值也可以是負(fù)值？”“在實(shí)驗(yàn)中如何準(zhǔn)確測量中和熱？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至在線平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群等工具，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為后續(xù)的課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的化學(xué)反應(yīng)故事或?qū)嶋H案例，引出熱化學(xué)方程式和中和熱的測定課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解熱化學(xué)方程式的概念、書寫規(guī)則以及中和熱的測定方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解這些概念。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握熱化學(xué)方程式和中和熱的測定技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠理解并掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，例如：“熱化學(xué)方程式中的反應(yīng)熱是如何計(jì)算的？”“在實(shí)驗(yàn)中如何準(zhǔn)確測量中和熱？”

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)熱化學(xué)方程式和中和熱的測定過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提出問題并參與討論，例如：“為什么在實(shí)驗(yàn)中需要使用酚酞作為指示劑？”“如何確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解熱化學(xué)方程式和中和熱的測定知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握熱化學(xué)方程式和中和熱的測定技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解熱化學(xué)方程式和中和熱的測定知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的核心內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，例如：“根據(jù)所學(xué)的熱化學(xué)方程式，分析以下化學(xué)反應(yīng)中的能量變化?！薄案鶕?jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算某中和反應(yīng)的中和熱?！?/p>

-提供拓展資源：提供與熱化學(xué)方程式和中和熱的測定相關(guān)的拓展資源，如學(xué)術(shù)文章、研究報(bào)告等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的錯誤并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬自己的知識視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的熱化學(xué)方程式和中和熱的測定知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《化學(xué)反應(yīng)與能量》相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，可以幫助學(xué)生更深入地了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技巧》相關(guān)的書籍和視頻，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技巧，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-《能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用》相關(guān)的教學(xué)視頻和課件，可以幫助學(xué)生理解能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化的最新研究成果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技巧，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

-觀看教學(xué)視頻和課件，深入理解能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

請根據(jù)這些拓展資源和拓展建議，結(jié)合您的教學(xué)實(shí)際情況，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和挑戰(zhàn)。如果您需要進(jìn)一步的幫助或有任何疑問，請隨時告訴我。板書設(shè)計(jì)1.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：熱化學(xué)方程式、中和熱的測定、能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：反應(yīng)熱、能量變化、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、化學(xué)反應(yīng)。

-句：通過熱化學(xué)方程式可以表示化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，中和熱的測定可以驗(yàn)證能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-藝術(shù)性：可以使用顏色、圖表、圖案等元素，使板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

-趣味性：可以通過幽默的語句、有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

請根據(jù)這些要求，結(jié)合您的教學(xué)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的板書。如果您需要進(jìn)一步的幫助或有任何疑問，請隨時告訴我。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《化學(xué)反應(yīng)與能量》相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，幫助學(xué)生深入了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

-視頻資源：推薦觀看《化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技巧》相關(guān)的教學(xué)視頻，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的技能。

-研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生參與《能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用》的研究項(xiàng)目，深入了解能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，