《4古詩三首》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級語文上冊（統(tǒng)編版）

《4古詩三首》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級語文上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《4古詩三首》是2023-2024學(xué)年三年級語文上冊（統(tǒng)編版）的一篇課文，包含了《山行》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》三首古詩。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)這三首古詩，讓學(xué)生理解詩句的意義，體會詩人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解詩句的意義，感受詩人的情感。教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠欣賞古詩的韻律美，體會詩人的想象力和描繪能力。

教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過圖片展示山水風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)學(xué)生對自然美景的喜愛。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，注意詩句的韻律和節(jié)奏，理解詩句的意義。

3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己對詩句的理解和感受，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.課堂講解：教師對課文進(jìn)行講解，解釋詩句的意義，分析詩人的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會詩句的美感。

5.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生正確朗讀課文，注意語音語調(diào)和情感的把握，培養(yǎng)朗讀能力和表達(dá)能力。

6.創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的小詩，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

7.總結(jié)反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指導(dǎo)需要改進(jìn)的地方。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《4古詩三首》，提高學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠正確朗讀課文，流利、有感情地背誦詩歌，并在理解詩句意義的基礎(chǔ)上，能夠用自己的語言進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.文學(xué)素養(yǎng)：通過欣賞古詩的韻律美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，使學(xué)生能夠理解詩人的想象力和描繪能力，感受古詩所傳達(dá)的美好情感。

3.思維品質(zhì)：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠主動探索詩句的意義，提出問題，解決問題，并能夠創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的小詩。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古詩，使學(xué)生了解中國古代文化和歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詩句的意義理解：通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，讓學(xué)生能夠理解《4古詩三首》中的詩句意義，感受詩人的情感。

2.古詩的韻律美欣賞：通過朗讀練習(xí)和課堂講解，讓學(xué)生能夠欣賞古詩的韻律美，體會詩人的想象力和描繪能力。

難點：

1.詩句的深層意義理解：對于一些抽象和寓意深刻的詩句，學(xué)生可能難以理解其深層意義，需要通過教師的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生深入理解。

2.古詩的韻律美欣賞：學(xué)生可能對古詩的韻律美欣賞存在一定的困難，需要通過朗讀練習(xí)和課堂講解，引導(dǎo)學(xué)生感受和體會古詩的韻律美。

解決辦法：

1.對于詩句的深層意義理解，可以通過教師引導(dǎo)和講解，結(jié)合具體情境和圖片，幫助學(xué)生深入理解詩句的意義。同時，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相分享自己的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)。

2.對于古詩的韻律美欣賞，可以通過朗讀練習(xí)和課堂講解，引導(dǎo)學(xué)生感受和體會古詩的韻律美?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，注意語音語調(diào)和情感的把握，培養(yǎng)朗讀能力和表達(dá)能力。同時，可以結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析，講解詩句的韻律特點和美感所在，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和體會。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和創(chuàng)作練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、音樂等多媒體資源，創(chuàng)造直觀生動的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解詩句的意義和感受詩人的情感。

3.案例分析法：選取具有代表性的詩句進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生從中體會詩人的想象力和描繪能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示山水風(fēng)景圖片、播放音樂，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂講解和朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語音語調(diào)和情感的把握。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和創(chuàng)作平臺，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《4古詩三首》，這是一組描繪大自然美景的詩歌。在上課之前，請各位同學(xué)認(rèn)真觀察黑板上的一幅山水畫，并嘗試用語言描述一下你看到了什么。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）：

請大家打開課本，自主閱讀《4古詩三首》，注意詩句的韻律和節(jié)奏，嘗試?yán)斫庠娋涞囊饬x。閱讀過程中，你可以將不懂的地方做上標(biāo)記，待會兒我們一起來討論。

3.合作交流（10分鐘）：

現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，分享自己對詩句的理解和感受，互相學(xué)習(xí)和交流。同時，每組選出一首你們認(rèn)為最美的古詩，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

4.課堂講解（15分鐘）：

在這三首古詩中，《山行》描繪了一幅秋天的山林景色，《登鸛雀樓》則展示了壯闊江山的美麗景色，《望廬山瀑布》則形象地描繪了廬山瀑布的壯觀景象。接下來，我將逐一講解這三首詩，請大家認(rèn)真聽講。

首先，我們來學(xué)習(xí)《山行》。這首詩通過描繪霜葉紅于二月花、晴空一鶴排云上等景象，表現(xiàn)了詩人對秋天山林景色的喜愛。詩人以自身的情感去感知自然，使自然景色具有了生命力。

接著，我們來學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》。這首詩描繪了壯闊江山的美麗景色，詩人通過對景物的描繪，表達(dá)了對祖國大好河山的熱愛。詩中的白日依山盡、黃河入海流等詩句，形象地展示了江山的壯麗。

最后，我們來學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》。這首詩通過描繪廬山瀑布的壯觀景象，表現(xiàn)了詩人對大自然的贊美之情。詩人以夸張的手法，形象地描繪了瀑布的氣勢，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場。

5.朗讀練習(xí)（5分鐘）：

請同學(xué)們正確朗讀課文，注意語音語調(diào)和情感的把握，培養(yǎng)朗讀能力和表達(dá)能力。在朗讀過程中，可以嘗試體會詩人的情感，感受古詩的韻律美。

6.創(chuàng)作練習(xí)（10分鐘）：

現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試創(chuàng)作自己的小詩，可以借鑒課文的題材和表現(xiàn)手法，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫一首描繪自然景色的詩。

7.總結(jié)反饋（5分鐘）：

在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《4古詩三首》，通過閱讀、討論和朗讀，大家對詩句的意義和美感有了更深入的理解。在創(chuàng)作練習(xí)中，同學(xué)們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多優(yōu)美的詩句。希望大家在今后的學(xué)習(xí)過程中，能夠繼續(xù)體會古詩的魅力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓大家更深入地了解中國古代詩歌，這里提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。包括《唐詩三百首》、《宋詞精選》等經(jīng)典詩歌選集，以及一些關(guān)于古代詩歌的鑒賞書籍。此外，還可以閱讀一些關(guān)于詩人生平事跡的傳記，了解他們的創(chuàng)作背景和文化底蘊(yùn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

同學(xué)們在課后可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些與本節(jié)課相關(guān)的詩歌作品，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和欣賞?？梢躁P(guān)注一些詩歌網(wǎng)站、文學(xué)論壇，參與詩歌鑒賞和創(chuàng)作活動，與其他詩歌愛好者交流心得。此外，還可以嘗試參加一些詩歌朗誦比賽或?qū)懽鞅荣悾憻捵约旱谋磉_(dá)能力和創(chuàng)作能力。

3.深入研究古代詩歌的韻律和節(jié)奏：

同學(xué)們可以深入研究古代詩歌的韻律和節(jié)奏，了解不同詩派的風(fēng)格特點和創(chuàng)作手法。可以通過閱讀一些詩歌理論書籍，學(xué)習(xí)詩歌的基本格律和修辭手法。同時，可以嘗試自己創(chuàng)作詩歌，鍛煉自己的想象力和表達(dá)能力。

4.參觀博物館和文化遺址：

同學(xué)們可以利用周末或假期時間，參觀一些博物館和文化遺址，了解中國古代詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。通過實地考察，感受古代詩歌中所描繪的景象，加深對詩歌內(nèi)容的理解和感受。

5.參加詩歌講座和研討會：

同學(xué)們可以關(guān)注一些文化機(jī)構(gòu)和大學(xué)舉辦的詩歌講座和研討會，積極參加此類活動，聆聽專家學(xué)者的講解和分享，拓寬自己的詩歌視野。通過與他人的交流和討論，不斷提高自己的詩歌鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

6.創(chuàng)作自己的詩歌作品：

同學(xué)們可以嘗試自己創(chuàng)作詩歌，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用詩歌表達(dá)自己的情感和思想。可以寫一些描繪自然景色、表達(dá)人生感悟的詩句，不斷鍛煉自己的寫作能力和表達(dá)能力。

7.開展詩歌主題的課外活動：

同學(xué)們可以組織一些詩歌主題的課外活動，如詩歌朗誦會、詩歌知識競賽、詩歌創(chuàng)作比賽等，邀請老師和同學(xué)參加，共同分享詩歌的魅力。通過這些活動，提高大家的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)對詩歌的熱愛和欣賞能力。七、板書設(shè)計①《4古詩三首》主題板書：

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《4古詩三首》

山行登鸛雀樓望廬山瀑布

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在黑板上用大字寫出《4古詩三首》的標(biāo)題，下面列出三首古詩的標(biāo)題，形成一個清晰的主題板書，幫助學(xué)生把握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

②詩句關(guān)鍵詞語板書：

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1.秋天的山林景色

2.壯闊江山的美麗景色

3.廬山瀑布的壯觀景象

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針對每首古詩，提取關(guān)鍵詞語，用簡潔明了的方式展示在黑板上，幫助學(xué)生理解和記憶詩句的意義。

③詩句韻律板書：

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1.《山行》：aabbcccdddeee

2.《登鸛雀樓》：aabbcccdddeee

3.《望廬山瀑布》：aabbcccdddeee

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將每首古詩的韻律用字母組合表示，展示在黑板上，讓學(xué)生直觀地感受古詩的韻律美。

④詩歌創(chuàng)作技巧板書：

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1.描繪自然景色

2.表達(dá)詩人情感

3.運用夸張手法

4.想象力和創(chuàng)造力

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⑤詩歌鑒賞方法板書：

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1.理解詩句意義

2.感受詩人情感

3.欣賞古詩韻律美

4.分析詩人創(chuàng)作手法

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展示詩歌鑒賞方法，用簡潔明了的方式展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生正確欣賞和評價詩歌。八、課后作業(yè)1.背誦《4古詩三首》：請同學(xué)們在課后將《4古詩三首》背誦熟練，并注意詩句的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)朗讀能力和表達(dá)能力。

2.寫一篇關(guān)于自然景色的短文：請同學(xué)們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，寫一篇關(guān)于自然景色的短文，可以參考課文的題材和表現(xiàn)手法，展示自己的寫作能力。

3.制作古詩海報：請同學(xué)們選擇一首自己喜歡的古詩，利用圖片、文字等材料，制作一份古詩海報，展示古詩的美感和意境。

4.參加詩歌朗誦比賽：請同學(xué)們積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩歌朗誦比賽，通過朗誦古詩，提高自己的表達(dá)能力和朗誦技巧。

5.參觀博物館或文化遺址：請同學(xué)們利用周末或假期時間，參觀一些博物館或文化遺址，了解中國古代詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，加深對詩歌的理解和感受。

6.寫一篇關(guān)于詩人生平事跡的短文：請同學(xué)們選擇一位中國古代詩人，了解其生平事跡和創(chuàng)作背景，寫一篇關(guān)于詩人的短文，分享給大家。

7.創(chuàng)作一首自己的詩歌：請同學(xué)們嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌，可以寫一些描繪自然景色、表達(dá)人生感悟的詩句，培養(yǎng)自己的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

8.開展詩歌主題的課外活動：請同學(xué)們組織或參加一些詩歌主題的課外活動，如詩歌朗誦會、詩歌知識競賽、詩歌創(chuàng)作比賽等，提高大家的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

9.撰寫一篇關(guān)于古詩韻律的短文：請同學(xué)們研究古詩的韻律特點，撰寫一篇關(guān)于古詩韻律的短文，分享給大家。

10.參加詩歌講座或研討會：請同學(xué)們關(guān)注一些文化機(jī)構(gòu)和大學(xué)舉辦的詩歌講座和研討會，積極參加此類活動，聆聽專家學(xué)者的講解和分享，拓寬自己的詩歌視野。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了《4古詩三首》，通過互動式教學(xué)法和情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂上，我充分利用多媒體設(shè)備，展示了一些山水風(fēng)景圖片和音樂，幫助學(xué)生更好地理解詩句的意義和感受詩人的情感。同時，我采用了案例分析法，對一些具有代表性的詩句進(jìn)行了深入分析，讓學(xué)生從中體會詩人的想象力和描繪能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在自主學(xué)習(xí)和合作交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解詩句意義方面存在困難。這可能是因為他們對詩歌的韻律和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致對詩句的理解不夠深入。為了改善這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生朗讀練習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們更好地把握詩歌的韻律和節(jié)奏，從而提高他們對詩句的理解能力。

其次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對詩句的深層意義理解不夠