乘法運算律（教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學人教版

乘法運算律（教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：乘法運算律

2.教學年級和班級：四年級下冊數(shù)學人教版

3.授課時間：2023年11月1日，星期三，第3節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過探索乘法運算律，讓學生理解乘法運算律的內(nèi)涵和外延，能夠運用乘法運算律進行簡便計算，提高運算效率。

2.數(shù)學建模：讓學生在探究過程中，體會數(shù)學模型的構(gòu)建過程，培養(yǎng)學生的模型思想，能夠運用乘法運算律解決實際問題。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，通過對數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)乘法運算律的規(guī)律，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學思維：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，使學生能夠運用乘法運算律進行創(chuàng)新思考，提高解決問題的能力。

5.數(shù)學語言：培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言表達乘法運算律的能力，使學生能夠準確、清晰地闡述自己的觀點，提高數(shù)學交流能力。

6.數(shù)學情感：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和自信心，使學生能夠積極主動地參與課堂活動，體驗數(shù)學學習的樂趣，增強自我成就感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解乘法運算律的概念及內(nèi)涵。

（2）掌握乘法運算律的應用，能夠運用乘法運算律進行簡便計算。

（3）培養(yǎng)學生的邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學思維、數(shù)學語言和數(shù)學情感等核心素養(yǎng)。

2.教學難點：

（1）乘法運算律的理解和運用。

（2）對乘法運算律內(nèi)涵和外延的深入理解。

（3）在實際問題中，如何運用乘法運算律進行分析和解決。

（4）學生對乘法運算律的邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學思維、數(shù)學語言和數(shù)學情感等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

詳細列明每個重點和難點的細節(jié)：

1.教學重點的細節(jié)：

（1）乘法運算律的概念及內(nèi)涵：學生需要理解乘法運算律是指在進行乘法運算時，乘數(shù)的順序可以交換，乘積不變。例如，a×b=b×a。

（2）乘法運算律的應用：學生需要掌握如何運用乘法運算律進行簡便計算，例如，在計算過程中，可以先計算其中的一個乘數(shù)，再乘以另一個乘數(shù)。

（3）核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：學生需要在教學過程中，通過探索和實踐，培養(yǎng)邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學思維、數(shù)學語言和數(shù)學情感等核心素養(yǎng)。

2.教學難點的細節(jié)：

（1）乘法運算律的理解和運用：學生可能對乘法運算律的概念理解不深，不能靈活運用乘法運算律進行計算。

（2）對乘法運算律內(nèi)涵和外延的深入理解：學生可能對乘法運算律的內(nèi)涵和外延理解不深，不能運用乘法運算律解決實際問題。

（3）在實際問題中，如何運用乘法運算律進行分析和解決：學生可能不能將乘法運算律運用到實際問題中，不能有效地進行分析和解決。

（4）學生對乘法運算律的邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學思維、數(shù)學語言和數(shù)學情感等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：學生可能在這些方面存在不足，需要教師有針對性地進行教學和引導。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、黑板、粉筆、教案本、學生作業(yè)本、數(shù)學教材、教具（如小卡片、骰子等）。

2.課程平臺：人教版四年級下冊數(shù)學教材、教學課件、教學視頻、在線互動平臺（如學校學習平臺等）。

3.信息化資源：教學課件、教學視頻、在線互動平臺、數(shù)學游戲、教育軟件、網(wǎng)絡資源（如數(shù)學知識文章、教學案例等）。

4.教學手段：講解法、示范法、實踐操作法、小組合作學習法、討論交流法、問題引導法、案例分析法、評價反饋法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞乘法運算律，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解乘法運算律知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解乘法運算律，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出乘法運算律，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解乘法運算律，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握乘法運算律技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗乘法運算律的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解乘法運算律知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握乘法運算律技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解乘法運算律知識點，掌握乘法運算律技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)乘法運算律，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與乘法運算律相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的乘法運算律知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學故事：《乘法運算律的發(fā)現(xiàn)》：講述乘法運算律的歷史背景和被發(fā)現(xiàn)的過程，幫助學生了解乘法運算律的重要性和應用價值。

（2）數(shù)學游戲：設(shè)計乘法運算律相關(guān)的數(shù)學游戲，如“乘法接龍”、“乘法猜謎”等，讓學生在游戲中鞏固乘法運算律的知識。

（3）實際問題案例：提供一些實際問題案例，讓學生運用乘法運算律進行分析和解題，如購物計算、制作時間表等。

（4）數(shù)學知識文章：介紹乘法運算律在生活中的應用，如科學研究、工程技術(shù)等領(lǐng)域。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀《乘法運算律的發(fā)現(xiàn)》的故事，了解乘法運算律的歷史背景，增強對乘法運算律的認識。

（2）組織學生進行乘法運算律相關(guān)的數(shù)學游戲，通過游戲的方式鞏固乘法運算律的知識，提高學生的學習興趣。

（3）鼓勵學生運用乘法運算律解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和解決實際問題的能力。

（4）引導學生閱讀乘法運算律在生活中的應用相關(guān)的文章，拓寬學生的知識視野，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

（5）提供一些乘法運算律的練習題和習題集，供學生自主學習和鞏固知識。

（6）鼓勵學生參加數(shù)學競賽和相關(guān)活動，提高學生的學習積極性和成就感。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問學生，了解他們對乘法運算律的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑問。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、解決問題的能力等，以了解他們的學習情況。

-測試：通過小測試或練習題，檢驗學生對乘法運算律的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們的計算是否正確，是否能夠靈活運用乘法運算律。

-點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋：及時反饋學生的學習效果，給予他們鼓勵和指導，讓他們了解自己的學習情況，激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生自評：

-自我檢查：讓學生自我檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并及時改正。

-自我反思：讓學生自我反思學習過程，總結(jié)學習經(jīng)驗，提出改進建議。

-自我激勵：鼓勵學生自我激勵，設(shè)定學習目標，不斷提高自己的學習效果。

4.同伴評價：

-互評作業(yè)：讓學生互相批改作業(yè)，互相學習，共同進步。

-交流心得：讓學生互相交流學習心得，分享學習經(jīng)驗，相互鼓勵和支持。

-互相激勵：鼓勵學生互相激勵，共同設(shè)定學習目標，共同提高學習效果。反思改進措施（1）實踐教學：通過設(shè)計豐富的實踐活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中理解和掌握乘法運算律，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

（2）合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，通過互相討論和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（3）個性化教學：針對學生的不同需求和特點，提供個性化的教學指導，幫助每個學生更好地理解和掌握乘法運算律。

2.存在主要問題

（1）學生參與度不高：部分學生在課堂上不夠積極參與，可能是因為對乘法運算律不夠感興趣，或者對數(shù)學學習缺乏信心。

（2）作業(yè)批改反饋不夠及時：有時作業(yè)批改和反饋不夠及時，可能會影響學生的學習效果和動力。

（3）課堂評價方式單一：目前的課堂評價主要依靠提問和觀察，可能無法全面了解學生的學習情況，需要更多樣化的評價方式。

3.改進措施

（1）提高學生參與度