鄂教版四年級(jí)上冊(cè)反思(全文)

鄂教版四年級(jí)上冊(cè)反思(全文)第一篇：鄂教版四年級(jí)上冊(cè)反思方，再由“前北后南左西右東”確定方位。這里的參照物是“太陽(yáng)”。三.國(guó)旗是怎樣升起來(lái)的“定滑輪”,一種叫“動(dòng)滑輪”。定滑輪不能省力氣，但是可物師：這堂課你收獲了什么?生：快樂，”1、學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)一趣味游戲，激發(fā)興趣1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來(lái)了以為神秘的朋友!(師XXxXX|XXXXXX|X0XXXX|四聽一聽歡樂進(jìn)行曲，說(shuō)第四單元健康之歌都在做什么呀?他們排著整齊的隊(duì)形在集體做運(yùn)動(dòng)呢，你們也教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《生命之杯》玩一玩清晨，我們開始4、1998及2002年世界杯足球賽的主題音樂，比一比哪個(gè)①1990年世界杯足球賽的主題曲《意大利之夏》或許是第五單元小小音樂家教學(xué)內(nèi)容：唱一唱童年的小竹笛教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱小斑鳩一、聽一聽街頭少年合唱唱一唱小斑鳩二、聽一聽街頭少年合唱(富的()唱等形式，表達(dá)了()的情緒。三小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：玩一玩吹草哨兒我是一個(gè)小小歌手教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《吹草哨兒》,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂所抒發(fā)的(1)剛剛聽到的這首歌曲情緒是怎樣的?(2)歌曲里唱的都(3)歌曲的演唱有什么特點(diǎn)?(齊唱、合唱)(4)歌曲的速度教學(xué)內(nèi)容：唱一唱阿凡提大叔亞克西五十六個(gè)民族五十六聲祝福教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容聽一聽《新疆舞曲》玩一玩《新疆是個(gè)好地1、學(xué)拍節(jié)奏型。第七單元山林之歌千萬(wàn)別忘了植樹造林?！苯虒W(xué)內(nèi)容：聽一聽山林的春天唱一唱《綠色的祖國(guó)》教4、學(xué)習(xí)《綠色的祖國(guó)》導(dǎo)入：3月12日是什么節(jié)?學(xué)生：第八單元新春樂教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《鑼鼓咚咚鏘》聽一聽《賀新年》教將學(xué)生分成演唱組、表演組、演奏組分工合作表現(xiàn)歌曲四、唱一唱《鑼鼓咚咚鏘》欣賞小提琴齊奏《新春樂》,感受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音趣。教具準(zhǔn)備：磁帶教學(xué)過(guò)程：二、教學(xué)過(guò)程：〈一〉導(dǎo)入|(1)談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽(2)你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?學(xué)生回答：(4)你感受到了什么氣氛?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的?×××|×××|××××|×××|咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲?！慈祵W(xué)唱問題及時(shí)糾正?！此摹吠卣寡由?2)聽唱了這兩首有關(guān)過(guò)年的歌曲，你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生1.通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品評(píng)賞析感受到泉聲的美妙，在讀中1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課——《聽泉》(齊讀)2.上節(jié)課，我們初讀了課文，留下了一個(gè)問題：泉聲是怎3.學(xué)生再讀該節(jié)，作者看到怎樣的清泉，聽到了怎樣的泉4.交流。進(jìn)山一看，草叢石縫，到處都涌流著清亮的泉水。草豐林茂，一路上泉水時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，泉聲不絕于耳。有時(shí)幾股泉水交錯(cuò)流瀉，遮斷路面，我們得尋找著墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)。你從中體會(huì)到什么?(泉水很多)讀)課題：1、學(xué)會(huì)合作課型：導(dǎo)行課教學(xué)目標(biāo)：和必要的。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作。教學(xué)準(zhǔn)備：大小皮球，“環(huán)保剪報(bào)”教學(xué)方法：激勵(lì)法教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)情境A:屏幕出示一只小螞蟻找到一個(gè)蘋果，想搬卻搬不(2)看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎?演示。(3)看到這情境B:屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流、討教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)好。生3:他們做到少數(shù)服從多數(shù)。2、看教材第11頁(yè)圖。提問：他們決定怎么樣?生1:制定規(guī)則人人遵守。生2:個(gè)別人有意見要保留。三辯折導(dǎo)行有它受益終身。設(shè)計(jì)意圖誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德誠(chéng)信是金言而有信第二單元學(xué)習(xí)更上一層樓教學(xué)目標(biāo)：3、使學(xué)生初步形成積極向上，樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。行大自己的知識(shí)領(lǐng)域。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)4、我們是學(xué)習(xí)的主人2課時(shí)5、和好書交朋友3課時(shí)課題：4我是學(xué)習(xí)的小主人課型：導(dǎo)行課教學(xué)目標(biāo)：慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：感受法教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)有些同學(xué)不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學(xué)說(shuō)：太麻煩，有許多字不認(rèn)識(shí)?！边@些是理由嗎?說(shuō)說(shuō)你們的看法(一)大家談讀書(四)向同學(xué)推薦一本好書課題：5、和好書交朋友課型：導(dǎo)行課教學(xué)目標(biāo)：快樂。行為：慣。教學(xué)準(zhǔn)備：名言、書、讀書卡片。教學(xué)方法：討論法教第1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友。它既6、我的家鄉(xiāng)在哪里1課時(shí)7、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)4課時(shí)8、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事2課時(shí)課題：6、我的家鄉(xiāng)在哪里課型：明理課教材分析：分。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖，湖北省地圖教學(xué)方法：觀察法教學(xué)時(shí)間：2聽的歌曲：《在希望的田野上》,請(qǐng)大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。(板書課題)<二>、家鄉(xiāng)探尋1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁(yè)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(1)、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?(2)、用什么方式來(lái)中心，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識(shí)。(根據(jù)時(shí)間合理安排，可以合作或者請(qǐng)家長(zhǎng)(1)、同學(xué)們，此時(shí)此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請(qǐng)你用一句話把它們表達(dá)出來(lái)，好嗎?(說(shuō)完后寫在書上。)2、教師寄語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容：高峽出平湖活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與能力《高峽出平湖》是鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課中的一個(gè)小話題。這個(gè)主題活動(dòng)意在讓學(xué)生了解在長(zhǎng)江上有一個(gè)全球規(guī)模最大的水利工程及昔日三峽的風(fēng)光，同時(shí)也要讓學(xué)生知道三峽工程防洪蓄水、通航、發(fā)電的三大作用?！镀返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，《品德與社會(huì)》總目標(biāo)是義合格公民奠定基礎(chǔ)”,培養(yǎng)具有良好的品德與行為習(xí)慣、樂格的少先隊(duì)員!還有誰(shuí)來(lái)講講?生(3):漢陽(yáng)的歸元寺每年在農(nóng)廟會(huì)嗎?生(3):我爸爸帶我去過(guò)!可熱鬧了!我買了兔子燈籠，們剛才所說(shuō)的民俗外，還有利川的“劃旱船”,十堰的“鳳凰燈”,斗巧斗力的“扛王節(jié)”,鄉(xiāng)情獨(dú)具的“回碗禮”;荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”,土家婦女的“女兒會(huì)”……這些有趣的第2.家鄉(xiāng)的“美中不足”活型的社會(huì)場(chǎng)所(或利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)),有街道、有醫(yī)院、有商場(chǎng)、有學(xué)校等等。(2)學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng)，設(shè)(3)學(xué)生在模擬的社會(huì)場(chǎng)所內(nèi)粘貼文明宣傳用語(yǔ)、發(fā)放宣教學(xué)內(nèi)容愿家鄉(xiāng)更美好教學(xué)目標(biāo)：2、利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖。在為家鄉(xiāng)人們看病；教師—一為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才；銀行職員——方便家鄉(xiāng)人們存錢；清潔工——為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；建筑師—一為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美者，所以才指名這么美麗，這么可愛，那么,未來(lái)的家鄉(xiāng)將會(huì)1、制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》。分組設(shè)計(jì)、制作家鄉(xiāng)發(fā)2、集體展示、交流自己制作的《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》?！都亦l(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》的制作要求：B、能利用自己的語(yǔ)言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)的變化真大呀環(huán)境變美了生活變好了家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌鄂教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案1.我們又長(zhǎng)大了2.升旗臺(tái)在哪里3.國(guó)旗是怎樣升起來(lái)的4.旗桿的影子5.影子為什么會(huì)變化自由研究6校園里有哪些動(dòng)植物7觀察一棵樹8小動(dòng)物的家9觀察螞蟻10更多的小動(dòng)物11.今天的氣溫是多少12.追尋風(fēng)的足跡13是誰(shuí)制造了風(fēng)14云的觀測(cè)15下雨啦16雨下得有多大17明天的天氣怎樣19、運(yùn)動(dòng)于呼吸20、運(yùn)動(dòng)與心跳育情況。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：皮尺。二.觀測(cè)研究，搜集整理數(shù)據(jù)信息。1.介紹測(cè)量工具及其體生長(zhǎng)記錄卡。三.對(duì)照比較，歸納預(yù)測(cè)。1.對(duì)照數(shù)據(jù)讓學(xué)的?2.小組之間相互傳閱個(gè)人資料，交流想法，讓學(xué)生知道身流。教學(xué)重點(diǎn)：正確分辨出東，西等八個(gè)方位。教學(xué)難點(diǎn)：臺(tái)的位置時(shí)，分別是以什么作參照物的?2.任意選定參照物，位置，而不讓聽的人產(chǎn)生誤會(huì)。3〉請(qǐng)一位同學(xué)在校園選擇一用。教學(xué)難點(diǎn)：能動(dòng)手制作滑輪組。教學(xué)準(zhǔn)備：2.學(xué)具：每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備鐵架臺(tái)1個(gè)，細(xì)線1根，滑輪2個(gè)，測(cè)力計(jì)1個(gè)，裝有滑輪的窗簾模擬裝置。第1課時(shí)一個(gè)周緣有槽的輪子固定在一個(gè)支架上組成的機(jī)械。三.滑輪作用?3.怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想呢?(學(xué)生交流，討論實(shí)驗(yàn)方案)4.請(qǐng)一位學(xué)生口述自己的實(shí)驗(yàn)方案，其他同學(xué)可以補(bǔ)的方向，備注使工作更加便利。五.將學(xué)到時(shí)往兩邊打開，再用繩子一拉，幕布又能合攏。第2課時(shí)回顧一下，我們上節(jié)課學(xué)了什么?定滑輪有什么特點(diǎn)?二.2.怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下自己的猜想呢?3.學(xué)生口述實(shí)1.大家的設(shè)計(jì)很好，小華終于將大米成功堤到3樓上。不4.旗桿的影子教學(xué)目標(biāo)：情況下才會(huì)有影子?2.出示圖片P9,讓生思考并回答：計(jì)。教學(xué)過(guò)程：4.小組討論交流：旗桿影子的變化是怎么形成的?5.小組善。4.實(shí)際觀測(cè)記錄，填P12空格。四.總結(jié)交流。問題，共同探討。2.課后繼續(xù)進(jìn)行觀察記錄。五.課后實(shí)踐活2.能從“為什么會(huì)這樣”,“怎樣才能避免這樣”等角度力計(jì)等。教學(xué)過(guò)程：一.提出問題。疊起來(lái)等，分別是升旗設(shè)施的哪部分出了什么問題?2.學(xué)生各改完善自已的方案。四.考察與研究。1.各學(xué)習(xí)小組按研究方2.選評(píng)“研究計(jì)劃最周密，結(jié)論最令人信服的學(xué)習(xí)小組?！?校園里有哪些動(dòng)植物教學(xué)目標(biāo)本課的活動(dòng)內(nèi)容較多，建議分兩課時(shí)進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)1.導(dǎo)人新課。指導(dǎo)。)3.小組討論，制定尋找、觀察校園動(dòng)植物的計(jì)劃。(1)有愛心的觀察者。)4.小組按計(jì)劃尋找、觀察校園里的動(dòng)植物?；顒?dòng)計(jì)劃。要求學(xué)生堅(jiān)持做好觀察記錄)第2課時(shí)1.交流。(3)統(tǒng)計(jì)全班一共有多少種不同的分類方法。3.畫一張植物。)(3)設(shè)計(jì)小組的“校園動(dòng)植物分布圖”。(4)交流并展為植物松土等等。明確動(dòng)物、植物與人和睦相處的關(guān)系。)5.行小結(jié)和評(píng)價(jià)，然后采用涂亮智慧星的方式對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行7觀察一棵樹教學(xué)目標(biāo)2.能夠用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具對(duì)樹的某些部分進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡(jiǎn)單記錄。3.能用自己喜歡的方式描述對(duì)樹的觀察結(jié)果。4.用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)樹木，呵護(hù)它的成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：課前對(duì)每個(gè)觀察小組的觀察對(duì)象做一個(gè)大致3、小組活動(dòng)材料：軟尺、小尺子、放大鏡等。教學(xué)過(guò)程(1)談話：我們已經(jīng)觀察了校園里的動(dòng)植物，讓我們來(lái)做個(gè)游戲：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下你最熟悉的一棵樹，試著用自己的話描述一下這棵樹。然后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，猜猜他說(shuō)的是什(3)提出問題：怎樣進(jìn)一步觀察這棵樹?2.討論觀察計(jì)劃。(1)討論：我們還可以觀察樹的那些內(nèi)容?用什么方法觀察?需要什么觀察工具?怎樣把觀察結(jié)果記錄下來(lái)?(2)交流。(在交流的過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生從多方面去思考，提出的內(nèi)容和方法不要局限于教材列舉的三個(gè)方面。適時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生中有工具。(2)提出觀察要求和注意事項(xiàng)：①觀察時(shí)一定要做好記(4)活動(dòng)情況交流。交流以小組代表發(fā)言的方式進(jìn)行。4.份證”?(2)小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)個(gè)性化的“身份證”。(3)展示、樹，誰(shuí)來(lái)呵護(hù)它們呢?,(2)師生商討認(rèn)養(yǎng)小樹的責(zé)任和義務(wù)。8小動(dòng)物的家教學(xué)目標(biāo)哪些小動(dòng)物的“家”,設(shè)想他們可能遇到的問題，找到解決問記錄本。教學(xué)過(guò)程展示在本單元第1課時(shí)畫的“校園動(dòng)植物分布圖”,談話：探究活動(dòng)計(jì)劃。們的“家”在哪里嗎?(調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn))(2)明確探什么特點(diǎn)。(3)小組討論、交流：我們打算怎樣去觀察小動(dòng)物(1)小組匯報(bào)：我們觀察了……動(dòng)物的“家”,它的“家”在……,它的“家”周圍是……,它的“家”的特點(diǎn)是……,生活習(xí)性的動(dòng)物生活的環(huán)境也不同。(5)小組討論：你知道動(dòng)然后選擇一個(gè)單位時(shí)間進(jìn)行交流。)9觀察螞蟻教學(xué)目標(biāo)3.制作材料：橡皮泥、牙簽或火柴棒。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)1.導(dǎo)人。物既是日常禮儀又為后面的觀察做準(zhǔn)備。)2.你還記得螞蟻的境。)3.螞蟻的鄰居住著哪些動(dòng)植物?螞蟻與它們相處得好嗎?響?(了解生物之間的依存關(guān)系及生物與環(huán)境的關(guān)系。)4.看，值觀上教育了學(xué)生。)7.我們已經(jīng)看望了操場(chǎng)上的螞蟻，老師回家。)8.快下課了，同學(xué)們邀請(qǐng)小螞蟻到自己家里做客好不下一節(jié)課做準(zhǔn)備。)第2課時(shí)1.導(dǎo)人。學(xué)們談一談喂養(yǎng)螞蟻的過(guò)程中有哪些有趣的事情?2位同學(xué)畫得最像。(讓學(xué)生憑印象給螞蟻畫全身像。)(2)畫畫的真面目呢?這個(gè)愛動(dòng)的小客人怎么才能安靜一會(huì)呢?(3)學(xué)生步認(rèn)識(shí)螞蟻的形體結(jié)構(gòu)。)3.課堂小結(jié)。、10更多的小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)生準(zhǔn)備：課前捕捉一些小動(dòng)物供課堂上觀察。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)提問：你還知道哪些小動(dòng)物，能介紹你喜歡的小動(dòng)物嗎?2.比流。(在學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)時(shí)，教師要提醒學(xué)生簡(jiǎn)單陳述理由。)(3)分類。把與螞蟻相似的動(dòng)物分為一類。(在這個(gè)過(guò)程學(xué)生觀察更多的特點(diǎn)，例如，提示“除了翅膀，其他的特點(diǎn)說(shuō)明理由。5.拓展。物們，觀察它們的生活習(xí)性。自由研究教學(xué)目標(biāo)如：1)校園植物用途的調(diào)查2)植物的特點(diǎn)與環(huán)境的關(guān)系3)螞蟻會(huì)游泳嗎?4)螞蟻有視力嗎?5)植物和動(dòng)物的關(guān)系學(xué)生圍繞研究課題，通過(guò)觀察、分類、查閱資料、調(diào)查、訪問等方法，對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行研究，由小組成員共同完成研究報(bào)五、各小組交流、展示研究成果。師生共同評(píng)議11.今天的氣溫是多少一，教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是氣溫.2.知道氣象站是怎樣測(cè)量氣溫的.3.會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量氣溫.4.能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制氣溫變化曲線圖.5.在測(cè)量氣溫時(shí)能體會(huì)到與人量的氣溫),繪制氣溫變化曲線圖用的表格.三，課時(shí)數(shù)：一課時(shí)到星期三那天卻下起雨來(lái)了.小明對(duì)小紅說(shuō)：“真掃興!今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)被雨給攪了，明天的天氣不知道好不好?”小紅說(shuō)：“我們要是會(huì)預(yù)測(cè)天氣就好了!”(2)教師提問：“關(guān)于預(yù)測(cè)天氣，(3)引入今天的課題，板書：今天的氣溫是多少2.探討，釋疑(1)提問：什么是氣溫呢?(學(xué)生回答，教師講解)空氣的溫度就是我們常說(shuō)的氣溫。氣溫常常用攝氏度℃表示。測(cè)量氣溫是觀測(cè)天氣的重要內(nèi)容。(2)估計(jì)教師里的氣溫。相接近。(6)教師提問：“室外的溫度與室內(nèi)的溫度一樣嗎?”視指導(dǎo)。(9)學(xué)生表測(cè)量結(jié)果填入表格中-----年-----月----地點(diǎn)教室里樹蔭下走廊里草坪上操場(chǎng)上水泥地面溫度計(jì)離地面的距離冊(cè)氣溫?(13)學(xué)生選擇一個(gè)位置測(cè)量起問并做好記錄。(14)交表格中的數(shù)據(jù)。(2)講解制作曲線圖的方法。(3)學(xué)生繪制曲做一周內(nèi)每天同一時(shí)刻氣溫曲線圖。五，教學(xué)后記12.追尋風(fēng)的足跡一，教學(xué)目標(biāo)和風(fēng)力。會(huì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。體會(huì)到觀測(cè)風(fēng)向和風(fēng)力的樂趣二，教學(xué)準(zhǔn)備器，泡沫，大頭針等。三，教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)四，教學(xué)過(guò)程：出示八個(gè)方位圖，提問：如果旗幟向南飄，會(huì)是什么風(fēng)向標(biāo)教師講述：針確定方位)提問：怎樣才算一個(gè)完整的風(fēng)向標(biāo)呢?測(cè)量校園下來(lái)。匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。教師解釋，小結(jié)：物會(huì)改變方向),我們可以在開闊的地方或高處測(cè)量風(fēng)向。課測(cè)量某一天的風(fēng)向，看看有什么變化?測(cè)量晴天和陰天的13是誰(shuí)制造了風(fēng)教學(xué)目標(biāo)3、體會(huì)到進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：2、演示用材料：扇子、紙條。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)這是什么原因?(2)提問：生活中還有哪些方法能產(chǎn)生風(fēng)?是什么原因?(3)我們用身邊的物體能“制造”出風(fēng)嗎?請(qǐng)大家試一空氣流動(dòng)起來(lái)呢?(2)做模擬實(shí)驗(yàn)：風(fēng)的成因。①教師講解實(shí)驗(yàn)方法、注意事項(xiàng)等。②學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。(3)(1)提問：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么?(2)提問：關(guān)于風(fēng)，你們還知道些什么?請(qǐng)你們課外查找14云的觀測(cè)教學(xué)目標(biāo)程第一課時(shí)(1)提問：不同的天氣，云有什么不同?(2)講述：觀測(cè)云可以幫助我們預(yù)測(cè)天氣，今天這節(jié)課，(1)談話：怎樣觀測(cè)云呢?云狀和云量是觀測(cè)云的重要內(nèi)容。(2)學(xué)生閱讀教材上關(guān)于云狀的分類以及圖片。(3)教師出示有關(guān)圖片或者視頻資料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀測(cè)云(4)學(xué)生閱讀教材上云量的文字資料。(5)教師出示有關(guān)圖片或者視頻資料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀測(cè)云(1)講述：現(xiàn)在我們就要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，到室外去觀測(cè)(2)講解觀測(cè)要求：①認(rèn)真觀測(cè)、做好記錄。②分小組進(jìn)行觀測(cè)。③遇到問題首先請(qǐng)學(xué)生自己想辦法解決。④輕言(3)學(xué)生到室外觀測(cè)云，記錄云狀和云量。教師巡視指導(dǎo)。(4)交流觀測(cè)結(jié)果、遇到的問題及解決問題的方法。4、閱讀看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)，了解其含義。(1)學(xué)生閱讀(1)提問：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?(2)布置課外活動(dòng)：搜集更多的與云相關(guān)的諺語(yǔ)，利用這些諺語(yǔ)幫助我們觀測(cè)天氣。教學(xué)后記15下雨啦教學(xué)目標(biāo)(2)提問：你是否想過(guò)這樣一個(gè)問題：雨是怎樣形成2、做雨的形成的模擬實(shí)驗(yàn)。(1)教師演示：雨的成因模(3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。(4)集體交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(5)小組討論：實(shí)驗(yàn)中的“雨”是怎樣形成的?(6)集(3)比較：我們的結(jié)論與實(shí)驗(yàn)前的想法一致嗎?(4)出(2)布置課外探究：關(guān)于風(fēng)你們還知道些什么?如海風(fēng)、16雨下得有多大教學(xué)目標(biāo)充滿興趣。教學(xué)準(zhǔn)備帶或固體膠、小石子。教學(xué)過(guò)程(1)提問：自然界的雨是怎樣形成的?(2)談話：下雨了，雨下得有多大?這節(jié)課，我們就來(lái)研(1)提問：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)平時(shí)你是怎樣判斷雨的大小的?(2)閱讀教材上的有關(guān)小雨、中雨、大雨、暴雨的資料。(3)說(shuō)一說(shuō)：怎樣來(lái)分辨小雨、中雨、大雨、暴雨?(4)出示一段視頻資料，讓學(xué)生觀看，提問：畫面上的雨(1)談話：雨的大小不同，降雨的多少也不同，氣象站是怎樣觀測(cè)降雨的多少的呢?(2)閱讀教材上的有關(guān)文字資料和雨量器的圖片。(3)講解：降雨量及其計(jì)量單位。(4)出(5)談話：想自己制作一個(gè)雨量器來(lái)測(cè)量降雨量嗎?(6)出示制作好的簡(jiǎn)易雨量器，講解制作方法。(7)學(xué)生制作簡(jiǎn)易雨量器，教師巡視指導(dǎo)。(8)展示并評(píng)價(jià)學(xué)生制作的簡(jiǎn)易(2)布置課外觀測(cè)活動(dòng)：用自制的雨量器去測(cè)量降雨量并17明天的天氣怎樣教學(xué)目標(biāo)負(fù)面影響。教學(xué)準(zhǔn)備程第一課時(shí)(1)談話：我們首先來(lái)討論第一個(gè)問題：天氣與人們的生(2)學(xué)生觀察教材上的六幅圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖片上都畫了(3)播放關(guān)于天氣和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系的視頻資料或者圖片。(4)提問：你還能舉出一些天氣與人們的生產(chǎn)生活關(guān)系的例子嗎?(5)分小組討論：由此可見，天氣與人們的生產(chǎn)生活有什么樣的聯(lián)系?(6)集體交流，小結(jié)。(1)講述：要能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)天氣，需要獲取大量的信息。(2)提問：你知道哪些先進(jìn)的觀測(cè)氣象的設(shè)備?(3)學(xué)生閱讀教材上的四種先進(jìn)的設(shè)備的圖片及文字資料。(4)播放有關(guān)視頻資料或者圖片，讓學(xué)生了解更多的先進(jìn)(1)講述：氣象站通過(guò)搜集、整理各種氣象信息，發(fā)出天氣預(yù)報(bào)!(2)討論：我們通過(guò)哪些途徑可以知道天氣預(yù)報(bào)呢?(3)交流小結(jié)：除了可以通過(guò)看電視、聽收音機(jī)、看報(bào)紙、上(1)談話：在前面的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了看云識(shí)天氣的方(2)講解：觀察動(dòng)物的表現(xiàn)和一些自然現(xiàn)象也可以幫助我們預(yù)測(cè)天氣!(3)學(xué)生閱讀教材的兩幅圖片及文字資料。(4)提問：你還知道哪些動(dòng)物的表現(xiàn)和自然現(xiàn)象能反映天氣變化呢?(5)學(xué)生交流，教師補(bǔ)充講解一些例子。(6)談話：還記得剛開始學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，小明和小紅的(7)提問