北師大版一年級古詩描紅課件

北師大版一年級古詩描紅課件一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級古詩《靜夜思》。詩句描繪了作者在寂靜的夜晚，思念故鄉(xiāng)和親人的情感。詩句簡練，意境深遠(yuǎn)，適合一年級學(xué)生閱讀和理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確朗讀和背誦古詩《靜夜思》。2.學(xué)生能夠理解詩句的意境和表達(dá)的情感。3.學(xué)生能夠運(yùn)用描紅的方法，正確書寫古詩中的每個字。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確朗讀和背誦古詩《靜夜思》。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解詩句的意境和表達(dá)的情感；學(xué)生能夠運(yùn)用描紅的方法，正確書寫古詩中的每個字。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件：包含古詩《靜夜思》的文本，圖片，音頻等多媒體資源。2.描紅本：每個學(xué)生一份，用于書寫練習(xí)。3.彩色筆：學(xué)生用來描紅和書寫。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放輕柔的背景音樂，營造寧靜的夜晚氛圍。教師向?qū)W生提問：“你們晚上睡覺時，有沒有想過遠(yuǎn)方的親人？”引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的感受。2.朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩《靜夜思》，注意停頓和語氣變化，讓學(xué)生感受詩句的韻律美。3.解釋：教師解釋古詩中的關(guān)鍵詞語，如“床前”，“光”，“疑是”等，幫助學(xué)生理解詩句的意思。4.理解：教師通過圖片和語言描述，引導(dǎo)學(xué)生想象詩句描繪的情景，如“明月”，“地上霜”等，幫助學(xué)生感受詩句的意境。5.書寫：教師示范如何使用描紅本，正確書寫古詩中的每個字。學(xué)生跟隨教師一起書寫，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。6.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成描紅練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。7.展示：學(xué)生展示自己的書寫作品，教師給予肯定和鼓勵。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：床前明月光疑是地上霜地上有霜低頭思故鄉(xiāng)七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生回家后，向家長朗讀古詩《靜夜思》，并解釋詩句的意思。2.學(xué)生完成古詩《靜夜思》的描紅練習(xí)，家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對古詩《靜夜思》的朗讀和背誦情況進(jìn)行了檢查，大部分學(xué)生能夠正確朗讀和背誦。3.學(xué)生在描紅練習(xí)中，大部分能夠正確書寫古詩中的每個字，對字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序有了更深入的了解。拓展延伸：1.學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首小詩，描述自己喜歡的景物或情感。2.學(xué)生可以和家長一起查找其他有關(guān)夜晚的古詩，進(jìn)行閱讀和欣賞。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)《靜夜思》是唐代詩人李白的名作，描繪了作者在夜晚獨(dú)處時，對故鄉(xiāng)和家人的深切思念。這首詩的內(nèi)容簡練，情感真摯，意境深遠(yuǎn)，適合一年級學(xué)生閱讀和理解。在教學(xué)時，需要重點(diǎn)關(guān)注詩句的意境和情感的表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠正確朗讀和背誦古詩《靜夜思》。這個目標(biāo)要求學(xué)生掌握詩句的發(fā)音和節(jié)奏，通過反復(fù)朗讀和背誦，使學(xué)生能夠熟練掌握。2.學(xué)生能夠理解詩句的意境和表達(dá)的情感。這個目標(biāo)要求學(xué)生通過對詩句的解讀和想象，理解作者在夜晚思念故鄉(xiāng)和家人的情感。3.學(xué)生能夠運(yùn)用描紅的方法，正確書寫古詩中的每個字。這個目標(biāo)要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，通過描紅練習(xí)，掌握字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)是學(xué)生能夠正確朗讀和背誦古詩《靜夜思》，這是學(xué)生掌握詩句的基礎(chǔ)。難點(diǎn)是學(xué)生能夠理解詩句的意境和表達(dá)的情感，以及能夠運(yùn)用描紅的方法，正確書寫古詩中的每個字。這兩個難點(diǎn)要求教師在教學(xué)中，通過圖片、語言描述和書寫練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.PPT課件：課件中應(yīng)包含古詩《靜夜思》的文本，圖片，音頻等多媒體資源。圖片可以選擇與詩句相關(guān)的夜晚、明月等元素，幫助學(xué)生形象理解。2.描紅本：每個學(xué)生一份，用于書寫練習(xí)。描紅本可以選擇與古詩《靜夜思》相關(guān)的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.彩色筆：學(xué)生用來描紅和書寫。彩色筆的選擇可以讓學(xué)生更加積極主動地參與書寫練習(xí)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.引入：通過播放輕柔的背景音樂，營造寧靜的夜晚氛圍。教師向?qū)W生提問：“你們晚上睡覺時，有沒有想過遠(yuǎn)方的親人？”引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的感受。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，更好地理解詩句的情感。2.朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩《靜夜思》，注意停頓和語氣變化，讓學(xué)生感受詩句的韻律美。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生掌握詩句的發(fā)音和節(jié)奏。3.解釋：教師解釋古詩中的關(guān)鍵詞語，如“床前”，“光”，“疑是”等，幫助學(xué)生理解詩句的意思。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解詩句的基本含義。4.理解：教師通過圖片和語言描述，引導(dǎo)學(xué)生想象詩句描繪的情景，如“明月”，“地上霜”等，幫助學(xué)生感受詩句的意境。這個環(huán)節(jié)可以通過圖片和語言的引導(dǎo)，讓學(xué)生在腦海中形成詩句描繪的畫面。5.書寫：教師示范如何使用描紅本，正確書寫古詩中的每個字。學(xué)生跟隨教師一起書寫，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。這個環(huán)節(jié)可以通過教師的示范和學(xué)生的跟隨練習(xí)，讓學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序。6.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成描紅練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。這個環(huán)節(jié)可以通過學(xué)生的獨(dú)立練習(xí)和教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固字的書寫。7.展示：學(xué)生展示自己的書寫作品，教師給予肯定和鼓勵。這個環(huán)節(jié)可以通過學(xué)生的展示和教師的肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，能夠突出詩句的主要內(nèi)容和意境。可以設(shè)計成兩個部分，一部分是詩句的文本，另一部分是詩句的意境圖。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)1.學(xué)生回家后，向家長朗讀古詩《靜夜思》，并解釋詩句的意思。這個作業(yè)可以通過學(xué)生的朗讀和解釋，檢驗學(xué)生對詩句的理解和掌握程度。2.學(xué)生完成古詩《靜夜思》的描紅練習(xí)，家長簽字確認(rèn)。這個作業(yè)可以通過家長的簽字確認(rèn)，了解學(xué)生對字的書寫掌握情況。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思時，教師可以思考學(xué)生對古詩《靜夜思》的朗讀和背誦情況，是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。同時，也要關(guān)注學(xué)生對詩句意思和意境的理解，是否能夠用自己的語言表達(dá)出來。2.拓展延伸時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首小詩，描述自己喜歡的景物或情感。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時，教師也可以和家長一起查找其他有關(guān)夜晚的古詩，進(jìn)行閱讀和欣賞，這樣可以拓寬學(xué)生的閱讀視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在朗讀和背誦環(huán)節(jié)，教師應(yīng)使用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，讓學(xué)生感受到古詩的韻律美。在解釋和描述詩句意境時，教師應(yīng)使用生動形象的語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者的情感世界。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在朗讀和背誦環(huán)節(jié)，可以安排5分鐘；在解釋和描述環(huán)節(jié)，可以安排10分鐘；在書寫和練習(xí)環(huán)節(jié)，可以安排15分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享。例如，在引入環(huán)節(jié)，可以提問：“你們晚上睡覺時，有沒有想過遠(yuǎn)方的親人？”在理解環(huán)節(jié)，可以提問：“你們覺得作者在夜晚思念故鄉(xiāng)和家人的情感是怎樣的？”4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放輕柔的背景音樂，營造寧靜的夜晚氛圍。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象自己身處在一個寧靜的夜晚，思念遠(yuǎn)方的親人的情景，讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注意到了語言語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生感受到古詩的韻律美？2.在時間分配上，是否合理分配了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)？3.