青島版小學(xué)六年科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元人的一生課型：新授1.能利用顯微鏡對(duì)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖示的方式描述所觀察到的細(xì)胞；能制作簡(jiǎn)單的細(xì)胞模型，會(huì)查閱書刊及其他信息源獲取有關(guān)細(xì)胞的信息。2.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生愿意合作交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞是組成生物體的基本單位。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)細(xì)胞的理解認(rèn)識(shí)并描述的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教法：小組合作探究導(dǎo)學(xué)過程習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)細(xì)胞。鏡的發(fā)明發(fā)展史、對(duì)于研究生物學(xué)科學(xué)使用方法以及使用時(shí)注意事教師下發(fā)細(xì)胞玻片標(biāo)本、相關(guān)資料鏡進(jìn)行觀察。教師參與學(xué)生小組合察并利用畫圖方式做好觀察記錄。在指導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方式進(jìn)行描述時(shí)，使學(xué)生了解正確的方法。學(xué)習(xí)過程學(xué)生與教師談話交流，觀察教師學(xué)生認(rèn)識(shí)了解顯微鏡的發(fā)明發(fā)展通過教師講解，認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和科學(xué)使用方法以及使用時(shí)注學(xué)生利用顯微鏡進(jìn)行觀察教師下發(fā)的細(xì)胞玻片標(biāo)本，學(xué)習(xí)相關(guān)資料進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察并利用畫圖方式等方式設(shè)計(jì)意圖與教師交流談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造民主和諧、寬松的學(xué)讓學(xué)生了解顯微鏡的各主要部件名稱，教學(xué)中簡(jiǎn)單介紹顯微啟發(fā)學(xué)生可以用畫圖的方式將所觀察到的細(xì)胞的樣子予以描繪，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察和描述不同生物體細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教師在學(xué)生充分觀察和交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)，展學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行交流匯報(bào)識(shí)“絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組觀察發(fā)現(xiàn)，積極展示自己小組的幫助學(xué)生建立對(duì)細(xì)胞正確的認(rèn)位。（病毒除外）。”同時(shí)交流匯觀察成果，認(rèn)識(shí)了解“絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞報(bào)小組合作學(xué)習(xí)中搜集整理的信示組成生物體的基本單位。（病毒除外）?！蓖瑫r(shí)交流匯報(bào)小組信息資料加以整理分析。教師出示合作學(xué)習(xí)中搜集整理的信息資料，對(duì)自己的搜集的信息資料加以整理分析。觀察教師出示相關(guān)通過學(xué)生交流活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生2.教師指導(dǎo)學(xué)生利用橡皮泥進(jìn)行課件，加深對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)理解。對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)范圍，實(shí)現(xiàn)資源共享，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息師參與學(xué)生的小組制作學(xué)習(xí)活動(dòng)，資料的能力，激發(fā)學(xué)生研究細(xì)胞的興趣，為后續(xù)的探究活動(dòng)泥進(jìn)行小組制作細(xì)胞模型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)多種方法和手段進(jìn)行模型制作活教師要努力提供、創(chuàng)設(shè)學(xué)生制行為進(jìn)行科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)。動(dòng)。并積極對(duì)自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)作活動(dòng)開放、自由的空間。三、拓展延伸行為進(jìn)行科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)。教師積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次學(xué)習(xí)活三、拓展延伸讓學(xué)生進(jìn)一步查閱資料或采用學(xué)生在教師積極引導(dǎo)下對(duì)本次學(xué)其他研究方法，將對(duì)細(xì)胞的研習(xí)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)行為方面的評(píng)價(jià)，提出感興趣的問題，觀察學(xué)展延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。習(xí)教師出示的相關(guān)資料，激發(fā)進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的興趣，拓展延伸教學(xué)反思集獲得的信息學(xué)習(xí)活對(duì)“人的生育方式”的認(rèn)識(shí)。讓觀的認(rèn)識(shí)生命從哪里方法整理出自己的身高、體重等方面的數(shù)據(jù)；2.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解青春所觀察到的事物形態(tài)特征；學(xué)會(huì)查閱書刊及其他龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞?！比《喾N方式展開活物其他生物體的遺傳和變異現(xiàn)象?！迸囵B(yǎng)學(xué)生中長(zhǎng)期觀第一單元練習(xí)重點(diǎn)：知道生命體的基本特征：由細(xì)胞構(gòu)成，能夠生2.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體所需第六課擺的秘密作假設(shè)性解釋；能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性試2.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能做到想知道識(shí)到身邊處處有科一絲不茍的科學(xué)態(tài)擺一個(gè)最高點(diǎn)，這樣反復(fù)運(yùn)動(dòng)，并在真觀察并描述擺擺動(dòng)現(xiàn)象。通力的作用下開始擺動(dòng)，在擺動(dòng)過程大膽想象，積極闡述自己的觀數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生先制訂制作方案，小學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行制作一一步鞏固和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)極思考原因，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究學(xué)生學(xué)習(xí)觀看教師出示的傅科讓學(xué)生將擺的問題繼第七課鉆木起火相比較，從而驗(yàn)證猜想的正確活中其他機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱“了解人類用火的發(fā)展歷程”，第八課通電的線圈（一）磁鐵的特性作假設(shè)性解釋；知道影響電磁鐵磁極用，能提出探究活動(dòng)的大致思路，并能做控制變2.過程與方法：通過學(xué)生小組合作探究學(xué)到知識(shí)，選擇合適的材料制作帶有創(chuàng)作性的他人的勞動(dòng)成果；關(guān)心日常生活中有關(guān)電磁鐵方和諧、開放的科學(xué)學(xué)習(xí)氛對(duì)制作的電磁鐵進(jìn)一步改第九課通電線圈（二）方案：改變電池的正負(fù)極，看電磁鐵的兩極有沒有變關(guān)數(shù)大頭針的數(shù)量。如果讓它吸更多的大頭針，你有什量磁力大小是線圈匝數(shù)相同電池?cái)?shù)量不同1節(jié)磁力大小是電池?cái)?shù)量相同線圈匝數(shù)不同10匝否與線圈匝2.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)能量之間可3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽是地球？（？（？（），100年后,你們的社區(qū)最有可能第二單元練習(xí)課的問題，能嘗試從不同的方式、不同的角度對(duì)現(xiàn)象作出解釋表述過程和結(jié)果。能用簡(jiǎn)單器材做觀察實(shí)驗(yàn)，能做控制變量重點(diǎn)：影響擺擺動(dòng)快慢的因素，鉆木取火的道理，影的應(yīng)用，知道任何物體工作都需要能量，電、光、五、通過學(xué)生經(jīng)歷搜集、整理、分析信息通過觀察分析月球上的環(huán)形山學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了中的風(fēng)提出問題，并能選擇適合自己探究的問綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品——降解降落傘運(yùn)行的原理，體驗(yàn)空氣阻力的作用；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中“不同方向來的風(fēng)，使小帆第三單元練習(xí)課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大氣層對(duì)地球及地球上的動(dòng)物、植物、人么變化？這些變化說明了什2.了解大自然帶給我們的其他2.能通過對(duì)身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問3.觀察認(rèn)識(shí)蜜蜂、螞蟻傳遞信息才方式；重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)蜜蜂、螞蟻傳遞信息方式；認(rèn)識(shí)其他步第四單元練習(xí)課么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍事物提出問題，并能選擇2.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能喜歡大膽想2.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作太陽科學(xué)資料；能在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)2.保持好發(fā)展想要了解世界、樂于研究與2.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“進(jìn)一步了解人類探索宇宙的意義”為拓展延伸課后學(xué)習(xí)活能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究結(jié)果，進(jìn)行交步研究提供新經(jīng)驗(yàn)、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)了解世界、樂于研究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲人意見，樂于合作與交流；知道科學(xué)已經(jīng)能夠