初中生校園欺凌社交共建

初中生校園欺凌社交共建授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：初中生校園欺凌社交共建

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.社會(huì)責(zé)任：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識(shí)到校園欺凌對個(gè)人和社會(huì)的負(fù)面影響，培養(yǎng)其對校園欺凌問題的社會(huì)責(zé)任感。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：學(xué)生將參與到校園欺凌場景的模擬活動(dòng)中，通過合作與討論，提出解決校園欺凌問題的創(chuàng)新策略，培養(yǎng)其解決問題的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

3.交流協(xié)作：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行討論、分享和合作，培養(yǎng)其表達(dá)自我、傾聽他人和協(xié)作解決問題的交流協(xié)作能力。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)生需要收集和分析與校園欺凌相關(guān)的信息，提高其信息素養(yǎng)和信息處理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對校園欺凌概念的理解和識(shí)別。

2.學(xué)生掌握與校園欺凌相關(guān)的法律知識(shí)和自我保護(hù)方法。

3.學(xué)生能夠主動(dòng)參與并有效開展社交共建活動(dòng)，共同營造和諧校園氛圍。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理校園欺凌事件，避免成為欺凌者或受害者。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生具備較高的社交素養(yǎng)，能夠在社交共建活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。

解決辦法：

1.通過實(shí)際案例分析、討論和角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的特點(diǎn)和危害，提高對校園欺凌的識(shí)別能力。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，邀請法律專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解相關(guān)法律知識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)益。

3.組織社交共建活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交技巧。

4.創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)會(huì)拒絕欺凌、保護(hù)自己和他人，提高自我保護(hù)能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題解決能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析校園欺凌的實(shí)際案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對校園欺凌的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬校園欺凌場景，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示校園欺凌的相關(guān)視頻、圖片和圖表，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

3.情景模擬軟件：運(yùn)用情景模擬軟件，創(chuàng)建虛擬的校園環(huán)境，讓學(xué)生在安全的情境中學(xué)會(huì)應(yīng)對校園欺凌，提高自我保護(hù)能力。

4.問卷調(diào)查法：通過設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，了解學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，為教學(xué)提供有效的反饋和改進(jìn)方向。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“初中生校園欺凌社交共建”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象和影響。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型、特點(diǎn)和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和解決方法，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用社交共建解決校園欺凌問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌社交共建的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌社交共建在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社交共建。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌社交共建的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《校園欺凌的心理學(xué)解析》

《構(gòu)建和諧校園：防止校園欺凌的策略與實(shí)踐》

《青少年心理學(xué)：校園欺凌行為的原因與干預(yù)》

《校園欺凌：現(xiàn)象、影響與對策》

《促進(jìn)校園和諧：社交共建的實(shí)踐與探索》

這些閱讀材料將有助于學(xué)生更深入地了解校園欺凌的成因、影響以及社交共建的方法和技巧。

2.課后探究活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以選擇以下話題進(jìn)行深入研究：

-研究校園欺凌的典型案例，分析其成因和解決方法。

-調(diào)查身邊的校園欺凌現(xiàn)象，了解其普遍性和影響。

-探索有效的社交共建方法，如如何與同學(xué)建立良好的關(guān)系，如何處理人際沖突等。

-研究校園欺凌的心理健康影響，了解受害者、施暴者和旁觀者的心理狀態(tài)。

-調(diào)查校園欺凌的法律法規(guī)，了解相關(guān)政策和處罰措施。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)

-校園欺凌的基本概念：定義、表現(xiàn)形式、影響因素。

-社交共建的方法和技巧：溝通、合作、同理心、沖突解決。

-校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對策略：自我保護(hù)、尋求幫助、營造和諧氛圍。

2.設(shè)計(jì)詞句

-校園欺凌：不公正、攻擊性、重復(fù)性、權(quán)力不平等。

-社交共建：尊重、理解、支持、合作、和諧。

-預(yù)防和應(yīng)對：識(shí)別、拒絕、報(bào)告、互助、共建。

3.藝術(shù)性與趣味性

-使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注不同概念，如用不同顏色標(biāo)出校園欺凌的表現(xiàn)形式。

-設(shè)計(jì)簡潔明了的流程圖，展示社交共建的步驟。

-創(chuàng)造有趣的比喻或象征，如用一個(gè)大的圓圈代表校園，圈內(nèi)的小圓代表學(xué)生，用不同顏色標(biāo)注不同角色的學(xué)生。

-在板書設(shè)計(jì)中加入問題或思考題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。典型例題講解八、典型例題講解

1.定義判斷題

題型示例：判斷下列描述是否屬于校園欺凌的行為。

答案：正確/錯(cuò)誤

2.案例分析題

題型示例：分析以下案例，確定校園欺凌的主要特點(diǎn)和影響。

答案：案例分析的要點(diǎn)

3.解決問題題

題型示例：假設(shè)你是受害者，如何應(yīng)對校園欺凌？

答案：提出的解決方案和理由

4.策略設(shè)計(jì)題

題型示例：設(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌預(yù)防計(jì)劃，包括三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

答案：預(yù)防計(jì)劃的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

5.觀點(diǎn)闡述題

題型示例：闡述你在校園欺凌問題上的觀點(diǎn)，并給出支持你觀點(diǎn)的理由。

答案：觀點(diǎn)闡述和理由課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、影響因素、社交共建的方法和技巧等。

-強(qiáng)調(diào)校園欺凌社交共建的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技巧。

-提醒學(xué)生關(guān)注校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對策略，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2.當(dāng)堂檢測

-設(shè)計(jì)一份包含不同題型的當(dāng)堂檢測試卷，以鞏固學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-包括定義判斷題、案例分析題、解決問題題、策略