Unit 6 How do you feel？B Lets learn（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit6Howdoyoufeel？BLet’slearn（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊Unit6Howdoyoufeel?BLet'slearn。本部分內(nèi)容主要介紹了表示情感的詞匯，如angry,happy,tired等。教學(xué)內(nèi)容包括三個句子：1.Howdoeshefeel?2.Lookat...3.What'sthematter?以及相應(yīng)的回答。此部分內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的Unit5Whendidyoucomehere?BLet'slearn有關(guān)聯(lián)，都是關(guān)于詢問和描述個人信息的。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)Unit8What'syourjob?的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，都是圍繞描述人的狀態(tài)和特征展開。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面進行分析。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握表示情感的詞匯，如angry,happy,tired等，并能運用所學(xué)詞匯進行簡單的日常交流，描述自己的情感狀態(tài)和他人的情感狀態(tài)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認識到不同文化背景下，人們對情感的表達方式可能存在差異，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用觀察、分析、推理等思維方式，理解和掌握表示情感的詞匯及句子結(jié)構(gòu)。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit5Whendidyoucomehere?BLet'slearn，掌握了詢問和描述個人信息的詞匯和句型。此外，學(xué)生還具備一定程度的英語聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的日常英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是在學(xué)習(xí)新的詞匯和表達方式時。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠快速掌握新詞匯，并能運用到實際情景中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和實際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）新詞匯的掌握：本節(jié)課引入了表示情感的新的詞匯，學(xué)生需要記憶并熟練運用這些詞匯。

（2）情感表達的準確性：學(xué)生需要在實際交流中準確地表達自己的情感狀態(tài)和他人的情感狀態(tài)，這需要對英語語言表達方式的掌握。

（3）文化差異的理解和尊重：在學(xué)習(xí)中表示情感的詞匯時，學(xué)生需要了解不同文化背景下，人們對情感的表達方式可能存在差異，這需要對文化差異的敏感性和尊重意識。

（4）學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：在課堂上，學(xué)生需要運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，以提高學(xué)習(xí)效果。這需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，我選擇采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法進行教學(xué)。情景教學(xué)法可以讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運用能力；任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神；交際教學(xué)法有助于學(xué)生掌握英語交流的技巧，提高學(xué)生的交際能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）熱身活動：讓學(xué)生觀看一段關(guān)于不同情感表達的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中人物的情感狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：通過展示一張表情豐富的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中人物的表情，從而引入本節(jié)課的情感詞匯。

（3）詞匯學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一套情感詞匯卡片，要求學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，用所學(xué)的情感詞匯描述自己的情感狀態(tài)。

（4）句型練習(xí)：設(shè)計一個情境，讓學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)句型進行對話，如：“Howdoeshefeel?”,“Hefeelshappy.”等。

（5）鞏固環(huán)節(jié)：組織一個情感猜謎游戲，讓學(xué)生通過描述情感詞匯的句子來猜測卡片上的情感詞匯，增加課堂的趣味性。

（6）總結(jié)與拓展：讓學(xué)生用所學(xué)的情感詞匯寫一篇小短文，描述自己的一天，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作一套包含情感詞匯、圖片和句型的PPT，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）視頻：尋找一段關(guān)于情感表達的視頻資料，用于引導(dǎo)學(xué)生進行熱身討論。

（3）情感詞匯卡片：制作一套情感詞匯卡片，用于小組角色扮演和句型練習(xí)。

（4）在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、情感表達練習(xí)等，為學(xué)生提供更多的練習(xí)機會。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對情感表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語表達情感嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于情感表達的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感表達的魅力或特點。

簡短介紹情感表達的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解情感表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情感表達的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹情感表達的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情感表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解情感表現(xiàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情感表達解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與情感表達相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對情感表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)情感表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)情感表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用情感表達。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情感表達的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FeelingsandEmotions:AGuideforKids》:這本書介紹了情感和情緒的基本概念，以及如何識別和表達自己的情感。

-《EmotionalIntelligence:WhyItCanMatterMoreThanIQ》:這本書由丹尼爾·戈爾曼撰寫，講述了情感智力的重要性，以及如何培養(yǎng)和提高情感智力。

-《TheFiveLoveLanguages:TheSecrettoLovethatLasts》:加里·查普曼的這本書介紹了五種愛的表達方式，幫助讀者更好地理解和表達自己的情感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀看有關(guān)情感表達的TED演講或紀錄片，進一步了解情感的重要性和表達方式。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些英文小說或故事，注意其中的情感描述和表達，提高自己的閱讀理解能力。

-學(xué)生可以參加一些有關(guān)情感表達的英語角或社交活動，與他人進行交流和互動，提高自己的口語表達能力。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己情感經(jīng)歷的短文，描述自己在特定情境下的情感變化和表達方式，提高自己的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit6Howdoyoufeel?BLet'slearn，包括表示情感的詞匯如angry,happy,tired等，以及相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)。

②教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已學(xué)的Unit5Whendidyoucomehere?BLet'slearn涉及到詢問和描述個人信息的詞匯和句型，與本節(jié)課的情感表達內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)性。

③本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)Unit8What'syourjob?的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，都是圍繞描述人的狀態(tài)和特征展開。

2.核心素養(yǎng)目標分析

①語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握表示情感的詞匯，并能運用所學(xué)詞匯進行簡單的日常交流，描述自己的情感狀態(tài)和他人的情感狀態(tài)。

②文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認識到不同文化背景下，人們對情感的表達方式可能存在差異，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

③思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要運用觀察、分析、推理等思維方式，理解和掌握表示情感的詞匯及句子結(jié)構(gòu)。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

④學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。

3.學(xué)習(xí)者分析

①學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit5Whendidyoucomehere?BLet'slearn，掌握了詢問和描述個人信息的詞匯和句型。此外，學(xué)生還具備一定程度的英語聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的日常英語交流。

②學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是在學(xué)習(xí)新的詞匯和表達方式時。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠快速掌握新詞匯，并能運用到實際情景中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和實際操作來學(xué)習(xí)。

③學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：新詞匯的掌握、情感表達的準確性、文化差異的理解和尊重、學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。

4.教學(xué)方法與策略

①情景教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

②任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

③交際教學(xué)法：通過模擬真實的交流場景，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高學(xué)生的交際能力。

④板書設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)包括本節(jié)課的主要情感詞匯、句型結(jié)構(gòu)，以及情感表達的情境等，以便于學(xué)生理解和記憶。

5.教學(xué)過程

①導(dǎo)入新課：通過提問和展示圖片，激發(fā)學(xué)生對情感表達的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

②基礎(chǔ)知識講解：講解情感表達的基本概念和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識。

③案例分析：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達的特性和重要性。

④小組討論：讓學(xué)生分組討論情感表達的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評：讓學(xué)生上臺展示討論成果，促進互動交流，提高學(xué)生的表達能力。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)情感表達的重要性和意義。

6.拓展與延伸

①提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于情感表達的書籍和文章，以豐富學(xué)生的知識儲備。

②鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀看相關(guān)演講、閱讀英文小說、參加社交活動等，提高學(xué)生的語言運用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

①回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：本節(jié)課的主要內(nèi)容為Unit6Howdoyoufeel?BLet'slearn，包括表示情感的詞匯如angry,happy,tired等，以及相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)。

②強調(diào)情感表達的重要性：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認識到不同文化背景下，人們對情感的表達方式可能存在差異，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

③總結(jié)學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。

2.當(dāng)堂檢測

①詞匯檢測：請學(xué)生寫出表示情感的詞匯，如angry,happy,tired等，以檢查學(xué)生對情感詞匯的掌握情況。

②句子結(jié)構(gòu)檢測：請學(xué)生用所學(xué)情感詞匯和句子結(jié)構(gòu)進行造句，以檢查學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的掌握情況。

③情境模擬檢測：請學(xué)生進行情境模擬，運用所學(xué)情感詞匯和句子結(jié)構(gòu)進行對話，以檢查學(xué)生對情感表達的實際運用能力。

④小組討論檢測：請學(xué)生分組討論情感表達的主題，以檢查學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評檢測：請學(xué)生上臺展示討論成果，以檢查學(xué)生的表達能力和對情感表達的理解程度。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)

①回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：本節(jié)課的主要內(nèi)容為Unit6Howdoyoufeel?BLet'slearn，包括表示情感的詞匯如angry,happy,tired等，以及相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)。

②強調(diào)情感表達的重要性：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認識到不同文化背景下，人們對情感的表達方式可能存在差異，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

③總結(jié)學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提