寫老師幫我的作文7篇

第第頁寫老師幫我的作文7篇寫老師幫我的作文篇1一想起我的語文老師我就感到無比的幸福、歡樂和幽默。為什么呢？那就從幽默開始寫起吧！有一次，老師告知我們說寫字得“頭正、肩平、腳放好”，就像頭上頂著皇冠，不要歪著頭，要不皇冠就掉到地上永久消失。那么肩平有什么用呢？由于肩上扛著兩盞燈,倘若肩不平的話那兩盞燈就會燒著你。寫字的另一個要求就是“一尺一寸一拳頭”,一拳頭有什么用呢?拳頭就像一顆金光閃閃的金鈕扣,軟軟的,一擠就會產生變形的情況,倘若身子與桌面的距離大于一拳頭,鈕扣就會變成粉墨。我們全班同學聽到王老師這么逗人的兒歌，不端正的寫字姿勢連忙改掉了。幸福和歡樂是從哪里來的？有一堂課老師教我們寫“群”這個字,老師跟我們講：從前有四十四個孩子,他們都是君子。有一天,他們驀地變成了一群小綿羊,他們每堂課上都咩咩叫,吵的不得了,課間不再像以前那樣跳繩,而是亂跑亂鬧。就這樣老師把我們逗的哄堂大笑,快笑翻了屋頂。每堂課上老師都用悅耳的故事來教導我們，讓我們懂得了學習的方法，讓我們懂得了遨游知識海洋的魅力，讓我們懂得了做人的道理，讓我們變成班級里的小秀才，小舉人，小進士，小狀元，讓我們變成祖國的棟梁之才。最終，我真心的感謝您老師！我不會辜負您對我的期望，我會用行動來證明，我們的成績肯定會特別好，讓我們高聲喊出：老師您辛苦了！老師我愛您！寫老師幫我的作文篇2夢想之于全部人都是有的。我是一個三心二意的人，曾經我想當飛行員，想當音樂家，還想當翻譯員，但是現在只想當一名優(yōu)秀的人民老師。之所以想當人名老師，是由于我本身現在雖然能學到知識，但在一些生活條件并不好的農村，山區(qū)里，仍然有很多小伙伴由于家里生活條件不好，而延誤了本身的大好時間。受到良好的教育，就可以為本身將來美好而歡樂的生活，打好必需的基礎條件，倘若沒有受到良好的教育，那他（她）們的生活將會是怎樣呢？所以，現在我不管碰到了什么波折、困難我都要微笑著“迎風而去”。這樣我才可能完成之于我本身最緊要的夢想——當一名優(yōu)秀的人民老師。憑借我現在的成績，要當一名人民老師，或許還有點兒不切實際，但我肯定會更努力的去完成我的夢想。信任我！肯定可以的，加油吧！寫老師幫我的作文篇3從一至三班級，給我印象最深刻的老師是洪老師，她年齡很大，是一位經驗豐富的老老師，她滿頭白發(fā)，中等身材。她有一張橢圓形的臉，有一對又黑又粗的眉毛，像彎彎的月牙，還有那雙會說話的大眼睛，每當我上課與同學說悄悄話時，她就用那雙水汪汪的大眼睛嚴格地盯著我，好像在警告我不許講悄悄話。上課時洪老師的鼻梁上總是掛著一副老花眼鏡，每次我們班得了獎時，洪老師都會高興得合不攏嘴，笑得很甜。我的老師是一位既嚴厲又親切的老師，她工作專心，關懷愛惜學生。有一次，洪老師感冒了，醫(yī)生說要少說話，可洪老師還是堅持給我們上課，堅持為我們批改作業(yè)。有一次，我生病了，洪老師知道后就立刻帶我去醫(yī)務室看病。洪老師真是一位好老師，我愛我的好老師！寫老師幫我的作文篇4我的數學老師是女的，姓冼，今年約莫有48歲吧！一雙光亮的眼睛。一頭黑發(fā)中帶白的頭發(fā)，一個大大的嘴巴，一雙小小的耳朵，臉上總是帶著嚴粟的神色，一身顏色鮮艷的衣裳。冼老師上課很按時，每一次走到教室門口就打起上課鈴。上課前，她總是提上一課學了些什么？它的意義是什么？它的計算法則是什么？這些問題，讓我們回憶一下，才回懂得怎樣做數學題。上新課的時候，會出一些比較簡單的題讓我們做，讓我們記得以前是怎么做的.然后下一題就是書本的例題，有些同學之前有復習過就會做，有些同學就偷偷地閱讀本，有些不會做就跟同桌談話，但這一切并沒有讓冼老師生氣，而且還很耐性地教我們怎樣做，這道題算式是怎樣算出來的````````有些同雪就學會了，有些同學就是聽不懂怎樣做。老師只是說：“下課不懂的可以到辦公室來找我?！贝蠹叶家詾榻械睫k公室是被批判.可是，冼老師不像我們想得那樣，也是很耐性地教這些不懂的同學，還用放學的時間?課，讓那些同學認得多一些。冼老師那樣耐性，使我感到很佩服，所以我愛冼老師。寫老師幫我的作文篇5是誰把雨露灑滿大地？是誰把幼苗養(yǎng)育？是您——老師，平常而偉大的園丁！看一看這滿地怒放的鮮花，哪一朵上面沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！您的愛，如太陽一般和煦，清泉一般甘甜！我的語文老師——黃小路，是一名普通的學校語文老師，可在我的心中卻并不普通。黃老師不但教書，還育人，她將知識與愛都無私的傾注在一茬又一茬的學生身上，那滿園盛開的桃李就是對她最高的評價。黃老師雖然年近五十歲了，但總是一身時尚裝扮，頗像三十幾歲的人；總是充足激情與活力，影響感召著我們，讓我們熱誠洋溢地面對學習生活。黃老師的教學方法獨特，總是把課堂交給學生，讓我們體驗、輪流做小老師；總是引導我們總結、歸納、運用語文公式；更緊要的是總是從一件件身邊小事中提煉人生的哲理，教我們做人，讓我們知曉人生，明白事禮。那一節(jié)語文課我們學習《本身的花是讓別人看的》這篇文章，我們泛論著“人人為我，我為人人”，黃老師語重心長地說：“同學們，要人人為我，得先我為人人，每個人做到心中有他人，有責任心，有社會責任感，盡到本身應盡的義務，世間將成為人人為我的美好的人間?！庇浀媒衲耆藡D女節(jié)，同學送上賀卡，鮮花表達本身對著對黃老師的由衷敬意、擁戴、祝愿。黃老師欣喜地說：“同學們，我渴求得到的不是你們的錢、財、物。一份小禮、一張賀卡，一句話，一個動作、一個眼神都能表達愛、傳遞愛。我希望你們學會表達愛，把愛說出口。人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間?！秉S老師就是這樣，不但教書，還到處育人，她讓我們明白：學要學得踏實，玩要玩得高興。學習要努力探求效率，講究方法。黃老師，您是火種，點燃了我們的心靈之火；您是石階，經受著我們向上攀登；您給了我們一桿生活的尺，讓我們每天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們到處有學習的模范！我愛您，敬您——黃老師。寫老師幫我的作文篇6他，一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，就像一個“鳥巢”。加上鼻梁上的一副“二餅”，把他點綴得更加有趣味了。這，就是我們新學期的數學老師。新學期的第一天，我們安靜地坐在教室里等候上課。可這老師竟然和我們玩起了“躲貓貓”，而且一躲就是兩次！這老師到底有什么事這么“神秘”？直到第三次數學課時，我們才終于目睹到了他的“風采”。只見他冷不丁地跑了進來，我們都被他的“豪邁氣質”嚇了一大跳。下課后，我們湊在一起，議論紛紛，心想：“完了，看來這學期是沒有什么‘好果子’吃了。”隨著時間的推移，我們和老師在一起的時間也越來越長了。直到后來，我們才慢慢發(fā)現，這老師好像沒有我們想象中的那么“麻辣”。課堂上，老師的手勢活潑生動，相似一只飛旋的鳥兒，在天空中畫出一道道美麗的弧線?？捎幸淮危蠋煶隽艘坏篮茈y很難的題，很多同學都不敢舉手。而我呢，則表現出舉棋不定的樣子。與此同時，老師也在用他獨特的“四眼神功”找尋著。老師好像偏偏在和我作對，還真喊了我?！斑@位同學，請你當一回小老師，給同學們講解一下這道題吧！”我扭扭捏捏地站起來，不知如何是好。這可是新來的老師呀！講，錯了怎么辦？不講，呆呆地站在這兒，也不是個方法呀！老師好像看出了我的心思，對我說：“這位同學，就算你講錯了也沒關系呀！放開點！”說到這還用確定的眼光看了看我。我立刻感到一股暖流涌遍全身，便一鼓作氣地回答了問題。那些不會的同學都驚詫得看了看我。當小老師的感覺真好！現在，已經有越來越多的人能勇敢地舉起手。每當翻開數學課本時，我的眼前就會顯現老師鼓舞我的情景?？磥?，姜還是老的辣！這就是我的“麻辣”老師，我們都喜愛他。直到現在，我的心頭還始終暖意融融。寫老師幫我的作文篇7不知不覺在新的學校已經上課一個星期了，雖然還是好懷念曾經的學校，但是，既來之，則安之。既然來到了新的學校，有了新的學習環(huán)境，那就要有新的生活，新的努力。在新的學習環(huán)境中，我認得了新的同學和新的老師。同學給我一種融洽的熟識感，老師給我的印象是煥然一新的。我的八位老師我都很喜愛。例如我的生物老師和地理老師都是屬于”高深型“——話少，不怎么愛笑。生物老師和地理老師上課都是”面無神色“，雖然是生物老師有彎過嘴角。他們上課時的神色都是嚴厲的，但是不會讓我們覺得他們很嚴格。所以在他們的課上，我們也過的很輕松歡樂。數學、英語、體育老師都屬于”嚴厲型“——嚴厲的外表。三位老師都是不茍言笑的樣子，但是上過課你才會發(fā)現，老師們都”表里不一“。上課不會太嚴格，不會讓我們感到有