2024八年級語文上冊單元測評許三新人教版

PAGEPAGE2單元測評小卷(三)[測試范圍：第三單元時間：90分鐘滿分：100分]一、積累與運用(30分)1．下列加點字的注音有誤的一項是(C)(2分)A．曦月(xī)襄陵(xiāng)追溯(sù)抵擋(yù)B．長嘯(xiào)荇草(xìng)頹敗(tuí)急湍(tuān)C．軒邈(miǎo)鳶飛(yān)橫柯(kē)縹碧(piǎo)D．東皋(gāo)驅犢(dú)萋萋(qī)戾天(lì)【解析】“鳶”應讀“yuān”。2．下列加點詞的說明完全正確的一項是(D)(2分)A．東皋薄暮望(單薄)曉霧將歇(消散)B．清榮峻茂(茂密)蓋竹柏影也(覆蓋)C．夕日欲頹(墜落)天山共色(總共)D．泉水激石(沖擊，撞擊)仍憐家鄉(xiāng)水(寵愛)【解析】A.?。航咏籅.蓋：也許是；C.共：同樣的。3．下列各句中沒有通假字的一項是(A)(2分)A．素湍綠潭，回清倒影B．兩岸連山，略無闕處C．經綸世務者，窺谷忘反D．蟬則千轉不窮【解析】B.“闕”同“缺”，缺口，空隙；C.“反”同“返”，返回；D.“轉”同“囀”，蟬鳴聲。4．下列句子中加點詞的意思相同的一項是(B)(2分)A．自三峽七百里中自富陽至桐廬B．山川之美春冬之時C．相與步于中庭于我如浮云D．天下獨絕猿則百叫無絕【解析】A.在/從；B.結構助詞，的；C.在/對于；D.獨一無二的/斷，停。5．下列句子中加點詞不屬于詞類活用的一項是(A)(2分)A．疏條交映B．望峰息心C．隨意東西D．晴初霜旦【解析】A.“交映”相互掩映，不屬于詞類活用；B.“息”是動詞的使動用法，使……平靜；C.“東西”是名詞作狀語，向東或向西；D.“霜”是名詞作動詞，下霜。6．下列句子中加點詞不屬于古今異義的一項是(B)(2分)A．或王命急宣B．風煙俱凈C．一百許里D．念無與為樂者【解析】A.古義：有時，今義：或者；B.古今義均為“全，都”；C.古義：表示約數，今義：贊揚，允許；D.古義：考慮，想到，今義：讀。7．下列關于文學常識的說法有誤的一項是(C)(2分)A．《答謝中書書》作者陶弘景，字通明，自號華陽隱居，南朝齊梁時道教思想家，人稱“山中宰相”。作品有《陶隱居集》等。B．《三峽》作者酈道元，字善長，北魏地理學家，所撰《水經注》是我國古代的地理名著。C．《使至塞上》作者王維，唐代聞名邊塞詩人，字摩詰，世稱“王右丞”，有“詩佛”之稱。代表詩作有《相思》《山居秋暝》等。D．《渡荊門送別》作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。李白存世詩文千余篇，有《李太白全集》傳世?！窘馕觥客蹙S不是邊塞詩人，他的作品多數是抒寫山水田園之作，他是盛唐山水田園詩派成就最高的詩人。8．依據提示填空。(8分)(1)相顧無相識，長歌懷采薇。(王績《野望》)(2)晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)(3)大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)(4)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)(5)《三峽》中“素湍綠潭，回清倒影”形象地呈現了江水湍急、清亮明澈的特點。(6)白居易《錢塘湖春行》中從植物改變的角度來寫景的詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。9．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。為了傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，班級開展以“國學經典進校內”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成任務。(8分)(1)下面是與“傳統(tǒng)文化”相關的兩則材料，請簡要概括你從中得出的結論。(2分)【材料一】“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要提出，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深化實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程。如何把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承好、發(fā)揚好，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課本、進課堂、進校內，是一個重要路徑?！静牧隙拷ㄔO社會主義文化強國，筑牢文化自信的根基，教化是一個重要方面。傳統(tǒng)文化進課本、進課堂、進校內工作，肯定要圍圍著讀經典綻開。其中的道德、思想可幫助立德修身，文學、藝術可用來提升素養(yǎng)。中華民族幾千年積累的獨特才智，是新時代鑄魂育人的珍貴財寶。傳統(tǒng)文化進校內作為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，要圍圍著讀經典綻開。(2)下圖是你為本次活動制作的一幅宣揚畫，請你用說明性語言簡要介紹這幅宣揚畫的主要內容，并說出其中的寓意。(4分)內容：這幅宣揚畫的主體是一本書，封面的最上方有“經典作品”字樣，中間是充電的電源插孔。寓意：經典作品可以給人充電，每個人都應當多閱讀經典作品。(3)請你給上面這幅宣揚畫擬寫一條宣揚標語。(至少運用一種修辭手法)(2分)示例：今日你“充電”了嗎？二、閱讀理解(30分)(一)閱讀下面古詩，完成題目。(4分)渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐家鄉(xiāng)水，萬里送行舟。10．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(B)(2分)A．首聯以敘事為主，交代地點和事由，寫詩人乘船來到荊門外，將到楚地巡游。B．頷聯以移動的視角來描寫景物的改變，由蜀地到荊州，兩岸的地勢由平原過渡到山地。C．尾聯采納擬人的修辭手法，不說自己思念家鄉(xiāng)，而說家鄉(xiāng)之水情深義重，戀戀不舍。D．這首詩明麗流暢，寫出詩人對將來的憧憬和外出游歷的喜悅，又表達對家鄉(xiāng)的依依惜別之情?！窘馕觥窟@一聯寫兩岸的地勢由山脈過渡到平原，描寫了江水向原野奔騰而去的壯闊景色，而不是“由平原過渡到山地”。11．請對“月下飛天鏡，云生結海樓”所呈現的畫面加以描繪。(2分)示例：詩人乘舟過荊門，眼前，月亮映入澄澈的江水中，像天上飛來的明鏡，皎潔光明；天涯，云霞飄飛，如空中樓閣般變化多姿，讓人沉醉！(二)閱讀下面文言文，完成題目。(14分)【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。(陶弘景《答謝中書書》)【乙】得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷eq\o(\s\up7(),\s\do5()潭。潭西二十五步，當湍而浚者為魚梁①。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇②、負土而出、爭為奇狀者，殆不行數。其嵚然③相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆④之登于山。(節(jié)選自柳宗元《鈷,))潭西小丘記》)【注釋】①魚梁：一種捕魚的設施，用石頭圍成一道阻水堰，中間留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇：隧然突起或兀然高聳的樣子。③嵚(qīn)然：山勢高峻的樣子。④羆(pí)：棕熊。12．說明下列句中加點的詞。(4分)(1)沉鱗競躍(魚)(2)未復有能與其奇者(秀麗的景色)(3)尋山口西北道二百步(沿著)(4)若牛馬之飲于溪(似乎)13．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)實是欲界之仙都。(這里)實在是人間的仙境啊。(2)梁之上有丘焉，生竹樹。魚梁的上面有個小山丘，生長著竹子和樹木。14．【甲】文中，“奇”一字高度概括了山川景色的特點；【乙】文中，“奇狀”一詞簡潔地概括了石頭的特點。(2分)15．兩篇文章在寫景時運用了不同的手法，【甲】文動靜結合，【乙】文妙用比方，請分別舉一例并分析其作用。(4分)【甲】文中，“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”是靜，“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”是動，動靜結合，描繪出一幅秀美、富有朝氣的山川圖；【乙】文中，“其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪”把向下的巖石比作牛馬飲于溪，生動形象地寫出了巖石的奇形怪狀(或“其沖然角列而上者，若熊羆之登于山”把向上的巖石比作熊羆登山，生動形象地寫出了巖石的奇形怪狀)?！疽覅⒖甲g文】(我)找到西山后的第八天，沿著山口向西北走兩百步，又發(fā)覺了鈷潭。鈷潭西面二十五步(的地方)，在水流急而深處是一道魚梁。魚梁的上面有個小山丘，生長著竹子和樹木。小山丘上的石頭隧然突出或兀然高聳、破土而出、爭奇斗怪的，幾乎(多得)數不清。那些高峻堆疊、相負而下的石頭，似乎是(俯身)在小溪里喝水的牛馬；那些高聳突出、如獸角斜列往上沖的石頭，似乎是往山上攀登的棕熊。(三)閱讀下面文言文，完成題目。(12分)乙酉，曉望瀑布，倍未雨時。出山五里所①，至神林浦，望瀑布益明。山沈沈②蒼釅③一色，巖谷如削平。頃之香爐峰下白云一縷起遂團團相銜出；復頃之，遍山皆團團然；復頃之，則相與為一。山之腰皆弇④之，其上下仍蒼釅一色，生平所未睹也。夫云者，水之征，山之靈所泄也。敬故于是游所歷，皆類⑤記之。而于云獨記其詭變，足以娛性逸情如是，以詒⑥后之好事者焉。(節(jié)選自[清]惲敬《游廬山記》)【注釋】①五里所：五里左右。②沈：同“沉”，深邃。③釅(yàn)：色調濃郁。④弇(yǎn)：覆蓋。⑤類：大抵，大致。⑥詒：同“貽”，留給。16．下列句子中加點詞語意思相同的一項是(D)(2分)A．以詒后之好事者焉蒙辭以軍中多務(《孫權勸學》)B．倍未雨時四時俱備(《答謝中書書》)C．其上下仍蒼釅一色負勢競上(《與朱元思書》)D．足以娛性逸情如是但少閑人如吾兩人者耳(《記承天寺夜游》)【解析】A.來/用；B.時候/季節(jié)；C.方位名詞，上面/方位名詞作狀語，向上；D.像。17．下列對文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是(A)(2分)A．頃之/香爐峰下/白云一縷起/遂團團相銜出B．頃之香爐峰下/白云一縷/起遂團團相銜出C．頃之香爐峰下/白云一縷起/遂團團相銜出D．頃之/香爐峰下白云/一縷起遂/團團相銜出18．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)出山五里所，至神林浦，望瀑布益明。出山五里左右，到達神林浦，望瀑布更加清晰。(2)敬故于是游所歷，皆類記之。所以我對于這次巡游所經過的地方，都只大體上記述一下。19．廬山之美，古來共談。選文著重描寫了廬山的什么景象？表達了作者怎樣的情感？(4分)描寫了廬山云霧的奇巧變化之態(tài)。作者認為廬山云霧能娛性逸情，表達了對廬山勝景的贊美與寵愛之情?！緟⒖甲g文】十八日，早晨望瀑布，比下雨之前大了一倍。出山五里左右，到達神林浦，望瀑布更加清晰。山色深厚沉的，一派濃郁的深青，巖谷像用刀削過一般平直。不一會兒，香爐峰下一縷白云裊裊上升，于是成團的白云相互連接著出現；又一會兒，滿山都是團團的云朵；再一會兒，云團相互融合成一體。山腰都被(云團)覆蓋住了，而山腰以上和以下仍是一片濃重的深青色，(這是我)生平所從未見到過的。云，是水的象征，是山的靈氣外泄(的結果)。所以我對于這次巡游所經過的地方，都只大體上記述一下。而唯獨對于云，特地登記它的奇巧變化，足以悅人心性、放松心情，以此留給后來的感愛好的人。五、作文(40分)20．閱讀下面材料，然后作文。微笑是一種寵愛，一種豁達，一種擔當。微笑著前行，日子更明媚，風雨成風景，逆行即前行。像什么一樣生活，是一種憧憬，一種嘗試，一種使命。像雄鷹一樣自由翱翔，像彼得·潘一樣永葆童真，像祁發(fā)寶一樣守邊戍疆……用你寵愛的方式，活成自己想要的樣子。請以“微笑著前行”為題目，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限；②表達意圖明確，內容詳細充溢；③600字左右；④文中請回避與你有關