第四單元三國兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族交融課件湖南省中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)

第四單元三國兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融2024湖南

——?dú)v史一、選擇題（在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意）1.下圖反映的是中國某一歷史時(shí)期的朝代更替。如果請你對這一時(shí)期中國歷史的基本特征進(jìn)行描述，你會(huì)說()A.群雄并起與國家分裂B.政權(quán)分立與民族交融C.民族交往與民族交融D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步B2.（2023·臨沂）歷史小說《三國演義》對赤壁之戰(zhàn)的描述中，“蔣干盜書”“草船借箭”“諸葛亮借東風(fēng)”等故事膾炙人口。但這些故事卻不見于史書記載。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是因?yàn)?)A.《三國演義》是文學(xué)作品而不是史書B.史書沒有記載三國時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)C.《三國演義》所記述的內(nèi)容真實(shí)可靠D.記載這些故事的史書已經(jīng)全部失傳A3.（2023·天津）學(xué)習(xí)歷史需要了解和掌握歷史紀(jì)年方法。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的公元208年還可以表述為()A.公元2世紀(jì)初B.公元2世紀(jì)末C.公元3世紀(jì)初D.公元3世紀(jì)末4.（2023·濱州）三國兩晉南北朝時(shí)期，能證明“人民群眾是物質(zhì)生產(chǎn)的主要承擔(dān)者和歷史的創(chuàng)造者”這一觀點(diǎn)的是()A.西晉滅吳統(tǒng)一全國B.江南地區(qū)的開發(fā)C.前秦東晉淝水之戰(zhàn)D.北魏孝文帝改革CB5.“風(fēng)聲鶴唳”“草木皆兵”“投鞭斷流”“東山再起”與下列戰(zhàn)役相關(guān)的是()A.巨鹿之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.淝水之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn)6.習(xí)近平總書記在云岡石窟考察歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)工作時(shí)指出，這是人類文明的瑰寶，要堅(jiān)持保護(hù)第一。山西大同云岡石窟開鑿較早，其佛像一般雄健可畏。河南洛陽龍門石窟開鑿較晚，其佛像則表現(xiàn)出更多的中原文化特征，姿態(tài)也變得溫和可親。出現(xiàn)上述變化的主要原因是()A.北魏政權(quán)統(tǒng)一了黃河流域B.孝文帝遷都洛陽推行漢化政策C.佛教的傳播和進(jìn)一步盛行D.雕刻工匠的審美觀念存在差異CB7.（2023·懷化）魏主下詔：“不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官?！边@是孝文帝改革中的哪一項(xiàng)措施()A.改漢姓B.穿漢服C.通漢婚D.用漢語8.（2023·常德）魏晉時(shí)期的北方，胡漢合舞已成為普遍的風(fēng)氣；元朝時(shí)期，各族之間的通婚很普遍。這些現(xiàn)象反映了()A.文化昌盛B.中央集權(quán)加強(qiáng)C.江南地區(qū)開發(fā)D.民族交融發(fā)展DD9.（2023·金昌）魏晉南北朝時(shí)期，各民族雜居相處，相互依存，相互吸收，共同創(chuàng)造出新的制度和文化，呈現(xiàn)出新的社會(huì)面貌，進(jìn)而形成新的“中國”——隋唐國家。這說明，這一時(shí)期的民族交融()A.推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國家的建立B.徹底消除了民族之間的隔閡C.奠定了隋唐繁榮與發(fā)展的基礎(chǔ)D.加速了全國經(jīng)濟(jì)重心的南移C10.東晉王羲之的書法獨(dú)創(chuàng)一家，行書、草書流暢瀟灑，“飄若浮云，矯若驚龍”。他被尊為“書圣”。以下書法作品中，他的代表作、被譽(yù)為“天下第一行書”的是()DA.B.C.D.二、非選擇題11.中華民族的形成經(jīng)歷了漫長的過程，歷史的演進(jìn)在全體中華兒女心中積淀了深厚的民族認(rèn)同。閱讀下列材料，回答問題。材料一：（民族本源）華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族（指遠(yuǎn)古時(shí)期的部落）錯(cuò)居，接觸交通……漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！幾粤簡⒊讹嫳液霞凡牧隙海褡逡唤y(tǒng)）華夏民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)到了漢武帝時(shí)代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚，正是這個(gè)偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息……由秦漢帝國開創(chuàng)的這一民族共同體總是能夠重新走上統(tǒng)一、安定的大道，重現(xiàn)勃勃生機(jī)?！幾贼宀潯吨袊肥逯v》材料三：（民族交融）東漢、魏晉時(shí)期，北方少數(shù)民族不斷內(nèi)遷，逐漸形成漢族與少數(shù)民族的交融。……北魏統(tǒng)一黃河流域后，順應(yīng)民族交融趨勢，以國家政權(quán)推動(dòng)鮮卑族漢化，促進(jìn)了北方地區(qū)民族大交融。魏晉南北朝時(shí)期，漢族吸收借鑒少數(shù)民族文化和少數(shù)民族的漢化，共同促進(jìn)了中華民族文明的發(fā)展。——摘編自中國歷史《教師教學(xué)用書》七年級上冊（1）材料一中被后人尊崇為中華民族“人文初祖”的兩位部落聯(lián)盟首領(lǐng)分別是誰？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，開創(chuàng)“華夏民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)”的歷史名人對北方民族的政策措施是什么？概括漢武帝為實(shí)現(xiàn)“從地理空間到精神空間的整合與凝聚”，在思想、經(jīng)濟(jì)和軍事方面采取的措施。部落首領(lǐng)：黃帝和炎帝。政策措施：派大將蒙恬北擊匈奴，并修筑長城。思想方面：罷黜百家，尊崇儒術(shù)，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想。經(jīng)濟(jì)方面：把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；實(shí)行鹽鐵官營、專賣；在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物質(zhì)，平抑物價(jià)。軍事方面：派衛(wèi)青和霍去病北擊匈奴。（3）請列舉東漢、魏晉時(shí)期內(nèi)遷的兩個(gè)少數(shù)民族。材料中“以國家政權(quán)推動(dòng)鮮卑族漢化”指的是什么歷史事件？這一歷史事件有何積極作用？（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，我國歷史上各民族之間關(guān)系的主流是什么？由史及今，我們應(yīng)該樹立什么樣的民族意識(shí)？內(nèi)遷的少數(shù)民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。（任選兩個(gè)即可）事件：北魏孝文帝改革。積極作用：促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。主流：和平友好或民族交融等。(言之有理即可)民族意識(shí)：樹立民族平等、友好交往的意識(shí)。12.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。某歷史興趣小組開展了探究活動(dòng)，請你一起參加。閱讀下列材料，回答問題。材料一：材料二：重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，特別獎(jiǎng)勵(lì)墾荒；規(guī)定生產(chǎn)糧食和布帛多的，可免除本人勞役和賦稅，以農(nóng)業(yè)為“本業(yè)”，以商業(yè)為“末業(yè)”，并且限制商人經(jīng)營的范圍，重征商稅。材料三：農(nóng)，天下之大本也，民所恃（依賴）以生也。而民或不務(wù)本而事末，故生不遂。材料四：西晉的八王之亂及各族統(tǒng)治者的相互爭殺，使北方陷入長期的混戰(zhàn)之中，民不聊生……隨著東晉政權(quán)在南方的建立，北方人口向南方遷移的規(guī)模更大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至南朝劉宋初年，南渡人口已達(dá)到90多萬，占當(dāng)時(shí)南方總?cè)丝诘?/6。(1)從材料一的圖片中你能得到什么信息？春秋戰(zhàn)國時(shí)期促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素是什么？信息：生產(chǎn)工具不斷改進(jìn)。因素：鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)。(2)材料二反映的是歷史上哪一次改革？材料二中的措施對秦國農(nóng)業(yè)和商業(yè)發(fā)展有什么影響？(3)材料三反映了中國古代哪一重要思想？漢文帝統(tǒng)治時(shí)期哪些舉措體現(xiàn)了這一思想？改革:商鞅變法。影響:促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展,抑制了商業(yè)的發(fā)展。(意思相近亦可)重要思想：以農(nóng)為本。舉措：注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕賦稅。(4)根據(jù)材料