1《觀潮》 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1《觀潮》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)觀潮

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)，了解文章的中心句和描寫(xiě)順序。會(huì)寫(xiě)“震、霎"等11個(gè)生字。

通過(guò)調(diào)動(dòng)五感、小組合作等方式想象畫(huà)面，能用自己的話描述潮來(lái)時(shí)和潮去后的畫(huà)面。多種形式嘗試背誦3-4自然段。

閱讀劉禹錫的《浪淘沙》，對(duì)照課文，劃找課文中與詩(shī)句相關(guān)的句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。

邊讀邊想象畫(huà)面，能用自己的話描述，并能背誦3-4自然段。

教學(xué)過(guò)程：

梳理回顧，復(fù)習(xí)鞏固

上一節(jié)課我們已經(jīng)知道整篇文章是圍繞哪句話寫(xiě)的？

課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

潮來(lái)前，江面怎么樣？觀察者又怎么樣？

精讀三、四自然段

通過(guò)上節(jié)課的梳理，我們已經(jīng)知道潮來(lái)時(shí)重點(diǎn)描寫(xiě)了悶雷滾動(dòng)，出現(xiàn)白線，白浪翻滾，山崩地裂。這部分內(nèi)容作者描寫(xiě)的順序是怎么樣的？默讀3-4自然段。

“由遠(yuǎn)及近”的順序。大聲朗讀第3自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？

邊讀邊想象畫(huà)面，并用自己的語(yǔ)言表述，要回答這樣的問(wèn)題，我們有什么方法嗎？

學(xué)生思考，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生的回答提煉：

讀一句話，抓住其中某一個(gè)關(guān)鍵詞，進(jìn)行展開(kāi)表述，用上“仿佛看到了……、聽(tīng)到了……聞到了……"這樣的句式表述。

由此看到，聽(tīng)到、聞到的聯(lián)想到相關(guān)的內(nèi)容，用上“由此我想到了……”

想象畫(huà)面，要調(diào)動(dòng)多種感官：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等等。

出示句子，學(xué)生用上這樣的方法進(jìn)行練習(xí)。

☆調(diào)動(dòng)至少2個(gè)感官☆有自己的聯(lián)想

☆語(yǔ)言連貫☆表達(dá)清楚

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！

讀了這段話，我仿佛聽(tīng)到從水天相接的地方傳來(lái)隆隆的響聲，那響聲讓我想到了轟隆隆的雷聲，一陣一陣卻連綿不斷。人山人海的觀潮者開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)，人們紛紛踮起腳尖，昂首東望，我仿佛還聽(tīng)到其中有一個(gè)人異常激動(dòng)地大聲的呼喊道：“潮來(lái)了！"人們的反應(yīng)如此熱烈，一定非常激動(dòng)。

過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

讀了這段話，我仿佛看到東邊水天相接的地方出現(xiàn)了巨浪，那巨浪好像一條白線，正滾滾朝我奔騰而來(lái)。人們的心情更加激動(dòng)了，情緒高漲，沸騰起來(lái)了，我仿佛聽(tīng)到了人們的大聲呼喊，看到了他們紛紛拿起相機(jī)記錄這激動(dòng)人心的一幕。我的心情也隨著他們波動(dòng)，變得像人群一定激動(dòng)！

個(gè)別學(xué)生說(shuō)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，是否調(diào)動(dòng)了多種感官，是否有自己想到的，聯(lián)想到的內(nèi)容。

☆調(diào)動(dòng)至少2個(gè)感官☆有自己的聯(lián)想

☆語(yǔ)言連貫☆表達(dá)清楚

朗讀第4、5自然段，說(shuō)說(shuō)腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面，選擇4/5自然段的印象最深的句子或段落說(shuō)一說(shuō)。

同桌合作說(shuō)，用上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

全班反饋評(píng)價(jià)，齊讀4/5自然段

多種方式背誦3.4段

多種方式背誦3/4自然段：

填空式背誦；（2）根據(jù)內(nèi)容線索背誦（3）借助圖片背誦

（4）借助視頻影像背誦

學(xué)生自由背誦，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生背誦。

閱讀劉禹錫的《浪淘沙》，從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“震、霎”，“震"注意下半部分的“辰”，不能多一撇；“霎”注意下半部分的橫之間的距離。

教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。

教師巡視指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：《課堂作業(yè)本》

第三題，邊讀邊想象畫(huà)面，課文描寫(xiě)了哪些畫(huà)面？填一填。

此題對(duì)學(xué)生