2024年秋一年級上冊7兩件寶 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

2024年秋一年級上冊7兩件寶公開課一等獎創(chuàng)新教學設計第七單元第七課時《兩件寶》教案

一、教學目標

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.認識“件、寶"等12個生字，會寫“手、工”等6個字。

3.讓學生懂得雙手和大腦是人的兩件寶，要養(yǎng)成動手又動腦的好習慣。

二、教學重難點

（一）教學重點

1.識字、寫字，正確、流利地朗讀并背誦課文。

2.理解“雙手和大腦是人的兩件寶"的含義。

（二）教學難點

體會動手又動腦的重要性，培養(yǎng)學生勤動手、勤動腦的習慣。

三、教學方法

講授法、朗讀法、游戲法

四、教學準備

1.多媒體課件、生字卡片。

2.一些簡單的手工材料（如彩紙、剪刀、膠水等）

五、教學過程

（一）導入新課

1.教師播放歌曲《我有一雙勤勞的手》，引導學生邊聽邊唱，營造輕松的學習氛圍。

2.歌曲結束后，教師提問：“同學們，我們的雙手能做什么呢？”引發(fā)學生思考，從而導入課題《兩件寶》。

（二）初讀課文，整體感知

1.教師范讀課文，學生邊聽邊指讀，注意生字的讀音。

2.學生自由朗讀課文，圈畫出不認識的生字，借助拼音多讀幾遍。

3.指名分段落朗讀課文，師生共同評價，糾正讀音。

（三）識字教學

1.教師出示生字卡片“件、寶、腦、筋、會、創(chuàng)、造"等，帶領學生認讀。

2.運用多種識字方法，如加一加、減一減、換一換等，幫助學生記憶生字。

3.游戲“識字大轉(zhuǎn)盤”

-制作一個大轉(zhuǎn)盤，將本節(jié)課的生字寫在轉(zhuǎn)盤的不同區(qū)域。

-請一位學生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個字，其他學生就快速讀出該字，看誰反應最快。

4.游戲“生字對對碰"

-將學生分成兩組，一組手持生字卡片，另一組手持對應的拼音卡片。

-教師發(fā)出指令后，兩組學生快速找到對應的生字和拼音，進行配對，配對成功最多的組獲勝。

（四）精讀課文，理解內(nèi)容

1.教師引導學生逐句理解課文內(nèi)容，重點講解“雙手會做工，大腦會思考”“用手又用腦，才能有創(chuàng)造"的含義。

2.讓學生結合自己的生活實際，說一說雙手和大腦的作用，以及如何用手又用腦。

（五）指導書寫

1.教師在田字格中示范書寫“手、工、用、又、才、切”六個字，強調(diào)筆畫順序和書寫規(guī)范。

2.學生練習書寫，教師巡視指導，糾正學生的坐姿和握筆姿勢。

3.展示部分學生的書寫作品，進行點評和指導。

（六）拓展與實踐

1.游戲“創(chuàng)意小手工制作比賽”

-規(guī)則：教師將學生分成小組，為每個小組發(fā)放相同的手工材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。每個小組需要在規(guī)定的時間（如15分鐘）內(nèi)，利用發(fā)放的材料，通過自己的雙手和大腦，發(fā)揮創(chuàng)意，制作一件小手工。制作過程中，要注意安全使用工具。完成后，各小組將作品展示在教室前方的展示臺上。教師和其他小組的同學根據(jù)作品的創(chuàng)意、制作的精細程度、是否體現(xiàn)動手又動腦等方面進行打分（滿分為10分）。最后，統(tǒng)計各小組的得分，評選出一、二、三等獎。

-過程：學生分組開始制作手工，教師巡視各小組，給予必要的指導和幫助。制作完成后，各小組依次介紹自己作品的創(chuàng)意和制作思路，然后進行評比和頒獎。

2.引導學生討論：在日常生活中，還有哪些事情需要我們動手又動腦才能完成？

（七）課堂總結與作業(yè)布置

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)雙手和大腦的重要性，鼓勵學生在今后的學習和