(精講冊) 第1部分 第5單元 第3講 細(xì)菌、真菌及病毒(教學(xué)設(shè)計(jì))2024年廣西中考生物提優(yōu)方案

(精講冊)第1部分第5單元第3講細(xì)菌、真菌及病毒(教學(xué)設(shè)計(jì))2024年廣西中考生物提優(yōu)方案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：細(xì)菌、真菌及病毒

2.教學(xué)年級和班級：八年級生物

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，對細(xì)菌、真菌及病毒的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)進(jìn)行探究，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.掌握細(xì)菌、真菌及病毒的分類和區(qū)別，能運(yùn)用圖形、表格等方式進(jìn)行表達(dá)和交流，提升生物信息素養(yǎng)。

3.認(rèn)識細(xì)菌、真菌及病毒在自然界和人類生活中的作用，理解生物與生物、生物與環(huán)境的相互關(guān)系，培養(yǎng)生命觀念。

4.通過對細(xì)菌、真菌及病毒的學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注生物學(xué)對社會、經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展的影響，提高對社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，對微生物的基本概念有所了解，同時他們也掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于探索微生物世界具有較高的興趣，尤其是那些喜歡動手操作的學(xué)生。他們在觀察和實(shí)驗(yàn)方面具有較強(qiáng)的能力，喜歡通過直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解細(xì)菌、真菌及病毒的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)方面可能存在一定的困難，尤其是對于病毒的組成和生命活動方式的理解。同時，他們在區(qū)分細(xì)菌、真菌及病毒的不同特點(diǎn)和分類方面也可能會遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和電腦；生物實(shí)驗(yàn)室，配備顯微鏡等觀察和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：微生物相關(guān)的電子圖片、視頻和動畫，用于直觀展示微生物的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、互動提問、PPT講解等多樣化的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放微生物在自然界中作用的短視頻，引起學(xué)生對細(xì)菌、真菌及病毒的興趣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考微生物在自然界中的作用，以及它們與人類生活的關(guān)系。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解細(xì)菌、真菌及病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握它們的分類和區(qū)別。

教學(xué)方法：采用PPT講解，結(jié)合圖片、動畫等信息化資源，直觀展示微生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容：

a.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其分類

b.真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其分類

c.病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其分類

d.細(xì)菌、真菌及病毒之間的區(qū)別和聯(lián)系

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

互動方式：提問、回答、討論

問題設(shè)計(jì)：針對講授內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、回答。

學(xué)生參與：鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)方式：小組合作、個人完成

練習(xí)內(nèi)容：根據(jù)講授內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對微生物知識的理解和掌握。

練習(xí)反饋：教師及時給予學(xué)生反饋，解答疑問，確保學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括細(xì)菌、真菌及病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分類和區(qū)別。

教學(xué)方法：采用歸納總結(jié)的方式，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于細(xì)菌、真菌及病毒的手抄報(bào)，要求展示微生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分類和作用。

作業(yè)要求：充分發(fā)揮創(chuàng)意，注重圖文并茂，體現(xiàn)對課堂知識的理解和掌握。

總計(jì)用時：45分鐘

教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和生命觀念。同時，通過小組合作、個人完成等形式，提高學(xué)生的合作能力和交流表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，確保他們能夠在本節(jié)課中收獲知識和成長。知識點(diǎn)梳理1.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：細(xì)菌是由一個細(xì)胞組成的，細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核，只有DNA集中的區(qū)域。細(xì)菌具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，有的細(xì)菌具有鞭毛、莢膜等特殊結(jié)構(gòu)。

2.真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：真菌有單細(xì)胞的，如酵母菌；也有多細(xì)胞的，如霉菌和蘑菇等。真菌的細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。

3.病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：病毒是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動。

4.細(xì)菌、真菌及病毒的分類：

a.細(xì)菌的分類：根據(jù)細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特征，將細(xì)菌分為球菌、桿菌、螺旋菌等。

b.真菌的分類：根據(jù)真菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特征，將真菌分為酵母菌、霉菌、蘑菇等。

c.病毒的分類：根據(jù)病毒寄生的生物體不同，將病毒分為植物病毒、動物病毒、細(xì)菌病毒等。

5.細(xì)菌、真菌及病毒的作用：

a.細(xì)菌在自然界中的作用：細(xì)菌參與氮循環(huán)、硫循環(huán)等生物地球化學(xué)循環(huán)過程，促進(jìn)有機(jī)物的分解和循環(huán)。

b.真菌在自然界中的作用：真菌分解有機(jī)物質(zhì)，促進(jìn)土壤肥力的提高，有些真菌還能引起植物病害。

c.病毒在自然界中的作用：病毒參與生物的遺傳多樣性維護(hù)，有些病毒能引起疾病。

6.細(xì)菌、真菌及病毒的預(yù)防：

a.細(xì)菌感染的預(yù)防：保持個人衛(wèi)生，避免與細(xì)菌感染者接觸，及時治療細(xì)菌感染。

b.真菌感染的預(yù)防：保持個人衛(wèi)生，避免與真菌感染者接觸，及時治療真菌感染。

c.病毒感染的預(yù)防：接種疫苗，保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，避免與病毒感染者接觸。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置（20分鐘）

作業(yè)內(nèi)容：

a.繪制細(xì)菌、真菌及病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，并簡要描述它們的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

b.根據(jù)所學(xué)知識，分析一個細(xì)菌、真菌或病毒在自然界中的作用實(shí)例，并進(jìn)行簡要說明。

c.總結(jié)細(xì)菌、真菌及病毒的分類和區(qū)別，并用表格或流程圖的形式展示。

作業(yè)要求：

a.確保作業(yè)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，描述清晰。

b.作業(yè)完成后，進(jìn)行自我檢查，確保符合要求。

c.按時提交作業(yè)，以便教師及時批改和反饋。

2.作業(yè)反饋（10分鐘）

批改方式：教師批改學(xué)生作業(yè)，并在作業(yè)上給出批改意見和評分。

反饋內(nèi)容：

a.對學(xué)生作業(yè)中的正確部分給予肯定和鼓勵。

b.針對學(xué)生作業(yè)中的錯誤部分，指出錯誤所在，并給出正確的解答和方法。

c.對于學(xué)生作業(yè)中的不足之處，提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

反饋時間：在下一節(jié)課開始前，將批改后的作業(yè)發(fā)放給學(xué)生。

反饋方式：教師與學(xué)生面對面交流，或者通過書面形式進(jìn)行反饋。

3.作業(yè)改進(jìn)（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)教師的反饋意見，對作業(yè)中的錯誤和不足進(jìn)行改進(jìn)。

改進(jìn)要求：

a.針對教師指出的錯誤，重新思考和理解相關(guān)知識點(diǎn)，并進(jìn)行改正。

b.對于教師的改進(jìn)建議，認(rèn)真思考并進(jìn)行相應(yīng)的修改。

c.完成改進(jìn)后，再次進(jìn)行自我檢查，確保作業(yè)質(zhì)量。

4.作業(yè)提交（5分鐘）

學(xué)生將改進(jìn)后的作業(yè)提交給教師，以便進(jìn)行最終的批改和評價。教學(xué)反思在今天的課堂教學(xué)中，我教授了細(xì)菌、真菌及病毒的相關(guān)知識，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和講解等方式，讓學(xué)生了解了微生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分類和作用。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放微生物在自然界中作用的短視頻，引起了學(xué)生對細(xì)菌、真菌及病毒的興趣。但同時，我也注意到部分學(xué)生對于微生物的概念還比較模糊，對于微生物在自然界中的作用的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對于基礎(chǔ)知識的講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在講授新課時，我通過PPT講解，結(jié)合圖片、動畫等信息化資源，直觀展示了微生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在觀看圖片和動畫時，過于關(guān)注形式，而忽略了知識內(nèi)容的吸收。因此，我需要調(diào)整教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注知識內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，在師生互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、回答。但同時，我也注意到，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的問題還難以理解，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和解釋。因此，我需要在今后的教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生逐步思考，幫助他們更好地理解和掌握知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對微生物知識的理解和掌握。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在完成練習(xí)時，存在一些錯誤，需要教師的及時反饋和指導(dǎo)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.填空題

題型示例：請?zhí)顚懸韵卤砀瘢谐黾?xì)菌、真菌及病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：細(xì)菌具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，沒有成形的細(xì)胞核；真菌具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成。

2.判斷題

題型示例：細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物。（對/錯）

答案：錯，細(xì)菌是單細(xì)胞生物，而真菌有單細(xì)胞的，如酵母菌；也有多細(xì)胞的，如霉菌和蘑菇等。

3.連線題

題型示例：請將下列細(xì)菌、真菌及病毒與它們的分類相對應(yīng)。

答案：

-細(xì)菌：球菌、桿菌、螺旋菌等

-真菌：酵母菌、霉菌、蘑菇等

-病毒：植物病毒、動物病毒、細(xì)菌病毒等

4.簡答題

題型示例：請簡述細(xì)菌、真菌及病毒在自然界中的作用。

答案：細(xì)菌參與氮循環(huán)、硫循環(huán)等生物地球化學(xué)循環(huán)