2023一年級數(shù)學上冊 二 比一比說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊二比一比說課稿蘇教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的內容選自蘇教版一年級數(shù)學上冊第二單元“比一比”，主要包括以下幾個部分：

1.學習比較物體的大小、長短、高矮等特征。

2.學習使用大于號（>）、小于號（<）和等于號（=）進行比較。

3.通過實際操作和舉例，讓學生能夠理解并運用比較符號進行物體的大小比較。

4.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及邏輯思維能力。

教學目標：

1.讓學生能夠觀察物體的特征，并運用比較符號進行大小、長短、高矮等方面的比較。

2.培養(yǎng)學生善于觀察、思考和表達的能力。

3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.邏輯思維能力：通過觀察和比較，讓學生能夠理解并運用比較符號進行物體的大小比較，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

2.觀察能力：培養(yǎng)學生細致觀察物體的特征，并能用語言描述出來，提高學生的觀察能力。

3.表達能力：鼓勵學生用語言表達自己的思考過程和比較結果，提升學生的表達能力。

4.團隊合作意識：在小組活動中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，學會與他人共同探討問題、分享成果。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生運用比較符號進行創(chuàng)造性的思考，提出新的比較方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。學情分析考慮到學生來自不同的家庭背景，他們的知識水平、學習能力、行為習慣等方面存在一定的差異。大部分學生在家庭和學校的引導下，已經(jīng)具備了一定的觀察和表達能力，但程度參差不齊。對于數(shù)學知識，學生可能初步接觸過一些簡單的數(shù)學概念，但對于運用比較符號進行物體大小比較的能力還有待提高。

在學習過程中，學生的觀察能力是關鍵。能夠仔細觀察物體的特征，對于后續(xù)的比較和邏輯思維能力的培養(yǎng)至關重要。此外，學生的表達能力直接影響到他們對于比較結果的描述和交流，因此需要加以鍛煉和提高。

在行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這將對課程學習產(chǎn)生影響。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，通過設計豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，教師需要創(chuàng)設積極的學習氛圍，鼓勵學生提問、思考和表達，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作意識。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設置具體的生活情境，讓學生在實際情境中感受和理解比較符號的使用。

（2）游戲教學法：設計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習比較大小，提高學習的趣味性。

（3）小組合作學習：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和問題解決能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件和視頻，生動展示比較對象的大小、長短、高矮等特征，增強學生的直觀感受。

（2）教具輔助教學：使用具體的教學教具，如小卡片、玩具等，幫助學生直觀地理解和操作比較符號。

（3）在線教學平臺：利用在線教學平臺進行課堂互動和練習，提高教學效果和學生的參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對比較符號的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是比較符號嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關于比較符號的圖片或視頻片段，讓學生初步感受比較符號的重要性。

簡短介紹比較符號的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.比較符號基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解比較符號的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解比較符號的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹比較符號的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.比較符號案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解比較符號的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的比較符號案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解比較符號的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用比較符號解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論比較符號的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與比較符號相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對比較符號的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調比較符號的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括比較符號的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調比較符號在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用比較符號。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于比較符號的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解比較符號的應用和意義，可以提供一些與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料。例如，可以推薦學生閱讀一些關于比較符號在數(shù)學、科學和日常生活中的應用的文章，讓學生了解比較符號在不同領域的具體運用，進一步拓寬視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

在課后，學生可以繼續(xù)深入研究比較符號的相關知識，例如，可以通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索、參加學術講座等方式，進一步了解比較符號的起源、發(fā)展歷程以及在不同領域的應用。此外，學生還可以嘗試自己設計一些比較符號的練習題或小游戲，與他人分享和學習，提高自己的理解和應用能力。

3.開展比較符號的主題活動：

可以組織學生開展比較符號的主題活動，例如，可以讓學生收集生活中的比較符號，如商店貨架上的價格標簽、比賽評分等，并簡要介紹其含義和作用。通過展示和交流，學生可以更好地理解比較符號在實際生活中的應用，提高觀察和表達能力。

4.舉辦比較符號知識競賽：

可以舉辦比較符號知識競賽，讓學生在競賽中復習和鞏固比較符號的知識。競賽可以包括必答題、搶答題等環(huán)節(jié)，題目可以涉及比較符號的定義、應用和趣味知識等。通過競賽，學生可以激發(fā)學習興趣，提高團隊合作和問題解決能力。

5.探索比較符號的創(chuàng)新應用：

鼓勵學生思考比較符號在未來的創(chuàng)新應用，例如，可以讓學生探討比較符號在虛擬現(xiàn)實、人工智能等領域的潛在應用，并嘗試提出自己的創(chuàng)新想法。通過思考和探討，學生可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。典型例題講解本節(jié)課我們將通過幾個典型的例題來講解比較符號的應用。例題的設計將覆蓋本節(jié)課的主要知識點，幫助學生鞏固比較符號的基本概念和操作方法。

例題1：比較兩根小棒的長度。

題目：給定兩根小棒，一根長5厘米，另一根長7厘米。請比較這兩根小棒的長度。

解答：通過觀察兩根小棒的長度，我們可以得出結論：7厘米的小棒比5厘米的小棒長。

例題2：比較兩個小球的重量。

題目：給定兩個小球，一個重3克，另一個重5克。請比較這兩個小球的重量。

解答：通過稱量兩個小球的重量，我們可以得出結論：5克的小球比3克的小球重。

例題3：比較兩本書的厚度。

題目：給定兩本書，一本書厚10毫米，另一本書厚15毫米。請比較這兩本書的厚度。

解答：通過測量兩本書的厚度，我們可以得出結論：15毫米的書比10毫米的書厚。

例題4：比較兩個學生的身高。

題目：給定兩個學生，一個身高140厘米，另一個身高160厘米。請比較這兩個學生的身高。

解答：通過觀察兩個學生的身高，我們可以得出結論：160厘米的學生比140厘米的學生高。

例題5：比較兩輛汽車的速度。

題目：給定兩輛汽車，一輛汽車的速度是每小時60公里，另一輛汽車的速度是每小時80公里。請比較這兩輛汽車的speed.

解答：通過計算兩輛汽車的速度，我們可以得出結論：每小時80公里的汽車比每小時60公里的汽車速度快。板書設計1.比較符號的基本概念

-比較符號：大于號（>）、小于號（<）、等于號（=）

-目的：引導學生理解比較符號的含義和用途

2.比較符號的應用

-比較兩根小棒的長度：5厘米<7厘米

-比較兩個小球的重量：3克<5克

-比較兩本書的厚度：10毫米<15毫米

-比較兩個學生的身高：140厘米<160厘米

-比較兩輛汽車的速度：60公里/小時<80公里/小時

-目的：通過具體例題，讓學生學會使用比較符號進行大小比較

3.比較符號的實踐操作

-學生分組進行比較實踐：選擇身邊的物品進行大小比較，如比較兩只鞋子的長度

-目的：培養(yǎng)學生的動手操作能力和實際應用能力

4.比較符號的拓展應用

-比較符號在生活中的應用：如購物時比較商品的價格、比賽時評分等

-目的：讓學生認識到比