考情分析+現(xiàn)代漢語知識（知識梳理）-2025年高考語文一輪復習（新高考）

高考語文核心知識背記手冊

2025年考情分析+現(xiàn)代漢語知識

目錄

1.新高考形勢分析4.常見語用?一詞多義（新熱點）

2.現(xiàn)代漢語語法知識5.必備六大主題素材（積累與運用）

3.教材重點成語（全5冊）

=n考情分析

■U備近高考?打清庫停

新高考形勢分析

2024年教育部教育考試院共命制全國甲卷、新課標I卷、新課標II卷3套高考語文試卷。試題以

習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的二十大精神，堅持正確的價值導向，推進高

考內容改革，切實將高考語文試卷打造成落實立德樹人根本任務的重要載體，鼓勵青少年立鴻鵠志，練真

本事，堅定理想信念，夯實知識基礎，提高思維品質，培養(yǎng)科學創(chuàng)新精神。

隨著新高考改革的不斷推進，語文科目作為基礎教育階段的重要學科，其考試內容和形式也發(fā)生了一

系列的變化。在新高考地區(qū)，語文考情呈現(xiàn)出以下幾個顯著特點。

一、考試內容與教材緊密結合

新高考語文考試命題更加注重考教結合的理念，即考試內容緊密圍繞教材內容展開。這體現(xiàn)了對教材

重要性的認可，也引導教師在日常教學中更加注重對教材的深入解讀和全面把握。同時，教材中的單元研

習任務也被視為重要的教學資源，通過對其的深入研究和利用，可以幫助學生更好地掌握語文知識和技能。

考查的形式以及涉及的板塊也呈現(xiàn)多元化趨勢。

如：2024年新課標全國I卷，第11小題，考查了高中階段《老子》《孔雀東南飛》《項春軒志》三篇

課文的相關文言知識，以及初中篇目《愛蓮說》的相關知識。

如：2023年新課標全國I卷第9題“讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關鍵

詞：未來?回憶?成長；乙組提出一個關鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思

路”考查的是必修上冊第三單元的學習任務。

再如：2023年新課標全國I卷第11小題的A選項，“圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”

表示被選拔，兩者用法相同”，考查的是義務教育階段《生于憂患，死于安樂》的知識。B選項“勸，指鼓

勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同”，考查的高中階段的課文《兼愛》知

7只o

二、情境化試題成為主流

在新高考語文試卷中，情境化試題的占比逐漸增加，成為考試的主流題型。這類試題往往通過設置真

實的語言情境，要求學生在此情境下分析問題、解決問題。這種題型不僅考查了學生的語文知識和能力，

更檢驗了他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

再如：2024年新課標II卷第22小題“下列句子中的“相信”與文中加點的“相信”，意義和用法相同

的一項是“，2023年新課標全國II卷，第20小題，“下列句子中的“誰”和“耳機一戴，誰也不愛”中的

“誰”，意義和用法相同的一項是（）”考查的就是學生結合語境分析詞語使用的能力。

三、閱讀能力和核心素養(yǎng)的考查備受重視

新高考語文考試對閱讀能力的考查尤為突出。無論是現(xiàn)代文閱讀還是古文閱讀，都要求學生具備較高

的閱讀能力和理解能力。同時，試卷中也逐漸減少對名著細節(jié)的識記類試題，轉而增加對完整本書閱讀后

核心素養(yǎng)提升的能力類試題。這體現(xiàn)了對學生綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展的重視。

如：2024年新課標II卷第16小題“如何理解詩人的“白頭心事”？請結合詩歌內容簡要分析”，考查

對詩歌內容的準確理解。

如：2023年新課標全國II卷，第16小題，“王國維說：以我觀物，故物皆著我之色彩。這一觀點在本

詩中是如何得到印證的？請簡要分析?！笨疾榈木褪菍W生對詩歌內容以及具體點評的理解。

四、論述類文本閱讀材料的拓展

近年來，新高考語文試卷中的論述類文本閱讀材料逐漸拓展，涵蓋了哲學、自然科學等多個領域。這

種拓展不僅豐富了學生的閱讀視野，也要求他們具備跨學科的閱讀能力和思維能力。同時，論述類閱讀客

觀題也更加注重對學生真實情境下閱讀能力的考查，主觀題則隨文設題，更加注重對學生思辨能力和表達

能力的檢驗。

如：2020年新高考全國I卷，葛劍雄《中國歷史地理學的發(fā)展基礎和前景》與劉盛佳《歷史地理學的

研究對象》；2021年新高考I卷，朱光潛《詩論》與錢錢書讀《拉奧孔》；2023年新課標全國I卷，赫克

托麥克唐納《后真相時代》；2024年新課標I卷，毛澤東《論持久戰(zhàn)》和榮維木《中國共產(chǎn)黨抗日持久戰(zhàn)

的戰(zhàn)略與實踐》。

五、文學類文本材料的多樣性

新高考語文試卷中的文學類文本材料呈現(xiàn)出多樣性的特點。試卷可能選取單文本或雙文本作為閱讀材

料，不會刻意追求某種特定的文本形式。這種多樣性既體現(xiàn)了語文學科的包容性，也要求學生具備對不同

類型文學作品的鑒賞和分析能力。

如：2023年新課標全國II卷，文學類文本閱讀為單一文本《社戲》；2023年新課標全國I卷，文學類

文本閱讀為單一文本《給兒子》；2021年新高考全國II卷，文學類文本為《放猖》與《莫須有先生教國語》

的雙文本閱讀；2024年新課標I卷，文學類文本為單一文本徐則臣的《放牛記》。

六、作文題目注重現(xiàn)實性和思辨性

作文作為語文考試的重要組成部分，其題目往往具有現(xiàn)實性和思辨性。新高考語文試卷中的作文題目

通常會結合現(xiàn)實生活和社會熱點，要求學生發(fā)表自己的看法和觀點。這種題目形式既考查了學生的寫作能

力，也檢驗了他們的思維深度和廣度。

如：2024年新課標I卷寫作試題“隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到

答案。那么，我們的問題是否會越來越少？”，聚焦于人工智能迅速發(fā)展的時代大背景下，“答案”與“問

題”的思辨性探討。

再如：2021年新高考全國II卷的作文題目“1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一

文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化，目不明可以明，耳不聰可以聰，生而強者如果

濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為

強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知

也”。以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。”，就完美體現(xiàn)了這一特

點，既有和學生的生活學習密切相關的體育，又有“強”與“弱”的辯證思考。

語法知識

■現(xiàn)代漢語語法知識

一、詞

根據(jù)詞的意義和語法功能，詞可以分為實詞、虛詞兩大類。

含有實際意義，能單獨充當句子成分，包括名詞、動詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、

實詞

語法量詞。

功能

大多只有語法意義，一般不能單獨充當句子成分，包括副詞、介詞、連詞、助詞、

虛詞

嘆詞、擬聲詞等。

二、短語

短語是由詞和詞組合而成的語言單位，加上句號、問號、感嘆號等標點符號可以獨立成句。按照結構

特點可分為并列短語、偏正短語、動賓短語、后補短語、主謂短語等。

并列短語一般由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞、代詞或數(shù)量詞等組合而

成，詞與詞之間互不修飾限制（但不少并列短語中的詞有先后順序），中間常用頓

并列短語

號或“和、及、又、與、并”等詞連接。如：報紙、雜志、網(wǎng)絡/調查研究/繼承

與發(fā)揚/萬紫千紅/四面八方/風和日麗。

偏正短語由修飾語和中心語組成，結構成分之間是修飾與被修飾的關系。中心語

是名詞或動詞、形容詞，名詞前的修飾語是定語，之間可用“的”字連接；動詞、

偏正短語

形容詞前的修飾語是狀語，之間大多可用“地”字連接。如：寫作提綱/經(jīng)典作

品/七根火柴/傾情奉獻/再三叮囑/對天發(fā)誓。

結構

動賓短語由動詞與后面受動詞支配的成分組合而成，受動詞支配的成分是賓語，

特點

動賓短語表示動作行為涉及的對象、處所等，常由名詞、代詞等充當。如：放下包袱/告

訴他們/敬畏生命/謀求發(fā)展。

后補短語由動詞或形容詞與后面起補充說明作用的成分組合而成，起補充說明作

后補短語用的成分是補語，之間大多用“得"字連接。如：氣得跺腳/紅得發(fā)紫/踢了兩腳

/垂涎三尺。

主謂短語由主語和謂語兩個部分構成，由表示被陳述和陳述關系的兩個成分組合

主謂短語而成。大多數(shù)情況下，主語是一個名詞或代詞，謂語則由動詞、形容詞來充當。

如：老師講課/斗志昂揚/我們取勝。

三、句子

從句子結構而言，句子可分為單句、復句兩大類句型。單句可以分為一般單句和復雜單句兩種。一般

單句的各個成分都由詞來充當，復雜單句由復雜短語充當句子的某一個或某幾個成分。有的主謂句中，動

詞謂語復雜多樣，在結構和表達上有些特殊，稱為特殊單句，包括把字句、被字句、連動句、兼語句、是

字句、存現(xiàn)句等。

（一）單句

1.一般單句

成分說明符號舉例

毛澤東是一位偉大的戰(zhàn)略家。

主語是句子中的陳述對象，說明是誰或是

主語他們終于登上了山頂。

.-----------:

什么。常由名詞、代詞、名詞性短語擔任。

方法都不同。

謂語是對句子的主語作陳述的成分，說明他建一個高而瘦的老人。

謂語主語是什么或怎么樣。常由動詞、形容詞、—他們正在排縫節(jié)目。

介賓短語擔任。這里的黎明靜悄悄。

賓語表示動作支配的對象，表示動作行為我們家蓋了新房子。

賓語的對象、結果、處所、工具等。常由名詞、孩子們都非常喜歡矮。

代詞擔任。小伙伴們興高采烈地登上飛機。

定語是句子中名詞中心語前面的修飾成

大地像（一個）（五彩繽紛）的世界。

分，說明事物的性質、狀態(tài)，或限定事物

定語()（暖和）的陽光照著（平靜）的湖水。

的領屬、質料、數(shù)量等。常由形容詞、數(shù)

（我國）的文化博大精深。

量詞、名詞、代詞擔任。

狀語是句子中動詞或形容詞中心語前面的

歌聲［把王老師］帶入深沉的回憶。

修飾成分，表示動作行為的方式、狀態(tài)、

狀語[]畫眉［在樹林里］［婉轉］地歌唱。

時間、處所或性狀的程度等。常由副詞、

天氣［非常］晴朗。

形容詞、介賓短語擔任。

補語是動詞或形容詞后面的補充成分，補

她雙眼哭〈紅〉了。

充說明動作行為的情況、結果、處所、數(shù)

補語〈〉他高興得〈眼淚都流出來了〉。

量、時間等。常由形容詞、數(shù)量詞、趨向

她又在衣袋里摸了〈半天〉。

動詞、介賓短語來擔任。

句子成分關系的順序一般是：

備注（青青）的盍苣［悄悄］地捏〈出〉了（嫩綠）的吐子。

定語主語狀語謂語補語定語賓語

2.復雜單句

構成舉例

白求恩同志毫不利己專門利人的精神II鼓舞著我們。（主語由復雜的偏正短語充當）

單句的主干由短

他們II是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花。（賓語由復雜的偏正短語充當）

語或復雜短語來

馬克思II認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務的手段。（賓語由復雜的主謂短

充當

語充當）

魯迅是（在文化戰(zhàn)線上）、（代表全民族的大多數(shù)），（向著敵人沖鋒陷陣）的（最正確、最勇

將單句的附加成敢、最堅決、最忠實、最熱忱）的（空前）的（民族）英雄。（定語比較復雜）

分復雜化［根據(jù)毛澤東主席的指示］,周恩來同志［在1964年和1975年］,［向全國人民代表大

會］提出了一個宏偉的規(guī)劃。（狀語比較復雜）

由復句結構充當我||相信，雷絳的榜樣不僅給我們指明了正確的生活道路，而且增強了我們同一切舊思

句子成分想、舊習慣堅決斗爭的勇氣。（賓語由復句結構充當）

3.六種特殊單句

現(xiàn)代漢語中特殊句式有六種，分別是把字句、被字句、連動句、兼語句、是字句（判斷句）、存現(xiàn)句。

名稱說明舉例

把字句是一種用“把”字將賓語提前并與賓語一起構成林覺民把自己的一生凝固成了光照千

把字句

句子的狀語的特殊句式。秋的歷史冊頁。

被字句也稱“被動句”，是一種用“被”字與施事者（正

常的語序中是主語，相應的賓語就被稱為“受事者”）一

被字句我被這突如其來的事情給嚇懵了。

道作狀語或者用“被”字表示受事者所受的動作、行為的

特殊句式。

連動句是一種一個主語帶有兩個或兩個以上在邏輯上緊

他脫下大衣坐在了炕上。（動詞間存在

密連接的謂語動詞的特殊句式，幾個動詞之間互不修飾限

連動句先后順序）/他搜集著一片片的干苔葬

制，相互獨立，但是存在著目的、方式、因果、先后等邏

燒水喝。（動詞間存在目的關系）

輯關系。

兼語句是由動賓短語的賓語兼作主謂短語的主語構成的

護士叫他快去請大夫。/媽媽禁止小妹

兼語句特殊句式。前一個動詞謂語常由使令動詞“使”“讓”

騎車亂闖。

“叫”“派”“命令”“禁止”等充當。

是字句是字句專指由動詞“是”構成的判斷句。《讀者》是很受讀者歡迎的雜志。

存現(xiàn)句存現(xiàn)句是表示人或事物存在、產(chǎn)生、出現(xiàn)、消失的句子。到處是歡樂的人群。/門口站著兩個兵。

（二）復句

類型說明常用關聯(lián)詞舉例

①樹木既能綠化環(huán)境，又能制

既....，又....；既....，也....

造出新鮮空氣；既能平衡生態(tài)

分句之間的關系或是并又……，又……;也……，也……

并列關系環(huán)境，又能保護地球。

列的，或是對舉的。不ZE...，而ZU....；

②挫折不是高不可攀的高山，

是……，不是……

而是我們前進的動力。

①鍛煉身體不但能使人精神抖

不但（不僅、不光）……，而且（并擻，容光煥發(fā)，而且能增強體

后面分句的意思比前面

遞進關系且、還、也、甚至）……質，提高免疫力。

分句的意思更進一層。

尚且（況且）……，何況……②白天尚且辨識不清，何況夜

晚呢？

①暴露在地面上的人員，不是

是……，還是……

被嚴重燒傷，就是被沖擊波拋

不是，就是

選擇關系非此即彼，或此或彼。到遠處。

與其……，不如……

②與其嫉妒別人，不如用實際

或者，或者

行動超越別人。

前后分句的意思相反或雖然（盡管、雖說是、雖說、固①雖然很困難，但是我還是不

相對。分重轉和輕轉。重然）……，但是（可是、但、卻）……會退縮。

轉折關系

轉，語意重心在后；輕轉，……只是……②他是應該來的，只是沒有時

語意重心在前。反而間。

前因后果，前面分句說明

①我既然寫了，就準備為我的

原因，后面分句推斷出結因為……，所以……

言論負責，準備好承擔一切責

因果關系果。既然……，就（那么、那就）……

任。

前果后因，前面分句說結之所以……，是因為……

②音樂起，世界因此而美好。

果，后面分句說原因。

前一分句假設一種情況，如果（假如、假使、倘若、要①要是你能刻苦學習，成績就

假設關系

后一分句說出假設的情是）……，就（那么、便、則）……會提高。

況實現(xiàn)后所產(chǎn)生的結果。即使（縱然、縱使、即便）……，②即使沒人提醒，你也應該時

也……時嚴格要求自己。

再...，也....

偏句提出條件，正句表示①平凡的工作只要和遠大的理

只要（一旦）……，就（便）……

在滿足條件的情況下所想結合起來，就會產(chǎn)生極大的

只有……，才……

條件關系產(chǎn)生的結果。有充分條樂趣。

除非……，否則……

件、必要條件、充要條件②不論處在什么厄運中，都不

無論（不管、不論）……，都……

三類。要失去理想！

教村支點成語

—拿掃清眄

教材重點成語

必修上冊

1.包羅萬象：內容豐富，應有盡有。

［例句］《大流感》這本書，內容包羅萬象，語言風格多變。（《“探界者”鐘揚》）

2.不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

［例句］“北京話”陷在姑娘們的包圍圈里，不知所措地嘟嚷著。（《哦，香雪》）

3殘羹冷炙：吃后剩下的菜湯和飯食。

［例句］只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。（《拿來主義》）

4.出類拔萃：形容超出同類。也說出類拔群、出群拔萃。

［例句］沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越。（《以工匠精神雕琢時代品

質》）

5.歸根到底：歸結到根本上。也說歸根結底、歸根結蒂。

［例句］這，歸根到底是一切生活的意義。（《讀書：目的和前提》）

6.磕磕絆絆：形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便；形容事情遇到困難、挫折，不稱心，不順利。

［例句］我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生。（《百合花》）

7.理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。

［例句］“三頓！”她們每次都理直氣壯地回答。（《哦，香雪》）

8.量體裁衣：按照身材剪裁衣裳，比喻根據(jù)實際情況辦事。

［例句］看菜吃飯，量體裁衣。［《反對黨八股》（節(jié)選）］

9.莫名其妙：沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人難以理解。

［例句］但我又莫名其妙地想問問誰，戰(zhàn)地上會不會漏掉傷員。（《百合花》）

10.五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗。

［例句］日久天長，這五彩繽紛的一分鐘，竟變得更加五彩繽紛起來。（《哦，香雪》）

11.義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。

［例句］他決心義無反顧地堅持研究。（《喜看稻菽千重浪記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》）

必修下冊

1.刨根究底：盤問追究事情的根底。也說刨根問底。

［例句］我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。（《一名物理

學家的教育歷程》）

2.隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。

［例句］要是他成功地利用這條腿隨心所欲地動作，其他腿就像被釋放似的。［《變形記》（節(jié)選）］

選擇性必修上冊

1.兵荒馬亂：形容戰(zhàn)時社會動蕩不安的景象。

［例句］烽煙四起，兵荒馬亂，不知兩個小姑娘當時是否安全回國了。（《大戰(zhàn)中的插曲》）

2.遍地開花：形容好事情到處出現(xiàn)或普遍發(fā)展。

［例句］從傳統(tǒng)媒體到網(wǎng)絡空間，從社區(qū)橫幅到農村大喇叭，防控知識科普遍地開花、家喻戶曉。（《在民

族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》）

3.不辭勞苦：不逃避勞累辛苦。形容吃苦耐勞。

［例句］他經(jīng)常不辭勞苦地跟著調查隊，追尋風沙和洪水的去向。（《縣委書記的榜樣焦裕祿》）

4.參差不齊：長短、高低、大小不齊。形容不一致。

［例句］他回到船尾，發(fā)現(xiàn)舵柄的一頭盡管參差不齊，還是能塞進舵孔，讓他湊合著掌舵。［《老人與?！罚ü?jié)

選）］

5.大有作為：能充分發(fā)揮作用；能做出重大貢獻。

［例句］蘭考是個大有作為的地方，問題是要干，要革命。（《縣委書記的榜樣一焦裕祿》）

6.刀光劍影：形容激烈的廝殺、搏斗或殺氣騰騰的氣勢。

［例句］戰(zhàn)時的生活，并不都是炮火轟鳴、刀光劍影的場面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。（《大戰(zhàn)中

的插曲》）

7.廢寢忘食：顧不得睡覺和吃飯，形容非常專心努力。

［例句］他全神貫注于金銀藝實驗，甚至到了廢寢忘食的地步。［《百年孤獨》（節(jié)選）］

8.患難與共：在不利處境中，共同承受困難或災禍。

［例句］因為我跟米考伯一家患難與共，彼此已經(jīng)很熟，舍不得分開了。［《大衛(wèi)?科波菲爾》（節(jié)選）］

9.堅如磐石：像磐石一樣堅固。形容非常堅固，無法動搖。

［例句］高瞻遠矚的戰(zhàn)略決策，堅如磐石的意志信念，一心為民的真摯情懷，為全黨全軍全國各族人民堅定

信心抗擊疫情立起了主心骨。（《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》）

10.來勢洶洶：形容人或事物到來時氣勢就很猛烈。

［例句］面對來勢洶洶的新冠肺炎疫情，黨中央沉著應對、果斷決策。（《在民族復興的歷史豐碑上——2020

中國抗疫記》）

11.令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴格執(zhí)行法令。

［例句］這是步調一致、令行禁止的執(zhí)行力。（《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》）

12.秘不示人：保藏起來不給人看。

［例句］那些年間，也是何塞.阿爾卡蒂奧?布恩迪亞決定在街.上種植巴旦杏代替金合歡，并且發(fā)現(xiàn)了能使

樹木經(jīng)久不衰的方法，但一直秘不示人。［《百年孤獨》（節(jié)選）］

13.名正言順：名義正當，道理也講得通。

［例句］于是，她和其他家人一樣名正言順地用上了麗貝卡.布恩迪亞的姓名。［《百年孤獨》（節(jié)選）］

14.名副其實：名稱或名聲與實際相符合。也說名符其實。

［例句］這確實是一次遠征，一次名副其實的、前所未有的長征?。ā堕L征勝利萬歲》）

15.披荊斬棘：比喻掃除前進中的困難和障礙。

［例句］這筆彌足珍貴的精神財富，永遠是中華民族披荊斬棘、奮勇向前的力量之源。（《在民族復興的歷

史豐碑上——2020中國抗疫記》）

16.悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕，也形容沒有名聲，默默無聞。

［例句］他們一刻不停、悄無聲息地在家里走來走去，一切都逃不過他們的眼睛。［《百年孤獨》（節(jié)選）］

17.肆意妄為：毫無顧忌地胡作非為。

［例句］老人一看見它游過來，就知道這是一條毫無畏懼、肆意妄為的鯊魚。［《老人與海》（節(jié)選）］

18.生生不息：不斷地生長、繁殖。

［例句］不同歷史時空的“武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”，都挺立著中華民族不屈的脊梁，傳承著生生不息的精神力量。（《在

民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》）

19.上下同欲：指上下愿望一致。

［例句］這是上下同欲、萬眾一心的組織動員力。（《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》）

20.神情自若：形容遇事鎮(zhèn)靜，不改常態(tài)。

［例句］匯報的同志看到這情形，忍住淚，連話都說不出來了，而他，看起來還是神情自若的樣子。（《縣

委書記的榜樣——焦裕祿》）

21痛定思痛：悲痛的心情平靜之后，回想以前的痛苦。

［例句］既應痛定思痛，更應舉一反三，聚焦公共衛(wèi)生、防災備災、社會治理等重點領域。（《在民族復興

的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》）

22.蔚為壯觀：形容事物美好繁多，形成盛大壯觀的景象。

［例句］一到正午更是蔚為壯觀，所有時鐘分秒不，差地同時奏響整曲華爾茲。［《百年孤獨》（節(jié)選）］

23.一刀兩斷：比喻堅決斷絕關系。

［例句］同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？［《復活》（節(jié)選）］

24.運籌帷幄：泛指籌劃決策。

［例句］你們在這艱苦卓絕的斗爭中，運籌帷幄，把我們從一個勝利引向一個新的勝利。（《長征勝利萬歲》）

25.自食其力：憑自己的勞動養(yǎng)活自己。

［例句］是因為我過早地自食其力，米考伯太太弄不清楚我的年齡呢。［《大衛(wèi)?科波菲爾》（節(jié)選）］

26.自力更生：不依賴外力，靠自己的力量把事情辦起來。

［例句］黨號召的自力更生、奮發(fā)圖強的精神，在困難面前逞英雄的硬骨頭精神，已經(jīng)變成千千萬萬群眾敢

于同天抗、同災斗的物質力量了。（《縣委書記的榜樣焦裕祿》）

27.自欺欺人：用自己都難以置信的話或手法來欺騙別人；既欺騙自己也欺騙別人。

［例句］我可千萬不能過于自欺欺人啊。［《老人與海》（節(jié)選）］

28.眾志成城：大家同心協(xié)力，就像城墻一樣的堅固，比喻大家團結一致，就能克服困難，得到成功。

［例句］在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，14億中國人民眾志成城、團結一心，打響疫情防控的

人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。（《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》）

選擇性必修中冊

1.畢恭畢敬：形容十分恭敬。

［例句］在這些事情上我們是應當聽從眾人的意見，對眾人的意見誠惶誠恐，還是應當只聽那一個內行的，

對他畢恭畢敬勝于他人？（《，人應當堅持正義》）

2.嘩眾取寵：用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護。

［例句］無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。（《改造我們的學習》）

3.華而不實：只開花不結果，比喻外表好看，內容空虛。

［例句］華而不實，脆而不堅。（《改造我們的學習》）

4.可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。

［例句］其優(yōu)秀人物奮斗犧牲，前仆后繼，摸索救國救民的真理，是可歌可泣的。（《改造我們的學習》）

5.明目張膽：形容公開地、無所顧忌地做壞事。

［例句］即使有人明目張膽地在哲學家的窗前掐另一個人的脖子，他也能若無其事地用手捂著他的耳朵。（《憐

憫是人的天性》）

6.拍手稱快：拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。

［例句］一說區(qū)上把興旺金旺二人押起來，又派助理員來調查他們的罪惡，真是人人拍手稱快。［《小二黑結

婚》（節(jié)選）］

7順水推舟：比喻順應趨勢辦事。

［例句］兩位神仙也就順水推舟同意他們結婚。［《小二黑結婚》（節(jié)選）］

8.萬不得已：實在沒有辦法；不得不這樣。

［例句］所以倘不是萬不得已，我是不大和他一同出去的。（《為了忘卻的記念》）

9.無的放矢：沒有箭靶亂射箭，比喻言語、行動沒有明確目標或不切合實際。

［例句］不是有的放矢，而是無的放矢。（《改造我們的學習》）

10.無稽之談：無從查考的毫無根據(jù)的話。

［例句］他們炮制“天才論”?虛構儒法斗爭繼續(xù)到現(xiàn)在的無稽之談，等等。（《實踐是檢驗真理的唯一標

準》）

11.五花八門：形容花樣繁多或變幻多端。

［例句］這些五花八門的謬論，根本經(jīng)不起革命實踐的檢驗。（《實踐是檢驗真理的唯一標準》）

12.無動于衷：心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應該關注的事情毫無反應或漠不關

心。

［例句］盡管他每天聽見被他下令殺害的許多公民的叫聲無動于哀，但他從來不敢到劇院去看悲劇。（《憐

憫是人的天性》）

13.喜怒無常：一會兒高興，一會兒發(fā)怒。形容人情緒變化不定。

［例句］漁人的渺小的帆憑著/你的喜怒無常的保護/在兩齒之間大膽地滑過。（《致大海》）

14殞身不恤：犧牲生命也不顧惜。

［例句］至于這一回在彈雨中互相救助。雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓

抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。（《記念劉和珍君》）

15.字斟句酌：對每一字、每一句都仔細推敲，形容說話或寫作的態(tài)度慎重。

［例句］可惜我沒有時間能像給報刊寫文章那樣字斟句酌地向您闡述這一切。（《社會歷史的決定性基礎》）

16.斬釘截鐵：比喻說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。

［例句］也許是柔石的先前的斬釘截鐵的回答，正中了我那其實是偷懶的主張的傷疤。（《為了忘卻的記念》）

17.裝腔作勢：故意做作，裝出某種情態(tài)。

［例句］不用裝腔作勢給我看。［《玩偶之家》（節(jié)選）］

18.諄諄告誡：形容教誨時懇切耐心的樣子。

［例句］這就是說，他們違背了馬克思、恩格斯、列寧、斯大林所諄諄告誡人們的一條基本原則：理論和實

際統(tǒng)一。（《改造我們的學習》）

選擇性必修下冊

1.波瀾起伏：比喻文章像波濤一樣壯闊起伏，也比喻思潮的起伏變化。

［例句］在科學史上，天文學的發(fā)展，歷來波瀾起伏，曲折復雜，扣人心弦。（《天文學上的曠世之爭》）

2.不可思議：不可想象，不能理解（原來是佛教用語，含有神秘奧妙的意思）。

［例句］因為按當時的人的理解....就意味著太陽這個大火球也要從水中出入，這是不可思議的。（《天文

學上的曠世之爭》）

3.璀璨奪目：形容光彩耀眼。

［例句］但是那些星團....再轉化成由百萬個恒星組成的璀璨奪目的大球狀星團。（《宇宙的邊疆》）

4.出言無狀：說話不禮貌，態(tài)度傲慢。

［例句］這樣滿臉胡子的東西，也敢出言無狀么？［《阿Q正傳》（節(jié)選）］

5.出人頭地：超出一般人；高人一等。

［例句］任何一個鄉(xiāng)下男女，只有唱秦腔，才有出人頭地的可能。（《秦腔》）

6.風雨如晦：風雨交加，白天如同黑夜一樣昏暗。后用來形容局勢動蕩或社會黑暗。

［例句］在風雨如晦的時刻，我踏著那村里的人們也踏過的土地，覺得彼此相隔雖然將及一世紀，但在生命

的深處，卻和他們有著意味不盡的關聯(lián)。（《一個消逝了的山村》）

7.化干戈為玉帛：指把戰(zhàn)爭或爭斗變?yōu)楹推?、友好?/p>

［例句］經(jīng)調人東說西說，便都喝碗茶，吃碗爛肉面就可以化干戈為玉帛了。［《茶館》（節(jié)選）］

8.忸怩不安：形容心里慌亂，不好意思，手足無措。

［例句］我吃著碾了三番的白米的飯，/但，我是這般忸怩不安！（《大堰河-我的保姆》）

9.微不足道：非常渺小，不值得一提。

［例句］從宏觀來看，人類所關心的大多數(shù)問題都可以說是無關緊要的，甚至是微不足道的。（《宇宙的邊

疆》）

10.心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。

［例句］打完之后，便心平氣和起來，似乎打的是自己，被打的是別一個自己。［《阿Q正傳》（節(jié)選）］

11.循序漸進：（學習、工作）按照一定的步驟逐漸深入或提高。

［例句］這樣我們就可以解釋為什么自然在賦予同一綱中不同動物的許多本能時是采取循序漸進的方式進行

的。（《自然選擇的證明》）

12.相形見細：跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如。

［例句］宣夜說的重要性就相形見細了。（《天文學上的曠世之爭》）

13.一針見血：比喻話說得簡短而能切中要害。

［例句］曾子曾一針見血地指出：“如誠天圓而地方，則是四角之不掩也。"（《天文學上的曠世之爭》）

14.與世隔絕：與社會上的人們隔離，斷絕來往；形容隱居，或人跡不到的極偏僻的地方。

［例句］我們是在與世隔絕的情況下成長起1來的，我們對宇宙的正確認識是逐漸形成的。（《宇宙的邊疆》）

15.自輕自賤：自己看不起自己。

［例句］他覺得他是第一個能夠自輕自賤的人。［《阿Q正傳》（節(jié)選）］

16.自然而然：不經(jīng)外力作用而如此。

［例句］覺得我隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，自然而然地凋落了。（《一個消逝了的山村》）

=］語用一詞多義

■J皿考歸.用

常見語用?一詞多義

?第1例：就

湊近；靠近：遷?。避難?易。

到；開始從事：?位。?業(yè)。?寢。?學。?職。

被；受：?殲。?擒。

完成；確定：成?。功成名?。生鐵鑄?的，不容易拆掉。

趁著（當前的便利）；借著（有時跟“著”字連用）：?便。?近。?手兒。?著燈光看書。

一邊兒是菜蔬、果品等，一邊兒是主食或酒，兩者搭著吃或喝：花生仁兒?酒。

表示動作的對象或話題的范圍：他們?這個問題進行了討論。?工作經(jīng)驗來說，他比別人要豐富些。

表示在很短的時間以內：我?來。您稍等一會兒，飯?好了。

表示事情發(fā)生得早或結束得早：他十五歲?參加革命了。大風早晨?住了。

表示前后事情緊接著：想起來?說。卸下了行李，我們?到車間去了。

表示在某種條件或情況下自然怎么樣（前面常用“只要、要是、既然”等或者含有這類意思）：只要用功，?

能學好。他要是不來，我?去找他。誰愿意去，誰?去。

表示對比起來數(shù)目大，次數(shù)多，能力強等：你們兩個小組一共才十個人，我們一個小組?十個人。他三天

才來一次，你一天?來三次。這塊大石頭兩個人抬都沒抬起來，他一個人?把它背走了。

放在兩個相同的成分之間，表示容忍：大點兒?大點兒吧，買下算了。

僅僅；只：以前?他一個人知道，現(xiàn)在大家都知道了。

表示加強肯定：我?知道他會來的，今天他果然來了。我?不信我學不會。那?是他的家。幼兒園?在這

個胡同里。

表示假設的讓步，跟“就是"相同：你?送來，我也不要。

?第2例：一

最小的正整數(shù)。

表示同一：咱們是?家人。你們?路走。這不是?碼事。

表不另一■：番茄?名西紅柿。

表示整個；全：?冬。?生。?路平安。?屋子人。?身的汗。

表示專一：?心?意。

表示動作是一次，或表示動作是短暫的，或表示動作是試試的。a）用在重疊的動詞（多為單音）中間：歇?

歇。笑?笑。讓我聞?聞。b）用在動詞之后，動量詞之前：笑?聲?？?眼。讓我們商量?下。

用在動詞或動量詞前面，表示先做某個動作（下文說明動作結果）：?跳跳了過去。?腳把它踢開。他在

旁邊?站，再也不說什么。

與“就”配合，表示兩個動作緊接著發(fā)生：?請就來。?說就明白了。

一旦；一經(jīng)：?失足成千古恨。

?第3例：仿佛

（副）好像；似乎：我?認識他。［近］似乎|好像。

（動）類似；差不多：兩人的模樣相?。

?第4例：像

比照人物制成的形象：畫?。塑?。肖?。

從物體發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡、球面鏡、透鏡、棱鏡等反射或折射后所形成的與原物相似的圖景。分為實像

和虛像。

在形象上相同或有某些共同點：他的面貌?他哥哥。

好像：?要下雨了。

比如：?大熊貓這樣的珍稀動物，要加以保護。

?第5例：自然

不勉強；不局促；不呆板。

（名）指自然界：回歸?。

（動）不經(jīng)人力干預而自由發(fā)展：聽其?。［近］天然。［反］人為。

（副）猶；當然：功到?成。

?第6例：能

才干，本事：能力。能耐。才能。

有才干的：能人。能手。賢能。能工巧匠。能者為師。

勝任，善于：能夠。能柔能剛。力所能及。欲罷不能。能動。

會（表示可能性）：小弟弟能走路了。

應該：你不能這樣說他。

物理學名詞，“能量”的簡稱：電能。熱能。

和睦：“（蕭）何素不與曹參相能”。

傳說中的一種獸，似熊。

?第7例：是

對；正確（跟“非”相對）：一無?處。自以為?。實事求?。你說得極?。應當早做準備才?。

認為正確：?古非今。深?其言。

表示答應的詞：?，我知道。?，我就去。

姓。

指示代詞。這；這個：如?。由?可知。?可忍，孰不可忍？。?日天氣晴朗。

聯(lián)系兩種事物，表明兩者同一或后者說明前者的種類、屬性：《阿