3 雨的四季 課件(共31張)+學(xué)案+素材

3雨的四季課件(共31張)+學(xué)案+素材

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2023秋統(tǒng)編版

語(yǔ)文

七年級(jí)上冊(cè)

雨的四季

6:00

抒情詩(shī)之王

大家好，我是劉湛秋，安徽蕪湖人，從事詩(shī)、翻譯等工作。圈內(nèi)大家叫我“抒情詩(shī)之王"。目前出版有詩(shī)集《生命的歡樂(lè)》《無(wú)題抒情詩(shī)》等。第一次發(fā)朋友圈，請(qǐng)大家多關(guān)照！

一年半前

5G

熱心讀者君君，編輯李木子，初中生玲玲，報(bào)社記者華仔，攝影師園園，青年作家小橙子，讀書協(xié)會(huì)～盼

熱心讀者君君：劉老師，很喜歡您的散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》。

我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。

我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。

抒情詩(shī)之王

6:30

5G

群聊（8）

可以的，你想問(wèn)什么呢？

老師您好，終于等到您了。我是您的忠實(shí)讀者，作為書迷，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)老師。

＋

我想問(wèn)的是老師最喜歡什么呢？

我最喜歡雨，我感覺(jué)雨就像一個(gè)人的生命那樣……

劉湛秋《雨的四季》

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。

8:00

抒情詩(shī)之王

每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。

一年前

5G

熱心讀者君君，初中生玲玲，編輯李木子，攝影師園園，讀書協(xié)會(huì)～盼

熱心讀者君君：劉老師，您這句話寫得太優(yōu)美啦，趕緊找個(gè)小本本記下來(lái)。

8:30

5G

群聊（8）

老師在朋友圈發(fā)的句子真是太優(yōu)美了。

是啊，尤其是這段話用了擬人和比喻，真是恰到好處，仿佛讓我看到了春雨洗禮后的樹木充滿生機(jī)。

＋

非常贊同，而且看到這張圖讓我想起了老師寫的一句話：半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。讓我想到了春雨過(guò)后大地的斑斕、美麗。實(shí)在是令人著迷……

8:35

5G

水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。

我感受到了春雨的嬌媚。

＋

我聽到了小草萌發(fā)的聲音，聞到了空氣的香甜。

小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。

運(yùn)用了聽覺(jué)和嗅覺(jué)的描寫。

看了老師寫的這些句子，我感覺(jué)春雨就像一個(gè)清純嬌羞的小姑娘。

群聊（8）

而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。

11:00

抒情詩(shī)之王

天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)兒雷的預(yù)告也沒(méi)有，你還來(lái)不及思索，豆粒大的雨點(diǎn)就打來(lái)了。

8個(gè)月前

5G

報(bào)社記者華仔，編輯李木子，初中生玲玲，青年作家小橙子，熱心讀者君君，讀書協(xié)會(huì)～盼

青年作家小橙子：夏天的雨可真是沒(méi)有一點(diǎn)預(yù)告。

11:10

5G

打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。

＋

將“數(shù)不清的雜草”比作“一片綠的海綿”，新鮮而貼切，寫出了小草蓬勃生長(zhǎng)、吸收暑氣、帶來(lái)清涼的特點(diǎn)。

花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。

我看到了雨后萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)。

我也想痛痛快快淋一場(chǎng)雨，但是我怕感冒。

群聊（8）

11:15

5G

而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。

荷葉、蟬聲、蛙鼓，視聽結(jié)合，讓我仿佛看到了一幅充滿詩(shī)意的畫卷。

＋

而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。

老師說(shuō)的“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？

群聊（8）

11:20

5G

一切都毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)。

＋

夏天的雨沒(méi)有預(yù)告，說(shuō)下就下。

光頭澆雨，洗個(gè)雨澡更有滋味。

暑氣被吸收。

雨點(diǎn)、蟬聲、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。

群聊（8）

11:20

5G

＋

群聊（8）

忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。?/p>

14:00

抒情詩(shī)之王

當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。

半年前

5G

熱心讀者君君，攝影師園園，編輯李木子

編輯李木子：劉老師，您這句話把自然界無(wú)生命的秋雨比作有生命、有性情的“婦人”，想象新奇，寫出秋雨“端莊而又沉靜”的特點(diǎn)。讀起來(lái)很生動(dòng)，我很喜歡。

14:05

5G

＋

感謝@編輯李木子我還寫了秋雨的這一句：“雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)"。

群聊（8）

老師，您的這句話寫出了秋雨的輕柔、深情。

@攝影師園園這個(gè)視頻剛好配上了老師的這句秋雨。

也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！

16:00

雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

三個(gè)月前

5G

熱心讀者君君，初中生玲玲，編輯李木子

抒情詩(shī)之王：當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖。

熱心讀者君君：老師，特殊的溫暖是什么意思呀？

16:06

5G

@熱心讀者君君“特殊的溫暖”指雨為人們趕走了冷冽的風(fēng)，拂去了干澀而苦的氣息，讓人感到那“濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息”，讓人“忘記了嚴(yán)冬”。

＋

我在南方，這邊不常下雪。

老師，原來(lái)是這個(gè)意思啊，受教受教。

老師也有關(guān)于冬雨的文字“但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜"。

群聊（8）

抒情詩(shī)之王

每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。

一年前

抒情詩(shī)之王

天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)兒雷的預(yù)告也沒(méi)有，你還來(lái)不及思索，豆粒大的雨點(diǎn)就打來(lái)了。

8個(gè)月前

抒情詩(shī)之王

當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。

半年前

抒情詩(shī)之王

雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

三個(gè)月前

啊，雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。

雨走過(guò)四季，正像一個(gè)人走過(guò)了生命的四季：走過(guò)少年的稚嫩，走過(guò)青年的張狂，走過(guò)中年的沉穩(wěn)，走過(guò)老年的平和。

14:00

我將過(guò)去的這些整理編寫出一篇散文《雨的四季》，發(fā)表在雜志期刊上，歡迎大家閱讀。

一天前

5G

熱心讀者君君，編輯李木子，初中生玲玲，報(bào)社記者華仔，攝影師園園，青年作家小橙子，讀書協(xié)會(huì)～盼

讀書協(xié)會(huì)～盼：這篇寫景抒情散文展現(xiàn)了雨在四季中的不同形象和特點(diǎn)，表達(dá)了老師對(duì)雨的無(wú)限愛(ài)戀和對(duì)自然、生命的熱愛(ài)之情。

8:00

5G

好消息，我刊誠(chéng)摯邀請(qǐng)了劉老師參加本季景物專欄投稿，下面是《雨的四季》里描寫雨的四季不同的特色，現(xiàn)在點(diǎn)擊鏈接，為你喜歡老師寫的春雨夏雨秋雨冬雨，投出寶貴的一票吧!

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群聊（8）

劉老師寫的我都喜歡。

點(diǎn)擊投票

我很喜歡老師寫的春雨。我已經(jīng)投了三票，最多只能三票，可惜……

清新

潤(rùn)澤

甜美

春雨

熱烈

粗獷

奔放

夏雨

端莊

沉靜

深情

秋雨

自然

平靜

純潔

冬雨

訂閱號(hào)消息

2小時(shí)前

詩(shī)文專題：四季

如果以樂(lè)器來(lái)對(duì)應(yīng)四季，我想春天應(yīng)該是小號(hào)，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號(hào)和長(zhǎng)笛……

◎直播中

5小時(shí)前

謝謝！

謝謝

（)

3雨的四季（學(xué)案）

目標(biāo)1.繼續(xù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，鞏固朗讀成果；掌握“靜謐、蒞臨、咄咄逼人”等易考詞語(yǔ)。2.整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨"的形象，獲得美的享受。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)作者在細(xì)致觀察基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象的寫作風(fēng)格，借鑒并運(yùn)用于自己的寫作中。（難點(diǎn)）4.體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的美好感情，感悟大自然的美好，熱愛(ài)美好生活。

基礎(chǔ)預(yù)習(xí)1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。高邈（）蒞臨（）___池畦（）花bāo（）澆ɡuàn（）靜mì（）干sè（）lìnsè（）（）粗ɡuǎnɡ（）2.解釋下列詞語(yǔ)。（1）高邈：_________（2）蒞臨：_________（3）粗獷：_________（4）靜謐：_________（5）淅淅瀝瀝：___________（6）咄咄逼人：___________3.在橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）真的，________這一場(chǎng)雨，________完全驅(qū)走了冬天，________使世界改變了姿容。（2）________說(shuō)，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地________以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。（3）天空是暗的，________雨卻閃著光；田野是靜的，________雨在傾訴著。4.劉湛秋，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，________家、________家。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法____，立足____，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。著有詩(shī)集____，散文詩(shī)集____，論文集____等。

文本感知5.文章第2自然段運(yùn)用了什么樣的修辭手法？作用是什么？6.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括四季的雨的特點(diǎn)。春雨：_________夏雨：_________秋雨：_________冬雨：_________7.作者寫四季的雨，寄托了怎樣的思想情感？

疑難探究8.文章的最后，“總是美麗而使人愛(ài)戀的雨??！”這一句表達(dá)了作者對(duì)雨的無(wú)限愛(ài)戀。結(jié)合全文，作者愛(ài)戀雨的理由是什么？

參考答案

1.miǎolìqí苞灌謐澀吝嗇獷

2.（1）高而遠(yuǎn)。（2）來(lái)到，來(lái)臨（多指貴賓）。多用于書面。

（3）粗壯豪放。（4）安靜。（5）形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。

（6）形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。

3.（1）只有……才……才（2）如果……就（3）但……但