遼寧省本溪市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷

遼寧省本溪市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷一、積累與運(yùn)用。（55分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音中，完全正確的一組是（）A．剔除（tī）柵欄（zhà）苔蘚（xiǎn）狼吞虎咽（yān） B．蒙古（méng）酵母（xiào）虬枝（qiú）含情脈脈（mò） C．地域（yù）皎潔（jiǎo）裸露（luǒ）鍥而不舍（qiè） D．慷慨（kǎi）襤褸（lán）鳴囀（zhuǎn）蒼勁有力（jìng）2．（2分）下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．神機(jī)妙算摸拳擦掌養(yǎng)尊處優(yōu)手急眼快 B．不記其數(shù)金碧輝煌應(yīng)接不暇理所當(dāng)然 C．熱血沸騰死得其所見微知著截然不同 D．全神貫注曝露無遺完美無瑕排山倒海3．（2分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．人聲鼎沸 B．鐘鳴鼎食 C．力能扛鼎 D．鼎力支持4．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．世界上的好書、好文章都是用“心”寫成的，都是作家們嘔心瀝血的結(jié)晶。 B．在青山綠水間浮光掠影，在名篇佳作中流連忘返，讓我們領(lǐng)悟到什么是美。 C．在闔家團(tuán)圓的節(jié)日里，有許多人仍無怨無悔地堅(jiān)守在自己的工作崗位上。 D．當(dāng)我們翻開書，天上人間盡收眼底，五湖四海就在腳下，這就是書的魅力。5．（2分）下列句子中，運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A．書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。 B．教室里安靜極了，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得見。 C．大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。 D．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。6．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．月球車“玉兔”其實(shí)是一個(gè)小型化、低能耗、高集成的機(jī)器人。 B．在堅(jiān)持不懈的練習(xí)中，使他迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的古琴演奏家。 C．能不能切實(shí)提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。 D．《紅色氣質(zhì)》一書，以獨(dú)特的視角講述了中國(guó)革命先烈不怕犧牲、英勇奮斗。7．（2分）下列句子說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“五樂”是指宮、商、角、徵、羽。 B．中秋節(jié)吃月餅——寓意團(tuán)團(tuán)圓圓。 C．“不惑之年”是指人四十歲。 D．漢字字體的演變順序是：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。8．（2分）根據(jù)詩句內(nèi)容，下列古詩按照時(shí)間順序排列正確的一項(xiàng)是（）①爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。③清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。④停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。A．③②①④ B．①②③④ C．①③②④ D．①④③②9．（2分）依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）??中國(guó)書法_____，是我國(guó)民族文化的瑰寶。書法以美的點(diǎn)畫、字形和章法傳達(dá)了書寫者的藝術(shù)修養(yǎng)、性格氣質(zhì)和精神境界。研習(xí)、欣賞書法作品，_____可以增加書寫的美感，_____能增進(jìn)對(duì)民族文化的了解和熱愛，從而培養(yǎng)_____的審美情趣。A．獨(dú)具匠心雖然但精致 B．博大精深不管也優(yōu)美 C．博學(xué)多識(shí)既然就典雅 D．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)不僅還高雅10．（2分）下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．《寒食》中“春城無處不飛花”一句里寫到的“春城”指昆明市。 B．《北京的春節(jié)》以時(shí)間順序?yàn)閷懽黜樞?，《臘八粥》中寫等粥、喝粥的情景時(shí)，也是按照時(shí)間順序。 C．《十六年前的回憶》一文采用倒敘的手法，以“憶”作統(tǒng)領(lǐng)，除開頭外，按時(shí)間順序回憶了李大釗被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)、被害后的情形。 D．《為人民服務(wù)》這篇課文是毛澤東同志在張思德同志的追悼會(huì)上所作的演講，本文寫作的目的只是追悼和贊揚(yáng)張思德同志。二、解答題（共3小題，滿分35分）11．（6分）按要求改寫句子。（1）他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。（縮句）（2）父親技術(shù)精湛，工作認(rèn)真。父親深得老板的器重。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）（3）蘇珊沉默了一會(huì)兒對(duì)我說：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）12．（26分）根據(jù)提示，完成下面的句子。（1）情動(dòng)辭發(fā)。“，不知秋思落誰家”是王建用委婉的語言表達(dá)的綿綿愁思；“終日不成章，”是織女無心織布、涕淚漣漣的真實(shí)寫照；“，要留清白在人間”是于謙不懼犧牲、保持高潔品性的宣言；“，家祭無忘告乃翁”是陸游對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。（2）博古通今。時(shí)間是衡量人心善惡的標(biāo)尺，“，日久見人心”；做事需趕早，占先機(jī)，“莫道君行早，”。（3）文有奇喻。朱自清在《匆匆》中這樣感嘆：“過去的日子如，被微風(fēng)吹散了，如，被初陽蒸融了”?！秲尚恨q日》中，一兒曰：“日初出，及日中，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”（4）經(jīng)典傳承。“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”出自我國(guó)名著《》，書中別號(hào)“怡紅公子”的是?！段饔斡洝分刑粕畮熗饺〗?jīng)后，被封為“斗戰(zhàn)勝佛”的是。13．（3分）小學(xué)六年的時(shí)光，你一定閱讀過很多經(jīng)典名著，請(qǐng)從中選擇一本推薦給你的伙伴。推薦著作：《》推薦理由：二、閱讀與欣賞。（45分）14．（20分）現(xiàn)代文閱讀，完成題。感念老師??①有一天，一只小鳥落在我書房外的窗臺(tái)上。我正在寫作，沒有介意它的存在，于是它就渴求地望著我，幾聲啁啾，待我抬起頭來，它卻抖抖羽毛，揚(yáng)長(zhǎng)而去。一切都如一次神諭的暗示，都如羊皮書上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場(chǎng)雨后，當(dāng)陽光透窗而入時(shí)，我看見書房外的窗臺(tái)裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長(zhǎng)出了一株嫩黃細(xì)小的苗芽。??②我把這株苗芽移栽到了樓下的草地。后來，它竟長(zhǎng)成了一棵小樹。??③我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，遇到了一個(gè)老師。他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話，無論是板書，還是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風(fēng)骨，是那種魏、柳相糅的風(fēng)派。他不光字好，課也講得甚好，在我那時(shí)的感覺中，他的學(xué)問不僅在學(xué)校，在鎮(zhèn)上，乃至在全縣都是最好的。??④每年過年的時(shí)候，村里許多體面人家，都要請(qǐng)他書寫對(duì)聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對(duì)聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對(duì)聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農(nóng)人在麥季里連夜在場(chǎng)上打麥一樣。??⑤從小學(xué)升至初中，他還是我的語文老師。課本上有篇文章，題目好像是《列寧祭》，作者千真萬確是斯大林。是斯大林寫給列寧的一篇祭文，很長(zhǎng)，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)學(xué)過的課文中最長(zhǎng)的文章。老師用三個(gè)課時(shí)講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便依葫蘆畫瓢地寫了作文，很長(zhǎng)，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)寫過的最長(zhǎng)的作文。??⑥新一節(jié)的語文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來。我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語：“你的思路開了，但長(zhǎng)并不等于好文章?！比欢谥蟛痪玫囊淮螌W(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚(yáng)一樣——這其中有我那篇最長(zhǎng)的作文。??⑦后來，我的作文寫得都很長(zhǎng)，因?yàn)槲摇伴_了思路”。現(xiàn)在，我在努力把文章寫短，因?yàn)槲医K于明白，“長(zhǎng)并不等于好文章”。??⑧前些時(shí)，我回家鄉(xiāng)電視臺(tái)做有關(guān)我的人生與寫作的電視節(jié)目，主持人突然播放片花，片花中有三個(gè)人在講我的過去，講我過去的學(xué)習(xí)、讀書和勞作。他們分別是我的母親、戰(zhàn)友和老師。當(dāng)看見這位三十年前教過我四年語文的張夢(mèng)庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時(shí)，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。??⑨他已經(jīng)老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話。而我，是講略帶普通話的方言。而我，已人至中年。??⑩從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地依然旺茂。草地中的那棵小榆樹，又長(zhǎng)高了許多，在風(fēng)中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌。（選自《土黃與草青：閻連科親情散文》，有刪改）（1）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。移栽（zhāizāi）瘦削（xuēxiāo）棲（qīxī）枝（2）請(qǐng)概括作者回憶的有關(guān)張老師的兩件往事。（3）在老師看來“長(zhǎng)并不等于好文章”，那么為什么“我那篇最長(zhǎng)的作文”卻被老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出？（4）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劦冖喽沃形业摹把蹨I奪眶而出”的原因。（5）文章在開頭和結(jié)尾都提到“小樹”，試分析作者這樣寫的用意。15．（12分）文言文閱讀，完成下題。??蜀①之鄙②有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟④而下，猶未能也。子何恃而往！”越⑤明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。??西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑥不如蜀鄙之僧哉？【注釋】①蜀：四川。②鄙：邊遠(yuǎn)的地方。③恃：依賴，依仗。④買舟：租船。⑤越：到了。⑥顧：難道。（1）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。①吾欲之南海A.的B.代指他C.去往②貧者自南海還A.回來B.還有C.償還③吾數(shù)年來欲買舟而下A.欲望B.想要C.喜歡，愛好（2）“子何恃而往”在文中出現(xiàn)了兩次。請(qǐng)聯(lián)系上下文，選擇相應(yīng)的語氣和情感。A.滿心疑惑，表示懷疑。B.滿心不屑，表示反問，譏諷。1）富者曰：“子何恃而往？”2）富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”（3）用“”畫出文中表明作者觀點(diǎn)的句子，并說說這句話的意思。（4）作者分別舉“窮者”和“富者”的例子，采用的是的表現(xiàn)手法，說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在于。16．（13分）說明文閱讀，完成下題?？曜有魇┓??①筷子是中國(guó)獨(dú)創(chuàng)的餐具，迄今至少使用了3000多年?！俄n非子?喻老》言：“昔者紂為象箸而箕子怖?！币馑际钦f從前商紂王揮霍無度，大臣箕子為之恐懼?！凹q為象箸”便典出于此。這說明，在商紂王時(shí)，已經(jīng)有筷子的存在了。河南安陽殷墟1005號(hào)墓中曾出土6支青銅箸頭，可以接柄使用。??②作為傳統(tǒng)餐具，筷子具有豐富的文化意蘊(yùn)，是中華文化的重要載體。先秦時(shí)代，筷子被稱為“??（ji?。?，漢代時(shí)稱為“箸”，到了明代得名“筷”。在古代，筷子寄托了人們對(duì)“行船暢快無阻”的美好愿望。它一頭圓，一頭方，圓象征天，方象征地，這是中國(guó)人對(duì)自然最樸素的理解。在許多地方，筷子可作為新婚禮物，寓意成雙成對(duì)?？曜舆€深受世界各國(guó)人民的喜愛。許多來我國(guó)旅游觀光的外國(guó)人總愿帶回幾把筷子作為紀(jì)念。比起其他旅游紀(jì)念品，筷子既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又蘊(yùn)含中國(guó)傳統(tǒng)文化。??③古時(shí)候，筷子的使用很有講究。朱熹的《童蒙須知》中有言：“凡飲食，舉匙必置箸，舉箸必置匙。食已，則置匙箸于案?！痹诂F(xiàn)代，人們也都遵循使用筷子的禮儀。??④使用筷子時(shí)，要牽動(dòng)手指、手腕、手臂，甚至肩膀等多個(gè)關(guān)節(jié)和多處肌肉。由此可見，用筷子吃飯，不僅進(jìn)食方便，還可以提高手指的靈活度、鍛煉腦力，有益身心健康。這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢？??⑤走過漫長(zhǎng)的歲月，如今我們使用的筷子花樣繁多。就材質(zhì)而言，除常見的竹筷子，還有木筷子、銀筷子、瓷筷子、不銹鋼筷子、塑料筷子等。就造型而言，有素雅的原木筷子，還有彩漆、雕花筷子，以及多種材質(zhì)鑲拼而成的筷子。為適應(yīng)人們對(duì)健康生活的需求，一次性筷子應(yīng)運(yùn)而生。不同顏色的筷子則適合家庭成員間區(qū)分使用。一種配有筷子及勺子的便攜餐盒既環(huán)保又衛(wèi)生，深受年輕人喜愛。為推廣分餐制，寫有“公筷”的筷子正被越來越多的餐館所接受。??⑥小小筷子，傳遞著中華傳統(tǒng)文化，關(guān)聯(lián)著社會(huì)文明健康。（1）短文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？用小標(biāo)題的方式列出來。悠久歷史→→→使用好處→（2）文中畫“”的句子運(yùn)用的說明方法是A.舉例子B.打比方C.作比較（3）下列說法與短文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是A.筷子為中國(guó)獨(dú)創(chuàng)的餐具，它的使用歷史悠久，直到明代才稱之為“筷”。B.朱熹的話說明古人講究筷子和勺子同時(shí)舉起來使用，進(jìn)食極為方便。C.便攜餐具、公筷的使用，都順應(yīng)人們對(duì)環(huán)保、衛(wèi)生生活的需求。（4）“筷子是中國(guó)獨(dú)創(chuàng)的餐具，迄今至少使用了3000多年。”這句話中的“至少”能否刪去？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。（5）六歲的小杰弟弟總愛用勺子吃飯，請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容勸說他學(xué)著使用筷子。參考答案一、積累與運(yùn)用。（55分）1．C； 2．C； 3．D； 4．B； 5．A； 6．A； 7．A； 8．C； 9．D； 10．C； 二、解答題（共3小題，滿分35分）11．臉上寫滿了滄桑。； 因?yàn)楦赣H技術(shù)精湛，工作認(rèn)真，所以深得老板的器