甘肅省天水一中2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一學(xué)段考試試題

PAGEPAGE12甘肅省天水一中2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一學(xué)段考試試題（滿分:100分時(shí)間:120分鐘）一、論述類文本閱讀（共6分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成1～3題。人工智能時(shí)代正在開啟時(shí)下，隨著全球科技變革深化推動(dòng)，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能，已然從高度技術(shù)化與學(xué)術(shù)化的頻率中逐步向外延長(zhǎng)，形成萬(wàn)物互聯(lián)、萬(wàn)物智能的智能化新時(shí)代。這些一度讓業(yè)界人士興奮與擔(dān)憂，使一般百姓感到生疏和遙遠(yuǎn)的科技名詞，如今正大踏步地走入人們的尋常生活。宇宙起源、生命起源、智能奇妙，是世界三大科學(xué)難題。前者探討的是人類生存發(fā)展的環(huán)境，后兩者探究的是人類產(chǎn)生發(fā)展的規(guī)律。在后兩者之中，生命是智能的物質(zhì)載體，智能是生命的思想靈魂。由此可見，破解“智能”的奇妙對(duì)于人類的生存和將來(lái)發(fā)展具有多么重要的意義。探究自然智能的奇妙和創(chuàng)制具有肯定智能水平的機(jī)器，都是特別困難和深邃的問(wèn)題，而且是典型的交叉科學(xué)探討問(wèn)題，涉及諸如腦科學(xué)、生理神經(jīng)科學(xué)、神經(jīng)解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、人工智能、信息科學(xué)等眾多領(lǐng)域。若沒(méi)有這些學(xué)科的共同支持，探討和制造智能機(jī)器唯恐會(huì)“難于上青天”。20世紀(jì)中葉以來(lái)，隨著以上學(xué)科的發(fā)展突破，人工智能探討取得了很多激烈人心的進(jìn)展：超過(guò)人類醫(yī)生水平的血液病診斷與治療系統(tǒng)，與人類專家不分伯仲的地質(zhì)探礦系統(tǒng)，在速度上無(wú)與倫比的數(shù)學(xué)定理證明系統(tǒng)和氣象預(yù)報(bào)系統(tǒng)等等。甚至，計(jì)算機(jī)還證明白人類自己都不曾證明出來(lái)的四色定理，IBM的深藍(lán)系統(tǒng)多次戰(zhàn)勝了最負(fù)盛名的國(guó)際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫等等……毫無(wú)疑問(wèn)，人工智能技術(shù)在造福人類方面呈現(xiàn)出了美妙的前景。近代科幻大師儒勒?凡爾納早在1877年他的科幻作品中，就提到了人工智能和機(jī)器人技術(shù)，他預(yù)言，將來(lái)的人類社會(huì)中，機(jī)器人會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，很大一部分人類的智能將被它們所取代。然而，在大多數(shù)人期盼著智能機(jī)器為人類供應(yīng)聰慧友好的幫助和服務(wù)的同時(shí)，也有人想象著將來(lái)的智能機(jī)器會(huì)給人類帶來(lái)威逼甚至滅頂之災(zāi)，把智能機(jī)器看作是人類的“掘墓者”。于是，一些令人恐慌的觀點(diǎn)應(yīng)運(yùn)而生。有人信任，在將來(lái)某一天，智能機(jī)器將取代人類成為地球的主宰者。從2024年以來(lái)，隨著AlphaGo輕松在圍棋上戰(zhàn)勝人類，無(wú)疑，每個(gè)人的心中必定萌生出了劇烈的信念：人類智能的奇妙不但可以被徹底相識(shí)，而且可以被更才智的東西取代。但是，即便是正在到來(lái)的人工智能時(shí)代，智能技術(shù)仍有它基于計(jì)算的局限性，而人的意識(shí)、情感和思維的選擇仍是難以被仿照或被計(jì)算的，可以說(shuō)，對(duì)于人類智能和智能科技的探討與探究恒久都在路上。今日，幻想已經(jīng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，人工智能時(shí)代正在開啟?；蛟S，攀登科學(xué)高峰的旅程注定要探究更多未知的路，但將來(lái)總是美妙的。不難預(yù)見，將來(lái)的人工智能不僅會(huì)引發(fā)科技的變革，更會(huì)演化成社會(huì)發(fā)展的變革。（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》2017年12月05日11版）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能逐步向外延長(zhǎng)，使全球科技變革得以深化推動(dòng)。B．智能化時(shí)代，人們對(duì)人工智能帶來(lái)的好處感到興奮，對(duì)人工智能帶來(lái)的威逼感到擔(dān)憂。C．“腦科學(xué)”“生理神經(jīng)科學(xué)”等學(xué)科的共同支持，為智能機(jī)器的探討制造供應(yīng)了可能。D．凡爾納和一部分人很早就曾想象到將來(lái)的智能機(jī)器會(huì)給人類帶來(lái)威逼甚至滅頂之災(zāi)。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．文章以人工智能為中心綻開論述，著重論述了人工智能對(duì)人類生存發(fā)展的意義、人工智能的美妙前景和可能出現(xiàn)的威逼。B．文章基本上以時(shí)間為依次，供應(yīng)了不少事實(shí)論據(jù)，論述了人工智能技術(shù)的興起過(guò)程。C．文章舉“AlphaGo輕松在圍棋上戰(zhàn)勝人類”的事例是為了證明，人類探討智能技術(shù)終將自己挖墳?zāi)?。D．文章分析了人工智能之利弊，又對(duì)其充溢信念，信任它會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)科技和社會(huì)的深刻變革。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．智能是生命的思想靈魂，假如“智能”奇妙得不到破譯，人類的將來(lái)發(fā)展將寸步難行。B．“計(jì)算機(jī)還證明白人類自己都不曾證明出來(lái)的四色定理”，足見不久的將來(lái)人工智能將為人類供應(yīng)更大的幫助。C．智能技術(shù)因?yàn)橛谢谟?jì)算的局限性，所以不行能取代人而主宰世界。D．人工智能會(huì)演化成社會(huì)發(fā)展的變革，可見其不僅是技術(shù)的力氣也是革命的力氣。二、文學(xué)類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。微笑的鴨子包利民當(dāng)家家戶戶的炊煙依次消散，太陽(yáng)便已爬到了東邊樹林的梢上。這個(gè)時(shí)候，丫崽便趕著一大群鴨子去村西的小河邊了。十二歲的丫崽跟在那些蹣跚的鴨子后面，笑容滿面。始終以來(lái)，村里人對(duì)于丫崽每天都能笑得出來(lái)，很是不解。丫崽本是孤兒，后被村里的李家夫婦領(lǐng)養(yǎng)，那一年，她才三歲。這個(gè)女孩的到來(lái)，并沒(méi)有給這對(duì)不育的夫婦帶來(lái)什么快樂(lè)，不過(guò)李家夫婦對(duì)她尚好。丫崽五歲的時(shí)候，她最終為這個(gè)家里帶來(lái)了天大的驚喜，李家媳婦突然便懷孕了！當(dāng)?shù)艿苷Q生以后，家里便充溢了快樂(lè)，可丫崽的艱難生活便起先了。六歲的她就要干家務(wù)，七歲起先做飯帶弟弟，連學(xué)都上不了。弟弟上學(xué)后，她除了每天干活做飯，就是放鴨子。即便如此，養(yǎng)父母也不待見她，常打罵她?？蛇@個(gè)孩子卻極少哭，而且只要和鴨子在一起，就會(huì)笑個(gè)不停。弟弟上學(xué)以后，便回到家給姐姐當(dāng)老師，丫崽起初只是抱著哄弟弟玩兒的心思，乖乖地當(dāng)學(xué)生。可是學(xué)著學(xué)著，竟是入了迷。弟弟也更加有愛(ài)好，為了回家能給姐姐好好地講課，每天都極細(xì)致地上課聽講。如此一來(lái)，學(xué)習(xí)成果竟穩(wěn)穩(wěn)地保持住了第一名。原來(lái)養(yǎng)父母很厭煩丫崽跟弟弟學(xué)習(xí)，可見到這個(gè)效果，也就默認(rèn)了。有一天，弟弟給丫崽上課的時(shí)候，突然問(wèn)：“姐，你咋每天都那么愛(ài)笑呢？你看爸媽對(duì)你那樣，你怎么還能笑出來(lái)呢？”弟弟心里對(duì)父母如此對(duì)待姐姐很是生氣，不過(guò)卻也無(wú)能為力。丫崽卻說(shuō)：“和那些鴨子學(xué)的，你看，鴨子的眼睛都是彎彎的，就像始終在笑著，你聽它們叫的時(shí)候，也像是在笑呢！其實(shí)爸媽對(duì)我挺好的，哪家的爸媽不打罵孩子？”弟弟上初中后，在鎮(zhèn)里住校。每周回來(lái)的時(shí)候，依舊會(huì)給姐姐講課。可是兩年后，丫崽的心里第一次有了掙扎。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，養(yǎng)母起先張羅著給她找婆家。那個(gè)時(shí)候，嫁出一個(gè)女兒，可以得到不少彩禮錢。丫崽一露出不樂(lè)意的神情，養(yǎng)母就罵：“我把你養(yǎng)了十五六年得花多少錢？”丫崽即使不興奮的時(shí)候也是微笑著的，養(yǎng)母看著她的笑就來(lái)氣：“趕明兒把你許配給一個(gè)爆脾氣男人，一天打你八遍，看你還笑不笑？”最終有一天，說(shuō)妥了一門親事，丫崽根本抗拒不得。那天家里很喧鬧，殺了好幾只鴨子待客。丫崽留意到，那些鴨子被割斷了喉嚨，那眼睛依舊是微笑著的。于是心里有了更大的悲傷，可她依舊笑迎客人。就在那個(gè)晚上，丫崽失蹤了。養(yǎng)父母帶著好多親戚四處找尋，也沒(méi)能找到。好幾個(gè)月后，丫崽寄回了五百元錢，并寫來(lái)一封信，說(shuō)：“爸，媽，我會(huì)把那些彩禮錢都掙回來(lái)！你們別找我，我沒(méi)事。讓弟弟好好上學(xué)?！别B(yǎng)父母就真的沒(méi)有再去找，雖然知道了她在哪里。就這樣，每個(gè)月丫崽都要寄錢回來(lái)，養(yǎng)父母有時(shí)望著滿院的鴨子，心里就會(huì)突然很不是味道。一晃四年過(guò)去，丫崽依舊往家里寄錢，而弟弟也快高考了。這個(gè)時(shí)候，養(yǎng)父去山上拉石頭的時(shí)候，被滾下來(lái)的石頭砸到了頭部，去世了。丫崽回來(lái)了，大哭，這次她沒(méi)有笑，可是看著她哭，養(yǎng)母的心里更是難受。臨走時(shí)，丫崽對(duì)弟弟說(shuō)：“你好好學(xué)習(xí)，要是考上高校，姐就始終供你！”果真，弟弟考上了高校，而丫崽始終在供他上學(xué)。養(yǎng)母獨(dú)自一人在家，每當(dāng)喂鴨子的時(shí)候，就會(huì)叨念丫崽。在養(yǎng)母年年的叨念中，丫崽最終又回來(lái)了，那天她說(shuō)：“媽，我要結(jié)婚了。你別擔(dān)憂，那個(gè)男人脾氣一點(diǎn)兒也不爆，不能一天打我八遍。你放心，我會(huì)把弟弟供完高校！”養(yǎng)母笑了，然后又哭了。丫崽在城里結(jié)的婚，養(yǎng)母和弟弟都去參與了婚禮。養(yǎng)母細(xì)致地看著新姑爺，的確是那種很安生的男人，便也放了心。三天回門的時(shí)候，丫崽帶著丈夫回到家，養(yǎng)母要?dú)Ⅷ喿樱踞虥](méi)讓。晚飯的時(shí)候，養(yǎng)母拉著丫崽的手，說(shuō)不出話來(lái)，丫崽笑著說(shuō)：“媽，你可要興奮??！你把我養(yǎng)大不簡(jiǎn)單，惋惜爸沒(méi)享著福！幸好當(dāng)時(shí)弟弟教我那么多學(xué)問(wèn)，要不去城里打工，會(huì)更難?！毖踞套叩臅r(shí)候，帶走了兩只鴨子，她說(shuō)她要始終養(yǎng)著它們，看著它們！（選自《天池》2012年第4期，有刪改）4．下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．“始終以來(lái)，村里人對(duì)于丫崽每天都能笑得出來(lái)，很是不解”，既承接上文，又引起下文，由此引出丫崽不幸的身世，更可見她樂(lè)觀堅(jiān)毅性格的難能珍貴。B．“那些鴨子被割斷了喉嚨，那眼睛依舊是微笑著的”，借寫鴨子被損害來(lái)表現(xiàn)丫崽的情感被損害，更表現(xiàn)出丫崽的樂(lè)觀堅(jiān)毅，為下文她離家出走的故事情節(jié)做鋪墊。C．本文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，不事雕琢，所寫故事情節(jié)也貼近生活，令人感到真實(shí)親切。D．小說(shuō)雖然短小，但通過(guò)記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，塑造了主子公丫崽的形象，其他人物如養(yǎng)父母、弟弟也各自具有顯明的特性特征。5．小說(shuō)中丫崽是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）6．小說(shuō)為什么以“微笑的鴨子”為標(biāo)題？（4分）三、古代詩(shī)文閱讀（共20分）（一）文言文閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成7～10題。于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王誠(chéng)殺丹獻(xiàn)之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食①。”其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斬太子丹，欲獻(xiàn)之秦。秦復(fù)進(jìn)兵攻之。后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜。其明年，秦并天下，立號(hào)為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客，皆亡。高漸離變名姓為人庸保②，匿作于宋子。久之，作苦，聞其家堂上客擊筑，彷徨不能去。每出言曰：“彼有善有不善?！睆恼咭愿嫫渲?，曰：“彼庸乃知音，竊言是非?！奔艺扇刷壅偈骨皳糁?，一坐稱善，賜酒。而高漸離念久隱畏約無(wú)窮時(shí)，乃退，出其裝匣中筑與其善衣，更容貌而前。舉坐客皆驚下與抗禮以為上客使擊筑而歌客無(wú)不流涕而去者。宋子傳客之，聞?dòng)谇厥蓟?。秦始皇召見，人有識(shí)者，乃曰：“高漸離也?！鼻鼗实巯渖茡糁?，重赦之，乃嚯其目④。使擊筑，未嘗不稱善。稍益近之，高漸離乃以鉛置筑中，復(fù)進(jìn)得近，舉筑樸秦皇帝，不中。于是遂誅高漸離，終身不復(fù)近諸侯之人。（節(jié)選自《史記·刺客列傳》）（注）①社稷幸得血食：國(guó)家或許得到保存。血食，享受祭祀。②庸保：幫工，店員。庸，同“傭”。被雇用的人。③家丈人：東家，主子。④嚯其目：弄瞎他的眼睛。嚯，熏瞎。7．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．舉坐/客皆驚/下與抗禮以為上/客使擊筑而歌/客無(wú)不流涕而去者B．舉坐/客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無(wú)不流涕/而去者C．舉坐客皆驚/下與抗/禮以為上/客使擊筑而歌/客無(wú)不流涕而去者D．舉坐客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無(wú)不流涕而去者8．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．諸侯，周初的諸侯由中心統(tǒng)一限制。春秋時(shí)，諸侯強(qiáng)大，周王室衰微，諸侯脫離周天子限制并出現(xiàn)割據(jù)紛爭(zhēng)的局面。漢以后也稱分封的諸王和列侯為諸侯。B．太子，指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。C．皇帝，最高封建統(tǒng)治者的稱號(hào)。秦王嬴政統(tǒng)一中國(guó)，認(rèn)為自己“德兼三皇、功蓋五帝”，創(chuàng)“皇帝”一詞作為自己的封號(hào)。D．社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后來(lái)就用“社稷”代表國(guó)家。9．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．高漸離在得知?jiǎng)e人知道了他的身份后，不再擔(dān)憂受怕地躲藏了，于是換上了自己原來(lái)的行裝。B．秦始皇憐惜高漸離擅長(zhǎng)擊筑，于是赦免了他的死罪，熏瞎了他的眼睛，讓他擊筑。C．秦王被燕國(guó)派刺客的行為激怒，馬上增派軍隊(duì)前往趙國(guó)，并在十個(gè)月后攻克了燕國(guó)的都城薊。D．秦始皇統(tǒng)一天下后，派人搜查燕太子丹和荊軻的門客，高漸離變更姓名躲藏在宋子做傭工。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）燕王乃使使斬太子丹，欲獻(xiàn)之秦，秦復(fù)進(jìn)兵攻之。（2分）（2）宋子傳客之，聞?dòng)谇厥蓟?。秦始皇召見，人有識(shí)者，乃曰：“高漸離也?！保?分）（二）古代詩(shī)歌鑒賞(8分)閱讀下面的文字，完成11～12題。恨別①

杜甫

洛城②一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。

草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒③急為破幽燕?！咀ⅰ竣龠@是杜甫上元元年（760）在成都所寫。②洛城：洛陽(yáng)。③司徒：指李光弼，他當(dāng)時(shí)任檢校司徒。11．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．首聯(lián)用“四千里”“五六年”這些數(shù)量詞將個(gè)人的困苦經(jīng)驗(yàn)與國(guó)家的艱難遭受體現(xiàn)出來(lái)。

B．頷聯(lián)描述詩(shī)人流落蜀地的狀況。“草木變衰”與下句“老”相呼應(yīng)，悲涼沉郁。

C．頸聯(lián)中月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠。詩(shī)人坐臥不寧，表現(xiàn)了無(wú)限情思。

D．整首詩(shī)寫了個(gè)人的遭際，也寫了國(guó)家的命運(yùn)，側(cè)重表現(xiàn)個(gè)人遭受。言近旨遠(yuǎn)，辭約情豐。12．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）四、名篇名句默寫（6分）13．（每空1分，共6分）(1)在《沁園春·長(zhǎng)沙》中，作者面對(duì)生氣勃勃的大千世界，思緒萬(wàn)千，不禁發(fā)問(wèn)“_____________，_____________”，來(lái)道出雄心壯志，表現(xiàn)博大胸懷。(2)康橋已經(jīng)在詩(shī)人的心里扎下了根，《再別康橋》中詩(shī)人借用對(duì)柳影的描寫，表達(dá)了這種情感，這兩句是：________________，________________。(3)《燭之武退秦師》中，燭之武講到晉國(guó)忘恩負(fù)義的詳細(xì)表現(xiàn)是“___________，___________”。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（16分）閱讀下面的文字，完成14～16題。雁門關(guān)，不要說(shuō)，只是這個(gè)名字就讓人心潮起伏、感慨萬(wàn)千。這里曾是中原與塞外的點(diǎn)。站在最高處的雁塔下，整座關(guān)城可以。東西兩座關(guān)樓，與環(huán)形的城墻一起，勾畫出這里地勢(shì)的險(xiǎn)峻與氣概的雄渾。高高的烽火臺(tái)，聳立在蜿蜒起伏的長(zhǎng)城上，被崇山峻嶺間的風(fēng)嗚嗚地吹響。三千年來(lái)，雄才大略在這里交鋒，歷史激情在這里上演。據(jù)說(shuō)，原有的關(guān)城早已傾頹倒塌，整個(gè)雁門關(guān)始終是破敗不堪，如今的官署、城角樓都是重修過(guò)的。這不過(guò)是畫蛇添足而已，相對(duì)于三千年的，相對(duì)于歷朝歷代的風(fēng)風(fēng)雨雨，（）。對(duì)于北方游牧民族來(lái)說(shuō)，雁門關(guān)是他們進(jìn)入中原的不二選擇。正因?yàn)檫@樣，雁門關(guān)就成了中原王朝抵擋北方少數(shù)民族的咽喉要塞。雁門關(guān)的歷史，也幾乎成了一部綿延不斷的斗爭(zhēng)史。漢擊匈奴，唐防突厥……雁門關(guān)自有以來(lái)，發(fā)生在這里的戰(zhàn)事竟然達(dá)到了約1700次以上之多。在這“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”的險(xiǎn)要之地，不知道有多少忠勇的將士，不知道有多少鮮活的生命，在沖鋒中前赴后繼，在拼殺下血流成河。14．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．身臨其境交界一覽無(wú)余波詭云譎B．身臨其境交接一覽無(wú)余色調(diào)斑斕C．設(shè)身處地交接一應(yīng)俱全色調(diào)斑斕D．設(shè)身處地交界一應(yīng)俱全波詭云譎15．填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．雁門關(guān)的斷磚碎瓦，與雁門關(guān)的修舊如新一樣都能給人一種歷史的真實(shí)之感。

B．一個(gè)修舊如新的雁門關(guān)，可能比一個(gè)斷磚碎瓦的雁門關(guān)更給人一種歷史的真實(shí)之感。

C．相比一個(gè)修舊如新的雁門關(guān)，一個(gè)斷磚碎瓦的雁門關(guān)亦能給人一種歷史的真實(shí)之感。

D．一個(gè)斷磚碎瓦的雁門關(guān)，可能比一個(gè)修舊如新的雁門關(guān)更給人一種歷史的真實(shí)之感。16．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．雁門關(guān)自古以來(lái)，發(fā)生在這里的戰(zhàn)事竟然達(dá)到了約1700次以上之多。

B．雁門關(guān)自古以來(lái)，發(fā)生在這里的戰(zhàn)事竟然達(dá)到了1700次之多。

C．自有雁門關(guān)以來(lái)，發(fā)生在這里的戰(zhàn)事竟然達(dá)到了1700次之多。

D．自有雁門關(guān)以來(lái)，發(fā)生在這里的戰(zhàn)事竟然達(dá)到了約1700次之多。17．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）（2分）A.百舸（gě）寥廓（liáo）崢嶸（róng）

揮斥方遒（qiú）

B.頹圮（tí）

籬墻（lí）彷徨（páng）

靜默彳?。╟hì

chù）

C.河畔（bàn）

漫溯（sù）青荇（xìng）

星輝斑斕（lán）

D.火缽（bō）

飄泊（bó）纖繩（qiān）

忸怩擔(dān)憂（niǔ

ní）18．下列各種表述中，語(yǔ)言得體的一句是（）（2分）A.家父今年七十歲壽宴于8日中午12：00舉辦，敬請(qǐng)屆時(shí)務(wù)必參與。

B.對(duì)大家交來(lái)的拙作，我們將聘請(qǐng)知名作家細(xì)致評(píng)比，擇優(yōu)發(fā)表。

C.我們敬請(qǐng)您擔(dān)當(dāng)我社顧問(wèn)，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。

D.學(xué)校詩(shī)社將舉辦“我與詩(shī)歌有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)．歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，主動(dòng)參與。19．下列句子中全都含有通假字的一項(xiàng)是()（2分）

①失其所與，不知②敢以煩執(zhí)事

③燭之武出說(shuō)秦穆公④今老矣，無(wú)能為也已

⑤寒暑易節(jié)，始一反焉⑥共其乏困

A．①③④⑥B．②④⑤⑥

C．①②④⑥

D．①④⑤⑥20．下列各句與例句句式相同的一項(xiàng)是()（2分）

例句：夫晉，何厭之有？

A．以其無(wú)禮于晉

B．微斯人，吾誰(shuí)與歸？

C．以亂易整，不武

D．是寡人之過(guò)也

21．下列各句中沒(méi)有詞類活用的一項(xiàng)是（）（2分）

A．夜縋而出

B．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

C．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

D．若使?fàn)T之武見秦君，師必退六、寫作（40分）22．閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文。

沙粒進(jìn)入蚌體內(nèi)，蚌覺(jué)得不舒適，但又無(wú)法把沙粒排出。好在蚌不怨天尤人，而是逐步用體內(nèi)養(yǎng)分把沙包圍起來(lái)，后來(lái)這沙粒就變成了漂亮的珍寶。

吸血蝙蝠叮在野馬腳上吸血，野馬覺(jué)得不舒適，但又無(wú)法把它趕走，于是就暴跳狂奔，不少野馬被活活熬煎而死?？茖W(xué)家探討發(fā)覺(jué)，吸血蝙蝠吸的血量極少，根本不足以致野馬死去，野馬的死因就在于太過(guò)暴怒。

要求：全面理解材料，也可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度進(jìn)行立意。自擬標(biāo)題，明確文體（詩(shī)歌除外），不要套作，不得抄襲，不少于800字。天水一中高一級(jí)2024--2025學(xué)年度第一學(xué)期第一學(xué)段考試語(yǔ)文試題答案1．C2．C3．A【解析】1．試題分析：題干問(wèn)的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能逐步向外延長(zhǎng)，使全球科技變革得以深化推動(dòng)”有誤，從文中來(lái)看，第一段說(shuō)的是“隨著全球科技變革深化推動(dòng)，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能，已然從高度技術(shù)化與學(xué)術(shù)化的頻率中逐步向外延長(zhǎng)”，可見應(yīng)是全球科技變革的深化推動(dòng)使得“云計(jì)算”等向外延長(zhǎng)。B項(xiàng)，“人們對(duì)人工智能帶來(lái)的好處感到興奮，對(duì)人工智能帶來(lái)的威逼感到擔(dān)憂”有誤，從文中來(lái)看，第一段說(shuō)的是“這些一度讓業(yè)界人士興奮與擔(dān)憂”，可見“人們”指的是“業(yè)界人士”，“興奮與擔(dān)憂”的感覺(jué)是“一度”，帶來(lái)的威逼，只是想象中的。D項(xiàng)，“凡爾納……很早就曾想象到將來(lái)的智能機(jī)器會(huì)給人類帶來(lái)威逼甚至滅頂之災(zāi)”有誤，文章第五段說(shuō)的是“近代科幻大師儒勒?凡爾納……然而，……也有人想象著將來(lái)的智能機(jī)器會(huì)給人類帶來(lái)威逼甚至滅頂之災(zāi)”，可見凡爾納沒(méi)有預(yù)料到威逼甚至滅頂之災(zāi)，是“有人”想象這種狀況。故選C。2．試題分析：題干問(wèn)的是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論證、論據(jù)以及論證結(jié)構(gòu)的把握，同時(shí)還考查對(duì)文本內(nèi)容的概括。C項(xiàng)，“……為了證明，人類探討智能技術(shù)終將自己挖墳?zāi)埂卞e(cuò)誤，從文中來(lái)看，文章倒數(shù)其次段說(shuō)“從2024年以來(lái)，隨著AlphaGo輕松在圍棋上戰(zhàn)勝人類，無(wú)疑，每個(gè)人的心中必定萌生出了劇烈的信念：人類智能的奇妙不但可以被徹底相識(shí)，而且可以被更才智的東西取代”，由此可知，舉“AlphaGo輕松在圍棋上戰(zhàn)勝人類”的事例是為了表達(dá)人們的一種信念：人類智能的奇妙不但可以被徹底相識(shí)，而且可以被更才智的東西取代。故選C。3．試題分析：題干問(wèn)的是“依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將說(shuō)明的含意放在被說(shuō)明的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該說(shuō)明是否與全文保持一樣。A項(xiàng)，“假如‘智能’奇妙得不到破譯，人類的將來(lái)發(fā)展將寸步難行”錯(cuò)誤，這種說(shuō)法過(guò)于肯定化，發(fā)展是個(gè)很大的概念，涉及方方面面，破解智能對(duì)人類生存和發(fā)展有重要意義，但破解不了不肯定就能說(shuō)明人類發(fā)展將寸步難行。故選A。4．D5．①重情重義，知恩圖報(bào)。打工賺錢，供給弟弟，感恩養(yǎng)父母的哺育，看重姐弟之間的情意；②樂(lè)觀堅(jiān)毅，心胸寬廣。雖然身世不幸，但不管生活賜予她怎樣的磨難，甚至養(yǎng)父母的打罵，始終微笑著面對(duì)；③勤勞能干，努力上進(jìn)。自幼做家務(wù)，靠弟弟教學(xué)到很多學(xué)問(wèn)，不甘命運(yùn)，到城里努力工作。6.“微笑的鴨子”作為全文的線索，起到結(jié)構(gòu)全文、渲染氣氛、點(diǎn)明主旨的作用。文章以其開頭，又以其結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。“微笑的鴨子”實(shí)際是“微笑的丫崽”，這個(gè)題目生動(dòng)地呈現(xiàn)了主子公丫崽堅(jiān)毅樂(lè)觀面對(duì)生活磨難的形象特點(diǎn)，從而點(diǎn)明白小說(shuō)的主旨。【解析】4．試題分析：本題綜合性比較強(qiáng)，涉及多個(gè)考點(diǎn)，其中A項(xiàng)考查對(duì)文中句子的理解，B項(xiàng)考查對(duì)文中情節(jié)的分析，C項(xiàng)考查對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格的鑒賞，D項(xiàng)考查對(duì)小說(shuō)表達(dá)方式的分析，此項(xiàng)的錯(cuò)誤在于，文中沒(méi)有用到“抒情”的手法。5．試題分析：本題考查對(duì)人物形象的分析，解答時(shí)可通讀全文，找出有關(guān)“丫崽”的內(nèi)容，然后分析歸納。丫崽是被收養(yǎng)的孩子，她對(duì)養(yǎng)父母尊敬孝順，一心一意供弟弟讀書，養(yǎng)父去世她哀思難受，都表明她重情義，知恩圖報(bào)。養(yǎng)父母對(duì)丫崽不好，她卻認(rèn)為他們對(duì)她很好，不僅不記仇，反而對(duì)他們充溢感謝，每天都微笑面對(duì)生活，表現(xiàn)出丫崽樂(lè)觀堅(jiān)毅的性格。丫崽從小就放鴨子，長(zhǎng)大進(jìn)城打工，孝順養(yǎng)父母，供弟弟讀書，從無(wú)怨言，表現(xiàn)出她勤勞的特點(diǎn)。跟弟弟學(xué)學(xué)問(wèn)，不甘心早早嫁人，又表現(xiàn)出丫崽不屈從于命運(yùn)、上進(jìn)的特點(diǎn)。6．試題分析：本題考查小說(shuō)標(biāo)題的作用，解答時(shí)要從標(biāo)題含義、結(jié)構(gòu)、主題表達(dá)等角度分析。從含義來(lái)看，表層含義是指鴨子的眼睛是彎的，像是在微笑，深層含義則指小說(shuō)主子公，鴨子是農(nóng)村特別一般的家禽，主子公丫崽是生活在社會(huì)低層的農(nóng)村女孩，而且曾是一個(gè)棄嬰，這一標(biāo)題示意了主子公丫崽的堅(jiān)毅樂(lè)觀精神。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，“微笑的鴨子”貫穿了全文，起到了線索作用。本文中作者的情感傾向特別明顯，作者對(duì)像丫崽一樣飽受磨難但堅(jiān)毅樂(lè)觀的人是贊美的，小說(shuō)的這一標(biāo)題有示意主題的作用。7．D8．B9．A10．（1）燕王就派使者殺了太子丹，打算把他的人頭獻(xiàn)給秦王。秦王又進(jìn)軍攻打燕國(guó)。（2）宋子城里的人輪番請(qǐng)他去做客，這消息被秦始皇聽到。秦始皇召他進(jìn)見，有相識(shí)他的人，就說(shuō)：“這是高漸離。”【解析】7．遇到斷句題，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀，力求有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。本題句意為：滿座來(lái)賓大吃一驚，離開座位用同等的禮節(jié)接待他，尊為上賓。請(qǐng)他擊筑唱歌，來(lái)賓們聽了，沒(méi)有不被感動(dòng)得流著淚而離去的。本句斷句時(shí)要留意動(dòng)詞，如“驚”“抗禮”“歌”“去”，抓住每個(gè)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞，再輔以語(yǔ)氣詞標(biāo)記和結(jié)構(gòu)詞標(biāo)記，對(duì)不同選項(xiàng)進(jìn)行比較，得出答案?！白汀笔侵缸簧系膩?lái)賓，中間不能斷開，解除A、B兩項(xiàng)，“上客”是指上等客人，中間不能斷開，解除C項(xiàng)。故選D。8．本題考查考生文化常識(shí)的理解識(shí)記實(shí)力。解答此類試題時(shí)考生依據(jù)平常積累駕馭的學(xué)問(wèn)作出答案，文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專出名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中留意精確積累。本題B項(xiàng)，“有時(shí)也可指其他兒子”錯(cuò)，太子，就是指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人。故選B。9．解答此類題要求考生在全面理解文言文的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域細(xì)致比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)位（詳細(xì)事務(wù)在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、緣由、方式的錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、無(wú)中生有等多種狀況。本題A項(xiàng)，“高漸離在得知?jiǎng)e人知道了他的身份后，不再擔(dān)驚受怕地躲藏了”有誤，原文“而高漸離念久隱畏約無(wú)窮時(shí)”，意思是高漸離考慮到許久地隱姓埋名，擔(dān)驚受怕地躲藏下去沒(méi)有終點(diǎn)。故選A。10．本題第一句重點(diǎn)字詞：使使，派使者；獻(xiàn)之秦，把他的人頭獻(xiàn)給秦王；復(fù)，又。其次句重點(diǎn)字詞：傳：輪番，客，請(qǐng)……去做客；聞?dòng)谇厥蓟?，被?dòng)句，被秦始皇聽到；人有識(shí)者，定語(yǔ)后置，有相識(shí)他的人；高漸離也，推斷句，這人是高漸離。參考譯文于是秦王大發(fā)雷霆，增派軍隊(duì)前往趙國(guó)，吩咐王翦的軍隊(duì)去攻打燕國(guó)。十月攻克了薊城。燕王喜、太子丹等率領(lǐng)著全部精銳部隊(duì)向東退守遼東。秦將李信緊緊地追擊燕王，代王嘉就寫信給燕王喜說(shuō)：“秦軍之所以追擊燕軍特殊急迫，是因?yàn)樘拥さ脑颉，F(xiàn)在您假如殺掉太子丹，把他的人頭獻(xiàn)給秦王，肯定會(huì)得到秦王寬恕，而社稷或許也僥幸得到祭祀?！贝撕罄钚怕受娮分鹛拥?，太子丹隱藏在衍水河中，燕王就派使者殺了太子丹，打算把他的人頭獻(xiàn)給秦王。秦王又進(jìn)軍攻打燕國(guó)。此后五年，秦國(guó)最終滅掉了燕國(guó)，俘虜了燕王喜。其次年，秦王吞并了天下，立號(hào)為皇帝。于是通緝太子丹和荊軻的門客，門客們都潛逃了。高漸離更名改姓給人家產(chǎn)酒保，隱藏在宋子這個(gè)地方做工。時(shí)間長(zhǎng)了，覺(jué)得很勞累，聽到主子家堂上有客人擊筑，走來(lái)走去舍不得離開。經(jīng)常張口就說(shuō)：“那筑的聲調(diào)有好的地方，也有不好的地方?！狈痰娜税迅邼u離的話告知主子，說(shuō)：“那個(gè)傭工懂得音樂(lè)，私下說(shuō)是道非的?！奔抑髯咏懈邼u離到堂前擊筑，滿座來(lái)賓都說(shuō)他擊得好，賞給他酒喝。高漸離考慮到許久地隱姓埋名，擔(dān)驚受怕地躲藏下去沒(méi)有終點(diǎn)，便退下堂來(lái)，把自己的筑和衣裳從行裝匣子里拿出來(lái)，改裝整容來(lái)到堂前。滿座來(lái)賓大吃一驚，離開座位用同等的禮節(jié)接待他，尊為上賓。請(qǐng)他擊筑唱歌，來(lái)賓們聽了，沒(méi)有不被感動(dòng)得流著淚而離去的。宋子城里的人輪番請(qǐng)他去做客，這消息被秦始皇聽到。秦始皇召他進(jìn)見，有相識(shí)他的人，就說(shuō)：“這是高漸離?！鼻厥蓟蕬z惜他擅長(zhǎng)擊筑，對(duì)完全赦免他感到犯難。于是熏瞎了他的眼睛。讓他擊筑，沒(méi)有一次不說(shuō)好。慢慢地更加接近秦始皇。高漸離便把鉛放進(jìn)筑中，再進(jìn)宮擊筑靠近時(shí)，舉筑撞擊秦始皇，沒(méi)有擊中。于是秦始皇就殺了高漸離，終身不敢再接近從前東方六國(guó)的人了。11.D．“側(cè)重表現(xiàn)個(gè)人遭受”錯(cuò)誤，本詩(shī)首聯(lián)領(lǐng)起“恨別”，點(diǎn)明思家、憂國(guó)的題旨。12.①思鄉(xiāng)懷親：“一別四千里”寫出遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，“思家”“憶弟”寫出與親人分別，倍思親。②飄舞憔悴孤苦之感：詩(shī)人雖短暫安定，但“草木變衰”及下句“老”示意詩(shī)人飄舞、憔悴。③盼望早日平定叛亂：尾聯(lián)寫出聽到連戰(zhàn)告捷的喜訊，更急盼平定叛亂。

【解析】“草木變衰”指草木的盛衰變易，示意入蜀已有多年表明作者“遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)”；“胡騎長(zhǎng)驅(qū)”“五六年”指敵人入侵時(shí)間許久，“憶弟”暗指“骨肉分別”，“司徒急為破幽燕”，盼望早日平定叛亂。13.（1）問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉?。?）波光里的艷影在我的心頭蕩漾（3）許君焦、瑕朝濟(jì)而夕設(shè)版焉14．A（1）設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的那種境地，指替別人的境況著想。身臨其境：親自面臨那種境地。兩者區(qū)分在于設(shè)身處地，是想象自己在某種境地。而身臨其境，不是想象，是真的到了某種境地。這里應(yīng)選擇身臨其境。

交界：相連的地區(qū)，有共同的邊界。交接：指交往；相互接觸。這里用交界更合適，強(qiáng)調(diào)是相連的地區(qū)。

一覽無(wú)余：一眼看去，全部的景物全望見了。形容視野廣袤，沒(méi)有阻礙，把事物或景象都看在眼里，