6.生命體中的化學(xué)變化課時(shí)練六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）

課時(shí)練六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）第6課生命體中的化學(xué)變化探索回顧1.探索：基礎(chǔ)鞏固2.填空。（1）人有各種各樣的情緒，有時(shí)候我們會(huì)開心，有時(shí)候我們會(huì)難過(guò)，甚至憤怒。情緒的產(chǎn)生非常復(fù)雜，但也與（）變化有關(guān)。（2）植物一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等過(guò)程，這一系列變化是（）變化。3.選擇。（1）當(dāng)人感到壓力過(guò)大時(shí)，身體會(huì)出現(xiàn)一些不良反應(yīng)。下列屬于因壓力引起身體不良反應(yīng)的是（）。A.參加運(yùn)動(dòng)會(huì)后，晚上早早入睡B.看了一場(chǎng)精彩的表演，晚上睡不著覺C.重要考試前，出現(xiàn)食欲不振的情況（2）下列身體內(nèi)的變化，不屬于化學(xué)變化的是（）。A.食物通過(guò)食道被運(yùn)輸?shù)轿窧.食物通過(guò)消化系統(tǒng)變成人體能吸收的營(yíng)養(yǎng)C.人體消耗能量時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳、乳酸等代謝產(chǎn)物（3）關(guān)于生命體與化學(xué)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（）。A.植物體內(nèi)只會(huì)進(jìn)行化學(xué)變化B.我們從嬰兒長(zhǎng)成現(xiàn)在的樣子經(jīng)歷了復(fù)雜的化學(xué)變化C.我們情緒的變化與身體內(nèi)的化學(xué)變化無(wú)關(guān)（4）下列生命體中的變化，不包含化學(xué)變化的是（）。A.植物進(jìn)行光合作用B.小朋友長(zhǎng)高C.頭發(fā)剪短了（5）長(zhǎng)期的壓力會(huì)損害身體健康，可能會(huì)讓我們感覺頭疼，胃疼，睡不好覺。下列方法有助于緩解壓力的是（）。A.去看場(chǎng)自己喜歡的電影B.約上小伙伴去踢足球C.以上都是（6）我們的呼吸離不開氧氣，大氣中的氧氣主要是由（）制造的。A.綠色植物B.動(dòng)物C.人類4.判斷。（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）（1）脂肪是構(gòu)成人體肌肉、頭發(fā)、指甲的主要成分。（2）食物進(jìn)入我們體內(nèi)后，要經(jīng)過(guò)許多的化學(xué)變化，才能變成身體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（3）我們?nèi)梭w需要的能量主要來(lái)源于食物。素養(yǎng)提升5.實(shí)驗(yàn)探究題。珂珂在咀嚼米飯的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)米飯慢慢變甜了。她猜想米飯變甜的原因可能與唾液和咀嚼攪拌有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。試管加入米飯粒加入物質(zhì)處理甲5粒清水2毫升攪拌10分鐘后滴入碘液乙5粒唾液2毫升攪拌10分鐘后滴入碘液丙5粒唾液2毫升不攪拌，10分鐘后滴入碘液（1）為了探究米飯變甜是否與咀嚼攪拌有關(guān)，可以選擇試管（）和（）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了探究米飯變甜是否與唾液有關(guān)，可以選擇試管（）和（）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌使食物發(fā)生的變化是（）變化，淀粉與唾液混合產(chǎn)生麥芽糖是（）變化。（3）碘酒一般用于皮膚消毒，切忌口服！如誤服導(dǎo)致中毒，應(yīng)立即（）并送醫(yī)救治。A.喝大量米湯B.喝大量清水C.喝大量鹽水參考答案1.（1）身高增加（2）能量（3）化學(xué)2.（1）化學(xué)（2）化學(xué)3.(1)C(2)A(3)B(4)C(