Unit 2　Why dont you talk to your parents教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語魯教版八年級(jí)上冊(cè)

Unit2Whydon’tyoutalktoyourparents教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語魯教版八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Whydon’tyoutalktoyourparents教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語魯教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為魯教版八年級(jí)上冊(cè)英語Unit2“Whydon’tyoutalktoyourparents?”。該單元主要討論如何提出建議、接受建議以及表達(dá)不同意見。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用情態(tài)動(dòng)詞和交際動(dòng)詞來構(gòu)建句子，并練習(xí)在實(shí)際情境中進(jìn)行角色扮演和口語交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何提出建議、接受建議以及表達(dá)不同意見。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的英語交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的英語交際。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高其在現(xiàn)實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行建議提出和接受的能力。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_(dá)建議和不同意見，培養(yǎng)尊重和理解文化差異的意識(shí)。通過對(duì)比不同文化中的交際習(xí)慣，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行有效的跨文化交際。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較和推理等思維活動(dòng)，提高其思維的邏輯性和靈活性。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率，形成獨(dú)立、主動(dòng)和有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

（1）情態(tài)動(dòng)詞和交際動(dòng)詞的用法：學(xué)生需要掌握如何使用情態(tài)動(dòng)詞（如"Whydon'tyou..."，"Couldyou..."等）和交際動(dòng)詞（如"talkto"，"callsb."等）來提出建議、接受建議以及表達(dá)不同意見。

（2）日常交際場(chǎng)景的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演和口語交流，如在醫(yī)院、餐館等場(chǎng)所如何提出建議和表達(dá)不同意見。

（3）語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握"Whydon'tyou..."，"Couldyou..."等句型的構(gòu)成以及其用法，并能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）情態(tài)動(dòng)詞和交際動(dòng)詞的用法：學(xué)生可能對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和交際動(dòng)詞的用法混淆，難以區(qū)分何時(shí)使用情態(tài)動(dòng)詞，何時(shí)使用交際動(dòng)詞。

（2）實(shí)際場(chǎng)景的運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際場(chǎng)景中難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演和口語交流，特別是在醫(yī)院、餐館等特殊場(chǎng)合。

（3）語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對(duì)"Whydon'tyou..."，"Couldyou..."等句型的構(gòu)成以及其用法理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過舉例、情景模擬、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞和交際動(dòng)詞的用法，以及如何在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行角色扮演和口語交流。同時(shí)，教師應(yīng)組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉并掌握相關(guān)語法結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生的英語交際能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生使用的個(gè)人電腦或平板設(shè)備

-白板和記號(hào)筆

-教學(xué)課件和教案

-打印機(jī)和打印紙

課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle）

-英語學(xué)習(xí)相關(guān)的教育網(wǎng)站和應(yīng)用程序

信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)視頻和音頻材料

-在線字典和語法檢查工具

-英語學(xué)習(xí)社群和論壇

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-互動(dòng)式問答和討論

-個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2"Whydon’tyoutalktoyourparents?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何提出建議、接受建議以及表達(dá)不同意見等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語交際能力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常英語交際用語，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出情態(tài)動(dòng)詞和交際動(dòng)詞的用法，強(qiáng)調(diào)實(shí)際場(chǎng)景中的運(yùn)用。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何提出建議、接受建議以及表達(dá)不同意見展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語交際的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)講解和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞和交際動(dòng)詞的用法，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與英語交際相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語交際在實(shí)際生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語交際的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何提出建議、接受建議以及表達(dá)不同意見等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞和交際動(dòng)詞的用法。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語交際內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語交際文化背景資料：為學(xué)生提供關(guān)于不同文化背景下交際習(xí)慣的資料，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交際。

-英語交際案例分析：提供一些真實(shí)的英語交際案例，讓學(xué)生分析并練習(xí)如何提出建議、接受建議以及表達(dá)不同意見。

-英語交際技巧手冊(cè)：為學(xué)生提供一些實(shí)用的英語交際技巧，如如何禮貌地提出建議、如何傾聽和理解他人意見等。

-英語交際角色扮演劇本：提供一些英語交際角色扮演的劇本，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)論壇等，與他人進(jìn)行英語交際練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動(dòng)，與他人進(jìn)行真實(shí)的英語交際練習(xí)，增強(qiáng)自信和溝通能力。

-建議學(xué)生觀看英語電影、電視劇或綜藝節(jié)目，注意觀察和模仿其中的英語交際場(chǎng)景，提高語言感知和運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生閱讀英語書籍、雜志或報(bào)紙，關(guān)注不同主題和語境下的英語交際表達(dá)，擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面。

-建議學(xué)生定期與英語母語者進(jìn)行交流，如通過語言交換活動(dòng)、社交媒體等，提高語言準(zhǔn)確性和流暢性。

-建議學(xué)生參加英語演講、辯論或比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的英語表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)花時(shí)間反思教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。這次教學(xué)Unit2"Whydon’tyoutalktoyourparents?"也不例外。

我注意到，學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的英語交際。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@正是我想要達(dá)到的教學(xué)效果。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)不同意見時(shí)，有時(shí)會(huì)顯得有些緊張，語言表達(dá)也不夠流暢。這可能是他們?cè)趯?shí)際交際中遇到的問題，也是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。

基于這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，我會(huì)增加更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。我會(huì)組織更多的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的交際情境中，更加自信地表達(dá)自己。

其次，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的交際策略，如如何禮貌地提出建議，如何傾聽和理解他人的意見。我會(huì)通過講解和示范，讓學(xué)生了解這些策略，并在實(shí)際交際中運(yùn)用它們。

再次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些英語口語表達(dá)的范例，如英語故事、小說、漫畫等。通過閱讀，學(xué)生可以了解不同的語境下，如何運(yùn)用英語進(jìn)行交際，從而提高他們的語言感知和運(yùn)用能力。

最后，我會(huì)定期組織一些英語演講、辯論或比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅可以鍛煉自己的英語表達(dá)能力和思維能力，還可以增強(qiáng)自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是情態(tài)動(dòng)詞和交際動(dòng)詞的用法，以及如何在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用這些動(dòng)詞進(jìn)行英語交際。

②本