四川省巴中市2023-2024學年八年級下學期期末考試語文試題

巴中市2024年春八年級期末考試

語文試卷

（滿分150分120分鐘完卷）

班級：姓名：

注意事項：

1.答題前，先將自己的班級、姓名填寫清楚。

2.所有題在答卷規(guī)定的位置作答，在草稿紙、試卷上答題無效。

3.考試結束后，將本卷和答卷交監(jiān)考老師。

一、語文知識與運用（24分，每小題3分）

巴中市某中學到劉伯堅紀念館，開展以“傳播紅色故事，傳承紅軍精神”為主題的研學

活動。閱讀下面文段，完成1-8題。

“讀萬卷書，行萬里路”。自古以來，中國就提倡知行結合,孔子帶領弟子周游列國，

徐霞客訪遍天下名川大山，首先第一個編寫出輝煌巨著《徐霞客游記》。為了讓課本上的知

識“活”起來，巴中市某中學開展到劉伯堅紀念館的研學活動。

劉伯堅祖籍是四川巴中平昌人，中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、無產(chǎn)階級革命家。劉伯堅自幼聰

明好學，才華出眾，保寧府尹曾邀他當蒼溪縣縣長，但他婉言謝絕說：“不謀高官厚【及】，

志在求知報國。”1920年為尋求救國救民真理，赴法勤工儉學，走上革命道路，其間他閱讀

了大量的馬克思主義【jing】典著作，后加入中國共產(chǎn)黨。

1935年3月，在轉移紅軍突圍激戰(zhàn)中，劉伯堅不幸被捕。入獄期間，有人用卑鄴下流的手

段辱罵他，有人撐舉他投降，但他對黨和革命無限忠誠，毫不動搖。在獄中寫下了《移獄》

《獄中月夜》《帶鐐行》等詩歌，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員寧死不【qti]、正氣凜然的大無畏精

神?！皫х傞L街行，蹣跚復蹣跚。市人爭矚目，我心無愧作。帶鐐長街行，鐐聲何鏗鏘。市

人皆驚訝，我心自安【xidng]……“運￡1覺綴迂2"思生魚踐去工二生圖為沈同山生懸

為中國。”

“烽火連三月，家書抵萬金“，劉伯堅被俘后，―感人肺腑的寫了叫封家書q劉伯堅烈士

的家書，讓人嘆為觀止。信中飽含了一“舍小家為大家、舍小義為大義”的革命

情懷，展現(xiàn)了他視死如歸、一心報國的堅定信念和赤膽忠心。向死而生，是劉伯堅烈士留給

我們最悲壯的背影，生命盡頭豪邁的革命氣節(jié)躍然紙上。劉伯堅一生的信念堅定和家國深情，

溫暖了我們的心房，打濕了我們的眼眶。

他留給我們的是希望和囑托，鼓勵我們?yōu)閷崿F(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生！

1.文中加點字字音和填入【】內(nèi)的字形，全部正確的一項是（）

A.高官厚祿金典卑鄙下流（bi）搏接(duo)

B.高官厚碌經(jīng)典卑鄙下流（bi）搏接(dud)

C.寧死不曲安祥跖然紙上（ydo）眼眶(kuang)

D.寧死不屈安詳躍然紙上（yue）眼眶（kuang）

2.文中畫橫線的詞語使用不正確的一項是（）

A.知行結合B.正氣凜然C.嘆為觀止D.赤膽忠心

八年級語文?第1頁（共8頁）

3.下列有關語文知識的理解，不正確的一項是（）

A.“讀萬卷書，行萬里路”中的“讀”“萬里”“路”分別是動、數(shù)量詞、名詞。

B.“周游列國”是動賓短語，“革命情懷”是偏正短語，“救國救民”“愛黨愛國”

是并列短語。

C.1935年3月，在轉移紅軍突圍激戰(zhàn)中，劉伯堅不幸被捕。主語是“劉伯堅”，狀語是

“不幸”，謂語是“被捕”6

D.“烽火連三月，家書抵萬金”，運用了借代、對偶和比喻的修辭手法，表明劉伯堅

對親人的思念之情。

4.文中劃波浪線語句有語病，下列修改不正確的一項是（）

A.徐霞客訪遍天下名川大山，首先第一個編寫出輝煌巨著《徐霞客游記》。（語義重

復，去掉“第一個”或“首先”）

B.劉伯堅祖籍是四川巴中平昌人，中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、無產(chǎn)階級革命家。（搭配不

當，刪去“人”）

C.這首《帶鐐行》，用生命踐行了“生是為中國，死是為中國?！保ǔ煞謿埲?，缺主

語，“用生命踐行”前加“劉伯堅”）

D.劉伯堅被俘后，感人肺腑的寫了四封家書。（語序不當，將“感人肺腑的”移到“

家書”前面）

5.下列填入橫線的句子，排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①更體現(xiàn)出一種為堅持理想信念不惜放棄生命的革命大無畏精神

②劉伯堅生前留下的幾封遺書

③體現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨人對親人與革命伙伴的眷戀與不舍

④無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫

A.④②①③B.④?③①C.②③（D④D.②③@①

6.在活動中同學們交流文學（文化）常識及對課文內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.《詩經(jīng)》多采用重章疊句的形式，其詩多是四字一句，兩字一頓，各章常常重復詠

唱，有節(jié)奏和韻律感。

B.李白有詩“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里"，“大鵬”是春秋時期道家學派代

表人物莊子在《逍遙游》中塑造的神鳥形象。

C.“記”是古代一種文體，可寫入、敘事、狀物、記景?！缎∈队洝贰逗酥塾洝范?/p>

以游記的形式來抒發(fā)作者情感，表達主張。

D.演講旨在調(diào)動起聽眾情緒，并引起聽眾的共鳴，傳達出你的思想、觀點、感悟，因

此不應該使用記敘的表達方式。

7.毛澤東贊譽劉伯堅同志為“我黨我軍政治工作第一人”，紀念館工作人員打算書寫此牌

匾，你認為用哪種字體書寫最合適？請說明理由。

8.研學過程中，同學們被劉伯堅的英勇事跡所感動，紛紛書寫對聯(lián)，表示崇高的敬意。這

是一位同學寫的上聯(lián)，請結合材料內(nèi)容為他補全下聯(lián)。

上聯(lián)：舍小家為大家信念堅定

下聯(lián)：________________________

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）閱讀下面材料，完成9-11題。（9分，每小題3分）

【材料一】學習動機是指引發(fā)與維持學生的學習行為并使之指向一定學業(yè)目標的一種動

力傾向，根據(jù)動機與學習活動的關系，可以把學習動機分為直接動機與間接動機。直接動機

與學習活動本身直接相關聯(lián)，表現(xiàn)為對所學習的學科內(nèi)容或?qū)W習活動的直接興趣和愛好。如

八年級語文?第2頁（共8頁）

喜歡音樂的同學，在聽音樂時非常享受，體驗到愉快，因此在學習音樂時表現(xiàn)出很強的學習

動機。間接動機與社會意義相聯(lián)系，是學生內(nèi)化了社會觀念、父母意愿以及教師期望的結果，

例如學生為了獲得教師或家長的表揚、物質(zhì)獎勵而努力學習。一般來說，直接動機更能持久

地激發(fā)學生努力學習。一般認為一個人的動機越強烈，他的工作學習效率就越高。其實不然，

動機強度與工作學習效率之間不是線性關系，而是一種“倒U型”的曲線關系，動機不足或

過分強烈都會影響學習效果。（見圖1）

（摘自“百度百科”，有刪改）

■i.?斯如"、?“*?au,

【材料二】除了學習動機，我們還要講究一定的學習策略和學習方法。

整體學習和部分學習。整體學習又稱全部學習，是把所學材料看作一個單元，一遍一遍

地學習，直到學會為止；部分學習又稱分段學習，是把所學材料分成若干段落，逐段學習。

學會第一段后，再學第二段，以此類推，最后把已學會的各段綜合起來。

詳盡發(fā)問學習。對所學知識進行各種“為什么”的發(fā)問，這樣就把新舊知識相連接。

及時復習。德國著名心理學家艾賓浩斯通過實驗提出了遺忘曲線（見圖2）。他發(fā)現(xiàn)遺

忘的進程是不均衡的，根據(jù)這一規(guī)律，復習最好要及時。

超強化學習。是指達到一次完全正確再現(xiàn)后仍繼續(xù)記憶，例如一篇課文讀10遍后剛好

能背下來，在此基礎上再多讀幾遍。一，殳說來，強化程度以150%為佳，其效果也最好。

思維導圖學習。它是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，運用圖文并重的技巧，把各

級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來。思維導圖的魔力在我們親手繪制的過程

中出現(xiàn)，因為尋找和整理關鍵詞的過程，就是學習者理解和記憶知識的過程。

（節(jié)選自《教育與腦神經(jīng)科學》，有刪改）

【材料三】初二（一）班“今日學習小結”

昨天，我們學完了《桃花源記》，老師竟然要求我們兩天內(nèi)背誦全文，太“殘暴”了

吧？晚上，我拿出書來開始背。啊，太……長了吧，又是一個“酸爽”的晚自習，又是一個

"愉快”的夜晚！

9.下列對材料的理解，表述正確一項是（）（3分）

A.同學們?yōu)榱酥锌俭w育能拿滿分而努力鍛煉屬于直接學習動機。

B.一個人的動機越強烈，他的工作學習效率就越高，這是符合認知規(guī)律的。

C.假如你用10分鐘便能背會韓愈的《馬說》，為強化記憶，你需要一直重復。

D.思維導圖最好自己親手繪制，尋找和整理關鍵詞就是學習者理解和記憶知識的過程。

10.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.學習時，面對容易或簡單的任務，動機水平較高時學習效率最好。

B.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程不是均衡的，先慢后快，所以復習最好要及時進行。

C.對所學知識進行各種“為什么”的發(fā)問，這樣有助于新舊知識之間相連接。

D.甲同學做題時不順手，隨即翻開筆記復習了一會兒，這體現(xiàn)了及時復習的學習策略。

1L假如你是初二（一）班的學習委員，請從【材料二】中選取三條學習策略幫助該同學背

熟《桃花源記》。（3分）

八年級語文?第3頁（共8頁）

（二）閱讀下面文段，完成12-14題。（11分）

盲盒背后的“上癮密碼”

①“人生就像一盒巧克力，你永遠不知道下一塊（巧克力）是什么味道。”電影《阿甘

正傳》中的這句經(jīng)典臺詞，如今也適用于形容當下年輕人追捧各種育金的行為。對于我國的

“80后”“90后”來說，兒時的扭蛋機、干脆面里的卡片和小玩具，就是那個年代的盲金。

為什么盲盒總能收獲一代代年輕人的喜愛？

②這要先從我們的大腦說起。在我們的大腦中，有一個“獎賞機制”，大腦通過釋放更

多的多巴胺來獎勵某些意料之外的行為。研究證明，大腦對意料之外的獎賞釋放的多巴胺比

意料之中的獎賞釋放的多三至四倍。實驗人員發(fā)現(xiàn)，在猴子預期只能喝到一口果汁的情況下，

給它喝兩口果汁，多巴胺便會增加；但是如果重復給它喝兩口果汁，多巴胺又會趨于平穩(wěn)。

這個實驗意味著分泌到大腦中的多巴胺并不取決于果汁的絕對量，而在于有多少果汁是意料

之外的。大腦之所以會這樣突然釋放額外的多巴胺，是為了讓大腦對新奇的、具有潛在重要

性的刺激分配更多的注意力。對于抽盲盒而言，你事先并不知道得到的是哪一款，假如你意

外得到了一款非常喜歡的手辦，那么大腦就會釋放更多的多巴胺來獎勵這個行為o

③但是抽盲盒又是如何讓人上癮的呢？這同樣和多巴胺有關。

④在多巴胺的作用下，人類通常對不可預見的事件有一種預測的成癮性。當我們精心研

究后，會認為自己發(fā)現(xiàn)了某種“規(guī)律”，例如感覺在某個時間段、某個地區(qū)出現(xiàn)某種盲盒的

概率很大。在你迫不及待地拆開盲盒后，如果正好印證了你發(fā)現(xiàn)的“規(guī)律”——你得到了某

個稀缺的“隱藏款”，這時就會獲得一種特別的成就感。只要這件事讓你足夠高興，多巴胺

就會對某些圖像、聲音形成永久性的提示。當你看到商家有新出的盲盒時，甚至只是聽到拆

開包裝的聲音，你當初的愉快情景就會再現(xiàn)于你眼前，在多巴胺的推動下，你就會忍不住再

次出手購買。

⑤這種對預測成癮的本能，同樣源自人類的遠古歷史，這種識別和解釋簡單模式的能力，

幫助我們的祖先度過了危險無處不在的狩獵階段，讓他們找到食物和住所，學會根據(jù)時令種

植莊稼并得以延續(xù)。我們的大腦之所以會形成這種對模式的期望，是因為自然界中的很多事

物的確是遵循某種規(guī)律的，如閃電出現(xiàn)之后雷聲便會如約而至，大雪也常常預示著豐年的到

來。然而很多事情并不存在規(guī)律，比如彩票的中獎號碼、股票的漲跌、盲盒的好壞，但是我

們的大腦卻不習慣“隨機”，通過多巴胺的助推，大腦會積極尋找規(guī)律，再現(xiàn)從前愉快的一

幕，這就是所謂的“癮”。

⑥對意外收獲的期待，對尋找規(guī)律的渴望，這些都是我們的本能。因此，這件事情本身

并不存在對和錯，就看發(fā)生在哪里。每一本不期而遇的好書就是一件盲盒，我們會在書中遇

見一個全新的世界；通過望遠鏡探索星空，發(fā)現(xiàn)未知的行星讓我們興奮不已……這一切都是

源于我們的求知欲和好奇心。但是不停地花錢買盲盒，對新奇的網(wǎng)絡游戲著迷，卻會讓我們

走向事情糟糕的一面。

12.下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.本文采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，說明了盲盒令人上癮的原因。

B.開頭以《阿甘正傳》臺詞引出了當下年輕人追捧盲盒的行為，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

C.“人類通常對不可預見的事件有一種預測的成癮性?！币痪渲小巴ǔ！辈荒軇h掉，

指人類正常對不可預見的事件有一種預測的成癮性，但是也有例外。

D.當你掌握了拆取盲盒的規(guī)律，多巴胺就會對某些圖像、聲音形成暫時性的提示。

13.第②段畫橫線句運用了哪些說明方法？有什么作用。（4分）

實驗人員發(fā)現(xiàn)，在猴子預期只能喝到一口果汁的情況下，給它喝兩口果汁，多巴胺便會

增加；但是如果重復給它喝兩口果汁，多巴胺又會趨于平穩(wěn)。

八年級語文?第4頁（共8頁）

14.某同學癡迷購買各種隱藏款文具盲盒，導致花費巨大。請你結合文章②-⑤段相關文字，

從成癮原因的角度對其進行勸阻。（4分）

（三）閱讀下面短文，完成15-18題。（14分）

窗花舞

張金鳳

①是誰在烏黑的窗梗上鋪展一派春意？是誰在漫天飛雪里開出一枝紅梅？是誰經(jīng)過剪刀

輕靈的裁剪，給家中增添喜氣洋洋的期待？一是窗花。

②我去趕年集，總是特意尋找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一幅都經(jīng)由一雙靈巧的手

撫摸過，充滿智慧和愛意；剪刀裁出的線條簡約而質(zhì)樸，有著人間煙火的氣息。

③窗花承載著我美好的記憶。幼時鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線筐蘿，

用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍

能剪窗花。她說，剪刀有眼睛，心里有圖譜。她戴著花鏡盤腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕盈

地旋轉、舞蹈。左旋右轉之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放：牡丹花團碩大、富貴

華美；荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面；懷抱大鯉魚的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶

著笑；園圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生動地佇立……剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年

輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。

④除夕的日子要重新封窗。根子窗的木頭骨架早被煙火熏染得結實而黝黑，初秋封上去

的窗紙已經(jīng)泛黃。到年關，女人們刮掉舊窗紙，給窗梗嬋去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白

的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實的生活增添浪漫。

⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機。過了年，春天就到了，是

應該紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的

新房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從晨曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看，

窗上都流淌著幸福。

⑥火紅的窗花，把風景、傳說、戲文搬到窗上來，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。

窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火。

⑦每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。如今的窗已經(jīng)是寬大明亮的玻璃窗，窗花

也由方寸寬窄發(fā)展到錦繡花團。

⑧我的窗花師父是一位七十歲的老人，每年在老城區(qū)的石橋邊賣窗花。十幾年前她全家

從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來不斷有人聯(lián)系購買，這鄉(xiāng)村

里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。平日里訂購大圖

的居多，比如給老人祝壽的“松鶴圖”，掛新屋的“大吉圖”“百財圖”等。過年的窗花大

多小巧，但是她最愿意剪這一類，邊剪邊想著一幅幅“喜鵲登枝”“獅子把門”“生龍活虎”

都會貼在什么樣的窗上，祝福什么樣的人家，心里就歡喜。

⑨老人的窗花有傳統(tǒng)的樣式，也有女兒給設計的新穎花樣。我買窗花都是買雙份，一份

貼在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也學著剪。從最簡單的花樣開始，從笨拙漸漸嫻熟，線

條由粗陋漸漸圓潤，有一年，竟也剪出幾幅頗為滿意的白菜圖，過年前分給親友們張貼，皆

大歡名~o

⑩去年我買了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嫂、扇女、翠花、鼓子等，人

物栩栩如生，動作鮮活動感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時熱鬧起來，就像在炕頭上演

了一場秧歌大戲。新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎

響起鑼鼓噴吶的歡暢曲調(diào)。

?不經(jīng)意抬頭往外看，見對面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著熱鬧的

《春節(jié)序曲》，屋角的紅燈籠在風里晃動著。那一刻，我感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得

旖旎多姿，舞得虎虎生風。團團祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)。

（選自《人民日報》，有刪改）

八年級語文?第5頁（共8頁）

15.閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容③段，補全下面表格。（3分）

時間主要事件

幼時冬日(1)

幼時年關人們粘貼紅彤彤的窗花

(2)我抽空剪窗花

去年(3)

16.請根據(jù)按要求賞析下面的句子。（3分）

是誰在烏黑的窗上鋪展一派春意？是誰在漫天飛雪里開出一棧紅梅？是誰經(jīng)過剪刀輕靈

的裁剪，給家中增添喜氣洋洋的期待？——是窗花。（從修辭的角度賞析）

17.文章以“窗花舞”為題有怎樣的妙處？請結合文章內(nèi)容具體分析。（4分）

18.“民俗是文化的鮮活載體?！闭埪?lián)系《燈籠》，結合本文與鏈接材料，闡述你對這句話

的理解。（4分）

【鏈接材料】：

①燈籠，在電燈尚未出現(xiàn)和普及的時代，卻是人類生活的必需品，承載著厚重的文化內(nèi)涵。

—吳伯簫《燈籠》“閱讀提示”

②民俗這個“老物件”，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上具有深層的力量。

三、古詩文閱讀（26分）

（一）古詩文名句默寫（每空1分，共6分）

19.古詩文總是以其美妙的意境和真摯的情感觸動你我的心靈。常建《題破山寺后禪院》中

“曲徑通幽處，①"林間小路，幽深花木，肅穆禪房，意境靜謐幽深；

“②,鐘鼓樂之”（《關雎》），感受主人公的美好愿望和喜悅心情;

蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》中“揀盡寒枝不肯棲，③_____________”表現(xiàn)出作

者孤獨的心境和高潔的志趣；白居易《賣炭翁》中“④,⑤'

對賣炭翁復雜矛盾心理的描寫，表達了作者對底層勞動人民悲慘境遇的深切同情；《茅

屋為秋風所破歌》中“何時眼前突兀見此屋，⑥”表現(xiàn)了杜甫舍己為

人的獻身精神、至死不悔的決心。

（二）閱讀下面兩首唐詩，完成下面每小題。（每題3分，共6分）

【甲】望洞庭湖贈張丞相［乙】贈孟浩然

唐?孟浩然唐?李白

八月湖水平，涵虛混太清O吾愛孟夫子①，風流天下聞。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。紅顏棄軒冕②，白首臥松云。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。醉月頻中圣③，迷花不事君④。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。高山⑤安可仰，徒此揖清芬⑥。

【注釋】①孟夫子：孟浩然。②軒冕：榮華富貴，仕宦。③中圣：“中圣人”的簡稱,

即醉酒。④事君：待奉皇帝。⑤高山：即“高山仰止”。⑥清芬：清高，芬芳。

八年級語文-第6頁（共8頁）

20.下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（）

A.甲詩前四句寫景，包蘊著豐富的自然美，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，委婉

得體，不落俗套，表“贈張丞相”之意。

B.甲詩尾聯(lián)表面意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。詩人以

隱喻的手法，表達自己在仕途遭貶后希望張丞相能助一臂之力。

C.乙詩頷聯(lián)中的“棄”字刻畫孟浩然寧棄仕途而隱逸的形象，“臥”活畫出孟浩然風

神散朗、寄情山水的情致。一棄一臥，準確生動地描繪出孟浩然對人生所作出的抉擇。

D.乙詩尾聯(lián)以高山喻對方，流露無限敬慕之情，又與首句呼應；“安可仰”又翻進一

層，以己之慚愧不如孟夫子進行反襯，表達了自己只能徒然向他清幽芬芳的人品拜揖的赤誠。

21.你同意李白在乙詩中“迷花不事君”的說法嗎？請結合甲詩說明理由。

（三）閱讀以下兩篇文言文，完成22—25題。（14分）

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴

隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，

食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”

鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（韓愈《馬說》）

【乙】楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而獻之厲王，厲王使玉人相之，玉人日：“石也?！?/p>

王以和為誑②，而刖③其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻之武王，武王使玉人

相之，又日：“石也.”王又以為和誑，而刖其右足。武王薨文王即位和乃抱其璞而哭于楚

山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，日：“天下之刖者多矣，子奚

哭之悲也？”和日：“吾非悲刖也，悲乎寶玉而題之以石，貞士④而名之以誑，此吾之所以

悲也?！蓖跄耸褂袢死恝萜滂倍脤氀桑烀唬汉褪现?。

（《卞和泣玉》）

（注釋）①璞：含玉的石頭。②誑：欺騙。③刖（yu?）：古代一種斷腳的刑罰。④貞

士：堅貞之士。⑤理：對璜進行加工。

22.用“/”給下列句子斷句，限2處。（2分）

武王薨文王即位和乃抱其璞而哭于楚山之下

23.下列句子中加點字的意思和用法相同的一組是（）（3分）

A.策之不以其道/策勛十二轉B.及厲王薨/及郡下

C.而刖其左足/潭西南面望D.馬學千里者/王聞書

24.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）其真無馬邪？其真不知馬也。

（2）天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？

八年級語文?第7頁（共8頁）

25.請按要求完成以下題目。（5分）

（1）《馬說》中千里馬被埋沒的根本原因是“"o《卞和泣玉》中和

氏獻璞的結局是“”。（請用原文回答）（2分）

（2）《馬說》中“不知馬”的食馬者面對千里馬卻說“天下無馬”，《卞和泣玉》以

事喻理，和氏璞兩度被指斥為石，但終遇文王。兩文表達了怎樣共同的愿望？（3分）

四、名著閱讀（6分）

26.將《經(jīng)典常談》閱讀記錄卡空白處填寫完整。

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄

東漢和帝時，有個許慎，作了一部

①這里的“經(jīng)典”是指______。

關注名篇經(jīng)典，這部經(jīng)典是文字學的古典，

（1分）

又是一切古典的工具或門徑。

他十歲的時候，便認識“古文”

的書了。二十歲以后，到處游歷，②這里的“他”是（人名）—.O

關注人物

真是足跡遍天下……他的出游，相（1分）

傳是父親命他搜求史料去的。

作者說，“做一個有相當教育的③請選擇書中談到的一部經(jīng)典（上

關注感受國民，至少對本國的經(jīng)典，也有接面題目涉及到的除外），說說你推

觸的義務。”薦閱讀的理由。________（4分）

五、寫作（60分）

27.班級將舉行“關于讀經(jīng)典名著意義”的辯論賽活動，作為辯論小組成員，請你任選一方觀點,

結合《經(jīng)典常談》中《說文解字》《戰(zhàn)國策》《漢書》等章節(jié)，闡述你的理由。（10分）

甲方觀點：《經(jīng)典常談》意蘊豐富，適合初中生閱讀。

乙方觀點：《經(jīng)典常談》晦澀難懂，不適合初中生閱讀。

28.2024年春晚中的歌曲《上春山》描述了春暖花開時節(jié)，親朋好友相聚一堂、登高踏青的

場面。其中歌詞“今天原是平常一天，因為遇見你而不平凡”這一富于哲理的話家喻戶

曉。進入初中后，你也一定有很多的“遇見”。?？队鲆姟窓谀繙蕚湎蛉W生征稿,

請以“這一天，因為遇見而精彩”為題，將題目補充完整，寫一篇記敘文，進

行投稿。（50分）

要求：①結合個人經(jīng)歷，感情真摯，表達有新意；②不套作，不抄襲，不透露個人信息;

③書寫規(guī)范，600字以上。

八年級語文?第8頁（共8頁）

巴中市2024年春八年級期末語文考試答案

1.D2.C3.D4.C5.B6.A9.D10.B12.D20.B23.B

7.楷書、行書、草書等都可以。必須寫出字體特征及理由。言之成理即可。

8.舍小義為大義家國情深

9.D10.B

11.①運用整體學習和部分學習策略：《桃花源記》有些難度，不容易一下子

背完，建議他先熟讀全文，再一章一章地背誦，最后把各段綜合起來；

②運用及時復習策略。遺忘的進程是不均衡的，根據(jù)這一規(guī)律，在背誦完《桃

花源記》后要及時復習。

③用超強化學習策略：即在剛好能背下《桃花源記》的基礎上再適當過度識記，

以加深記憶，達到熟練的程度；

④親手繪制思維導圖。運用圖文并重的技巧，尋找和整理關鍵詞繪制思維導圖，

強化理解和記憶的過程。

（意對即可，答對一點得1分，任答3點得3分）

12.D

13.舉例子（1分），作比較（1分）。通過列舉猴子喝到果汁分泌多巴胺的事例，

將預期與非預期分泌的多巴胺作比較（1分），進一步說明了大腦通過釋放更多的

多巴胺來獎勵某些意料之外的行為，從而說明盲盒讓年輕人喜愛的原因。（1分）

14.同學，你不斷想購買盲盒，是因為大腦通過釋放更多的多巴胺來獎勵某些

意料之外的行為；而在多巴胺的作用下，人類通常對不可預見的事件有一種預測的

成癮性。但是盲盒的好壞是沒有規(guī)律可循的。這會導致花費巨大，我們應該量力而

行。（4分）