廣西南寧市2024年中考語文模擬試題及答案2

廣西南寧市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累(21分)得分五四青年節(jié)源于中國1919年反帝愛國的“五四運動”，是為了紀(jì)念五四愛國運動而設(shè)立的節(jié)日。今年六月，學(xué)校將組織“青春五四·奮斗有我”主題活動。請你完成下列任務(wù)。演講社團(tuán)負(fù)責(zé)組織演講比賽，下面是小寧同學(xué)的演講詞，閱讀這段文字，完成各題。浩瀚宇宙，太空逐夢，中國空間站，見證“中國高度”；大壩高聳，水流奔騰，白鶴灘水電站，刷新“中國精度”；南海之濱，____，兩萬多家高新技術(shù)企業(yè)在深圳托起國際科創(chuàng)中心，再創(chuàng)“中國速度”；昔日駝鈴陣陣，今日汽笛聲聲，陜西西安國際港站，再現(xiàn)“中國廣度”。浩瀚的典籍，氣象萬千。厚重瑰麗的中華文化，激蕩蓬勃昂揚的文化自信：舞蹈《錦鯉》融合人工智能技術(shù)，舞者化身水中錦鯉，翩然起舞；舞劇《詠春》將武術(shù)與舞蹈巧妙結(jié)合，以舞演“武”，行云流水；電影《長安三萬里》采用科技+文化的方式演yì歷史故事，場面輝煌壯麗；____的北京冬奧會和杭州亞運會體現(xiàn)了“美美與共”的大同理想……“____，____?！敝腥A民族的文明史冊，每一個篇章都印刻著奮斗者的足跡，每一頁文字都書寫著愛國者的熱忱，他們用熾熱的情懷譜寫了一曲曲____的愛國主義壯歌。邁步新征程，廣大青年要與祖國一起，“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”。只要當(dāng)青春與黨和人民的事業(yè)高度契合時，青春的色彩才會絢麗多姿，青春的能量才能充分迸發(fā)。新時代青年要自覺響應(yīng)號召，牢記總書記的諄諄教誨，不負(fù)韶華，以奮斗姿態(tài)激揚青春。閃耀吧，青年！1．文段中有兩處需要明確字形或字音，請你根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。演yì熾熱2．為幫助小寧細(xì)致理解演講詞的內(nèi)容情感，請你結(jié)合語境，解釋文段畫波浪線的詞語。浩瀚諄諄教誨_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文段中A、B、C三處需填上成語，請你從以下備選詞語中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z對應(yīng)填寫。備選詞語：千帆競發(fā)氣沖斗牛精彩絕倫空前絕后響徹云霄4．請從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應(yīng)的句子序號填到橫線處，使文段內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①長榮青史壯乾坤②雅集鴻文傳百代③華夏文明載史冊④流觴韻事足千秋⑤熱血青春譜壯歌⑥唯留正氣參天地5．以下從文段抽取出來的句子需要修改，下列病因分析及修改意見都正確的一項是()只要當(dāng)青春與黨和人民的事業(yè)高度契合時，青春的色彩才會絢麗多姿，青春的能量才能充分迸發(fā)。A．此句語序不當(dāng)，要將“黨”“人民”交換位置。B．此句成分殘缺，需增加“我們”放在句首。C．此句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“只要”改為“只有”。D．此句用詞不當(dāng)，“契合”一詞須換成“配合”。6．吟誦詩文可以讓我們觸摸到文字的溫度。小華同學(xué)制作了以下古詩文積累卡。請你幫他把空缺的古詩文原句書寫在橫線上。主題古詩文佳句梳理邊塞風(fēng)光王維《使至塞上》“①，②”描繪出一幅河水吞吐落日的雄闊圖景；李賀《雁門太守行》“角聲滿天秋色里，③”，描繪出邊塞戰(zhàn)場的悲壯慘烈。落花有情晏殊《浣溪沙》“④，似曾相識燕歸來”，傷別懷舊，感慨惆悵；⑤(填作者)的《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，胸懷廣闊，不忘報國。月之奇妙范仲淹《岳陽樓記》中“浮光躍金，⑥”，登樓看洞庭，湖光月色兩相和；蘇軾《水調(diào)歌頭》中“轉(zhuǎn)朱閣，⑦，照無眠”，在月光的流轉(zhuǎn)照映間，思親憂傷更重，難以入眠。樂觀豁達(dá)在蘇軾《定風(fēng)波》的吟嘯聲里，豁達(dá)胸襟是“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？⑧”；劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“⑨，⑩”以千帆競發(fā)、萬木爭春吐露樂觀精神。閱卷人二、閱讀(39分)得分現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料一由中共中央臺辦、文化和旅游部、國家廣播電視總局、福建省人民政府主辦的第十四屆海峽兩岸(廈門)文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會于2023年8月4日在福建廈門開幕。本屆海峽兩岸文博會是迄今為止規(guī)模最大的一屆，內(nèi)容涵蓋文化旅游、工藝美術(shù)、數(shù)字影視、創(chuàng)意設(shè)計等多個領(lǐng)域，突出兩岸互動、數(shù)字創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文旅消費、活動惠民等層面。廣西壯族自治區(qū)文化和旅游廳搭建的“秀甲天下壯美廣西”文化旅游主題展館亮相本屆海峽兩岸文博會，展覽內(nèi)容融合圖文、實物和LED等展示形式，立體地詮釋了廣西特色文旅資源和文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展成績。據(jù)介紹，廣西展館以“侗族風(fēng)雨橋”為造型靈感，吸取月牙形橋拱、飛揚檐翼、寶塔亭尖等元素，用現(xiàn)代化的設(shè)計語言進(jìn)行二次創(chuàng)作，打造出簡約現(xiàn)代與民族特色兼?zhèn)涞恼桂^造型。整座展館由紅色文化、民族文化、夜游經(jīng)濟(jì)、文博創(chuàng)意四個區(qū)域組成，通過文旅融合的形式，挖掘廣西山水背后的文化內(nèi)涵，深入淺出地講述廣西文旅故事。(選自新華網(wǎng)2023年8月9日，有刪改)材料二2023年9月13日，由廣西旅游發(fā)展集團(tuán)主辦的“嗨購一季·樂享幸?！?023年幸福生活節(jié)啟動儀式在南寧舉行。幸福生活節(jié)從9月13日啟動持續(xù)到12月31日，活動期間將通過一鍵游廣西、廣旅樂享等新媒體平臺發(fā)起熱門話題，加大文旅產(chǎn)品供給，培育消費熱點，將區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)景區(qū)景點、酒店、旅游線路、名特優(yōu)產(chǎn)品等進(jìn)行線上營銷，并開展大V實探、團(tuán)購達(dá)人云剪輯、“72小時不停播”“萬人短視頻、直播團(tuán)購福利”等一系列矩陣活動，多措并舉促消費，真正實現(xiàn)“引客入桂”，為“中國人游廣西”助力，推動廣西文旅消費擴(kuò)容提質(zhì)。(選自中國新聞網(wǎng)2023年9月13日，有刪改)材料二7．下列說法與材料一、材料二意思不相符的一項是()A．第十四屆海峽兩岸文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會是迄今為止海峽兩岸文博會規(guī)模最大的一屆。B．廣西展館有“侗族風(fēng)雨橋”、月牙形橋拱、飛揚檐翼、寶塔亭尖等現(xiàn)代與民族兼?zhèn)湓?。C．廣西展館由紅色文化、民族文化、夜游經(jīng)濟(jì)、文博創(chuàng)意四個區(qū)域組成，形式上文旅融合。D．幸福生活節(jié)將通過一系列矩陣活動，多措并舉促消費，為“中國人游廣西”助力。8．下列對材料一、材料二分析有誤的一項是()A．材料一畫線句運用了作比較的說明方法，突出文博會規(guī)模大、內(nèi)容豐富、涉及面廣的特點。B．材料一加點詞語“據(jù)介紹”表明廣西展館設(shè)計元素之說有依據(jù)，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)生動。C．兩則材料都表明廣西正在舉全區(qū)之力，通過多個平臺、多種形式積極發(fā)展廣西文旅事業(yè)。D．材料一側(cè)重文旅融合，挖掘廣西文化內(nèi)涵；材料二側(cè)重多措并舉，推動廣西文旅消費擴(kuò)容提質(zhì)。9．材料三是關(guān)于廣西文旅的兩個圖標(biāo)，請結(jié)合材料一，選出最合適的廣西文旅宣傳圖標(biāo)，并說明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ孤島何君華①隊長說，還有最后一個哨所，最后一個邊防連隊，演完這場大家就能回家了。②我們?yōu)跆m牧騎慰問演出小分隊巡回演出已經(jīng)一個多月了，所有人已經(jīng)疲憊不堪，聽隊長這么說，我們一下雀躍起來。去邊防哨所的路程雖然漫長，但好歹有了盼頭，大家臉上的倦容也都舒展開來，一路上有說有笑。③可到了地方我們才知道，這哪是什么哨所呀？總共只有三間屋子，面積不過四十平方米。更主要的是，這哪能稱得上是邊防連隊??？總共只有一個人，一個人?、芪覀儾桓蚁嘈拧＿@個世界上真有只有一個人的邊防連隊嗎？我們隊的那日松在屋里屋外到處找，發(fā)現(xiàn)當(dāng)真只有一個人，就是這位站在我們跟前的哨長呼日勒，一個體格健碩的蒙古族漢子。他是這個哨所的哨長，也是這里唯一的哨兵。⑤呼日勒哨長提前接到了我們要來慰問演出的通知。我們的汽車離得還有幾里地呢，就看見他站在土梁上沖我們拼命揮手。一下車，呼日勒哨長就激動地向我們敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：“我從沒見過這么多人——不是，我從沒見過我們哨所來這么多人！過年了，過年了！”⑥我們都很吃驚：目下正是盛夏，呼日勒哨長嘴里的“過年了”是什么意思呢？⑦原來，每年只有到了過年的時候，上面才會派三五個人來送慰問信和一些慰問物資，從來沒有像我們慰問演出小分隊一樣，一下子扎進(jìn)來十幾個人——簡直比過年還熱鬧?、辔覀儐枺骸澳阋粋€人在這里不寂寞呀？”⑨呼日勒哨長沉默了一會兒，說：“能不寂寞嗎？寂寞，我就養(yǎng)雞?！雹饨o哨所運送給養(yǎng)的卡車每七天才來一次，一旦遇到極端天氣，那就不一定能準(zhǔn)時了。那時邊防哨所就會成為茫茫雪原中的一座孤島，沒有補(bǔ)給，呼日勒哨長就想到了養(yǎng)雞，養(yǎng)雞就可以吃雞蛋。呼日勒哨長說干就干，當(dāng)真養(yǎng)起雞來。一提到雞，呼日勒哨長興奮了：“都說老鷹捉小雞，你們聽說過小雞捉老鷹嗎？”?“捉老鷹的雞？”我們滿臉狐疑。?原來呀，打小在這哨所長大的雞們哪里知道老鷹是自己的天敵呢？別處的雞一旦發(fā)覺老鷹在頭頂盤旋躲都來不及，這里的雞非但不躲避，竟然還敢于張開翅膀反擊。有一次，一只老鷹俯沖而下，群雞一躍而起，展翅伸爪迎擊。老鷹一下慌了神，反而真的被雞啄傷了。后來，幾只雞群起而上，當(dāng)真把老鷹活活啄死了，你說是不是天下奇聞！?這可真是天下奇聞！我們都驚掉了下巴。?“不過那都是以前了，現(xiàn)在，極端天氣提前都有預(yù)警，在極端天氣到來之前，上級就會安排將補(bǔ)給提前送來，斷炊的可能性微乎其微了，但我仍然養(yǎng)雞。寂寞的時候，我聽見雞們咯咯咯咯地叫，想到還有它們陪著我，我就不寂寞了。”?呼日勒說著就沉默了，我們也都沉默了。還是我們隊長出來打了圓場：“呼日勒哨長，那我們開始演出吧！”?我們連忙站起身來，一個個挺胸抬頭，清喉潤嗓，紛紛認(rèn)真地準(zhǔn)備起來，我們的表情都很莊重。我們摩拳擦掌，準(zhǔn)備為這一個人的邊防連隊奉獻(xiàn)一場盡我們所能的精彩演出。?演出正式開始，我們隊長親自報幕。有人獨舞，有人合唱，有人朗誦詩歌……大家都一絲不茍，聚精會神，沒有人懈怠，跟以往我們在首府劇院演出時沒有差別。最后一個節(jié)目，是我們的“臺柱子”娜仁花唱《美麗的草原我的家》：“美麗的草原我的家/風(fēng)吹綠草遍地花/彩蝶紛飛百鳥兒唱/一灣碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……”?聽著聽著，呼日勒哨長流淚了，娜仁花也流淚了，我們也都流淚了。?盡管極不舍，但分別的時刻還是到了。我們的汽車開出好遠(yuǎn)，還看見呼日勒哨長站在土梁上沖我們擺手，回身望去，呼日勒哨長的身影漸漸變小，最后完全看不到了。(選自《小小說選刊》2024.2，有刪改)10．在這篇小說中，情節(jié)在不斷推動的同時，烏蘭牧騎慰問小分隊的心情也在不斷變化。請你補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文中畫線句子出現(xiàn)了兩次“過年了”，請你結(jié)合上下文分析反復(fù)的巧妙之處。一下車，呼日勒哨長就激動地向我們敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：“我從沒見過這么多人————不是，我從沒見過我們哨所來這么多人！過年了，過年了！”_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．作者設(shè)計呼日勒養(yǎng)雞的情節(jié)有何用意？請結(jié)合小說內(nèi)容和人物形象加以闡述。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．結(jié)合全文，談?wù)勵}目“孤島”的妙處。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。14．下列對《行路難》的理解和賞析有誤的一項是()A．這首詩主要抒發(fā)了詩人在政治上遭遇挫折后的憤激之情，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。B．詩歌三、四句用“停、投、拔、顧”四個連續(xù)的動作，形象地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。C．五、六句通過實寫“欲渡黃河”“將登太行”，卻遭遇“冰塞川”“雪滿山”，象征人生道路上的艱難險阻，仕途的艱難。D．七、八句運用“姜尚”和“伊尹”受到重用的典故，表達(dá)了詩人期望得到明主賞識、施展才能抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。15．班會課上，班主任老師寫下“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”作為成長格言。請結(jié)合詩句的內(nèi)容，說說老師的用意。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】①余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？——(宋濂《送東陽馬生序》)【乙】求業(yè)之精，別無他法，日專而已矣。諺曰“藝多不養(yǎng)身”，謂不專也。吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也，諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習(xí)字，亦不必盡廢他業(yè)。但每日習(xí)字工夫，斷不可不提起精神，隨時隨事，皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義，則須專看一家文稿；志在作古文，則須?？匆患椅募?。作各體詩亦然，作試帖亦然，萬不可以兼營并鶩，兼營則必一無所能矣?！?jié)選自曾國藩《曾國藩家書》16．下列每組句子中加點詞含義或用法相同的一項是()A．蓋余之勤且艱若此年且九十B．色愈恭，禮愈至至舍，四支僵勁不能動C．以中有樂者以其境過清D．則須專守一經(jīng)入則無法家拂士17．下列對甲、乙兩文的理解與分析有誤的一項是()A．甲文善用環(huán)境描寫，如“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”寫天氣嚴(yán)寒，抄書艱苦，目的是突出學(xué)館條件之差。B．甲文作者將自己求學(xué)的艱難與太學(xué)生優(yōu)越條件進(jìn)行對比，說明了是否學(xué)有所成，不在于外在環(huán)境，主要在于主觀努力。C．乙文作者反省自己求學(xué)中有“掘井多而不及泉”的問題，并在習(xí)字、研習(xí)經(jīng)典、作古文等方面對弟弟進(jìn)行教導(dǎo)。D．兩文都是功成名就的學(xué)者對青年后生的殷殷教誨和對其成才的殷切期望，文章道理充足，言辭懇切，富有感染力。18．請將選文中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。___________________________________________________________________________________________②吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也。___________________________________________________________________________________________19．中國古代著作《禮記·學(xué)記》專門論述了教育、教學(xué)問題。其中談到了“君子之教，喻也”的啟發(fā)誘導(dǎo)原則，請你結(jié)合甲文或乙文談?wù)勀銓@一原則的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．《學(xué)記》是歷史上最早專門論述教育教學(xué)問題的文獻(xiàn)。其中談到“善學(xué)者，師逸而功倍”，宋濂和曾國藩是如何做到“善學(xué)”的？請你分別結(jié)合他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷談?wù)?。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、綜合(10分)得分21．朝華中學(xué)開展勞動主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）【勞動實踐我參與】請你提取下面文字中有關(guān)種菜步驟的主要信息，仿照示例，寫出其余三個關(guān)鍵詞。將買回來的種子用溫水浸泡，時長3到4小時，促進(jìn)發(fā)芽。然后到校園勞動實踐基地找一塊土，在里面挖上一個一個小洞，把蔬菜的種子種在里面即可。每天定時施肥，可以選擇用高鉀肥，這樣蔬菜能長得更好。采收的時候，可以扔掉被蟲子咬壞的蔬菜，采摘質(zhì)量好的蔬菜送到食堂，做成好吃的與老師和同學(xué)們分享。①→②→播種→③。（2）【勞動故事我知道】同學(xué)們精讀了名著里有關(guān)勞動的片段，并制作了以下表格，請你補(bǔ)充完整。書名有關(guān)勞動的文段批注①《》范愛農(nóng)做監(jiān)學(xué)，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。他辦事，兼教書，實在勤快得可以。寫出范愛農(nóng)對工作的熱情。《駱駝祥子》在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒作。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂。運用動作描寫，表現(xiàn)祥子是個②的人?！朵撹F是怎樣煉成的》朱赫來察看了小山包，然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木場去了一趟，又轉(zhuǎn)了回來。斜坡上的人還在堅持不懈地挖土。望著飛舞的鐵鍬，望著彎腰緊張勞動的人群，低聲對阿基姆說：“群眾大會用不著開了，這兒誰也不需要進(jìn)一步動員。托卡列夫，你說得對，這些人是無價之寶。他們將是我們的未來和希望。鋼鐵就是這樣煉成的！”朱赫來在看到③(人名)勞動時發(fā)出了由衷的贊嘆。（3）【勞動話題我來辯】一位母親在接受記者采訪時動情的說：“我們做父母的，其實特別希望孩子有幫父母做點事的舉動或想法，哪怕只是倒一杯水掃一次地，我們心里都會感到特別的欣慰，甚至是特別的感動??”而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長不讓孩子做家務(wù)給出的理由占比例最高的一項卻是：只要孩子好好學(xué)習(xí)就行了，家里的其他事情不用管。請你圍繞“家務(wù)勞動”這一話題，從“個人成長”“家庭和諧”兩個角度中任選一個，形成觀點，并展開論述，做到有理有據(jù)，80字以內(nèi)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫作(50分)得分22．閱讀下面材料，按要求寫作。六月不僅是夏季的開始，也是一個充滿希望和機(jī)遇的月份，有不少重要的節(jié)日和紀(jì)念日，體現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵。你對上面六月日歷表中的某個節(jié)日或紀(jì)念日或節(jié)氣，有怎樣的聯(lián)想和感悟？請以“你好，六月”為題寫一篇記敘文。要求：①不要套作、不得抄襲。②不得透露真實的校名、人名等信息。③不少于600字。

答案解析部分【答案】1．繹；；chì2．繁多；懇切耐心的指導(dǎo)、教誨。3．A千帆競發(fā)B精彩絕倫C響徹云宵4．③；⑤5．C【解析】【點評】（1）本題考查對字形和字音的識記。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。

（2）本題考查理解詞義的能力。漢語里有不少詞語都是多義詞，對于多義詞的理解一定要結(jié)合語境，另外平時的學(xué)習(xí)中要多閱讀，提高自己的理解能力。

（3）本題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準(zhǔn)確理解成語的意思，切忌望文生義；②辨清成語的感情色彩；③注意成語運用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語；⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

（4）本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。

（5）本題考查病句辨析及修改。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤；其次再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。修改病句的關(guān)鍵是掌握好語法知識，所以平時要對語法知識多研究。1．演繹（yǎnyì）：鋪陳、表現(xiàn)，比喻從前提必然地得出結(jié)論的推理，從一些假設(shè)的命題出發(fā)，運用邏輯的規(guī)則，導(dǎo)出另一命題的過程，由一般原理推演出個別情況下的結(jié)論。

熾熱（chìrè）：形容溫度極高，極熱，(情緒等)熱烈。

故答案為：繹chì2．浩瀚：繁多，現(xiàn)在廣泛用于形容知識和藝術(shù)方面的博大精深。這里形容典籍繁多，博大精深。

諄諄教誨：指懇切、耐心地啟發(fā)和開導(dǎo)。這里指總書記懇切、耐心的教導(dǎo)。

故答案為：繁多；懇切耐心的指導(dǎo)、教誨。3．千帆競發(fā)：數(shù)不盡的船只競相出發(fā)，形容事物蓬勃向上，生機(jī)勃勃地向前發(fā)展。

氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。

精彩絕倫：精彩美妙到了極點。

空前絕后：以前沒有過，以后也不會再有。形容超絕古今，獨一無二。也作“絕后空前”。

響徹云霄：形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達(dá)高空。

A處：根據(jù)“兩萬多家高新技術(shù)企業(yè)在深圳托起國際科創(chuàng)中心，再創(chuàng)‘中國速度’”可知：此處講的是兩萬多家高新技術(shù)企業(yè)托起國際科創(chuàng)中心，生機(jī)勃勃地向前發(fā)展；故A處應(yīng)填“千帆競發(fā)”；

B處：根據(jù)“北京冬奧會和杭州亞運會體現(xiàn)了“美美與共”的大同理想”可知：此處表現(xiàn)的冬奧會和亞運會很精彩；故B處應(yīng)填“精彩絕倫”；

C處：根據(jù)“愛國主義壯歌”可知：此處指的是歌聲很響亮；故C處應(yīng)填“響徹云霄”。

故答案為：A千帆競發(fā)B精彩絕倫C響徹云宵4．對聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個字為仄聲（三、四聲），下聯(lián)的最后一個字為平聲（一、二）聲；其次，上下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對，且結(jié)構(gòu)對稱，內(nèi)容相關(guān)。

①“長榮青史壯乾坤”，其中“長榮青史”是動賓結(jié)構(gòu)短語，“壯乾坤”是動賓結(jié)構(gòu)短語；

②“雅集鴻文傳百代”，其中“雅集鴻文”是并列結(jié)構(gòu)短語，“傳百代”是動賓結(jié)構(gòu)短語；

③“華夏文明載史冊”，其中“華夏文明”是偏正結(jié)構(gòu)短語，“載史冊”是動賓結(jié)構(gòu)短語；

④“流觴韻事足千秋”，其中“流觴韻事”是并列結(jié)構(gòu)短語，“足千秋”是動賓結(jié)構(gòu)短語；

⑤“熱血青春譜壯歌”，其中“熱血青春”是偏正結(jié)構(gòu)短語，“譜壯歌”是動賓結(jié)構(gòu)短語；

⑥“唯留正氣參天地”，其中“唯留正氣”是動賓結(jié)構(gòu)短語，“參天地”是動賓結(jié)構(gòu)短語；

根據(jù)對聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對等特點?？纱_定三副對聯(lián)：⑥和①表達(dá)浩然正氣、③和⑤表達(dá)人們創(chuàng)造文明史冊；②和④表達(dá)文學(xué)成果。結(jié)合“中華民族的文明史冊，每一個篇章都印刻著奮斗者的足跡，每一頁文字都書寫著愛國者的熱忱”，可知：本語段敘寫中國人們創(chuàng)造了中華文明史冊的特點，故選③和⑤。其中第③句的最后一個字“冊”為仄聲，應(yīng)為上聯(lián)，第⑤的最后一個字“歌”為平音，故為下聯(lián)。

故答案為：③；⑤5．“只要當(dāng)青春與黨和人民的事業(yè)高度契合時，青春的色彩才會絢麗多姿，青春的能量才能充分迸發(fā)”，此句為關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。一般上“只要”和“就”搭配，“只有”和“才”搭配；要將“只要”改為“只有”；故選C。

故答案為：C6．【答案】①大漠孤煙直；②黃河落日圓；③塞上燕脂凝夜紫；④無可奈何花落去；⑤龔自珍；⑥靜影沉璧；⑦低綺戶；⑧一蓑煙雨任平生；⑨沉舟側(cè)畔千帆過；⑩病樹前頭萬木春【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“凝、璧、綺、蓑、畔”等字詞容易寫錯。

故答案為：①大漠孤煙直②黃河落日圓③塞上燕脂凝夜紫④無可奈何花落去⑤龔自珍⑥靜影沉璧⑦低綺戶⑧一蓑煙雨任平生⑨沉舟側(cè)畔千帆過⑩病樹前頭萬木春【點評】本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇?！敬鸢浮?．B8．B9．①圖三最適合；②圖三畫面內(nèi)容整體由廣西的拼音“Guangxi”、海水、廣西地理輪廓、廣西的簡稱“桂”及口號“秀甲天下壯美廣西”等元素組成；③圖三圖文并茂，主題突出，與材料一廣西展館“秀甲天下壯美廣西”的文化旅游主題相吻合?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

（2）本題考查閱讀說明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說明方法及作用的能力；品析說明文語言的能力；篩選并整合信息的能力。做這樣的題，要求學(xué)生：①認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡潔、準(zhǔn)確的語言概括文章內(nèi)容；②掌握說明文常用的說明方法及作用，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析；③掌握說明文的語言準(zhǔn)確、簡明、嚴(yán)密的特點，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行賞析；④篩選與選項內(nèi)容有關(guān)的信息，并與選項進(jìn)行比較，判斷選項是否與原文相符。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。①通讀題干，明確圖標(biāo)(徽標(biāo))產(chǎn)生的背景、組織等。(圍繞什么活動設(shè)計，由什么機(jī)構(gòu)設(shè)計)。②仔細(xì)觀察圖標(biāo)(徽標(biāo))的各組成部分，分析其元素(外形、線條、色彩、涉及的時間、事件等)。③結(jié)合圖標(biāo)(徽標(biāo))產(chǎn)生的背景，具體分析各組成部分所代表的寓意和設(shè)計意圖。④看題干對字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面有無特殊要求。答題格式這是一幅以……為主題的圖標(biāo)(徽標(biāo))+介紹畫面+該圖標(biāo)(徽標(biāo))的寓意是……，表達(dá)了……的祝愿(體現(xiàn)了……希望)。7．ACD正確。B.有誤，結(jié)合材料一第二段“廣西展館以‘侗族風(fēng)雨橋’為造型靈感，吸取月牙形橋拱、飛揚檐翼、寶塔亭尖等元素”可知，選項表述為廣西展館有“侗族風(fēng)雨橋”元素有誤，屬于概念混淆；故選B。

故答案為：B8．ACD正確。B.有誤，“體現(xiàn)語言嚴(yán)謹(jǐn)和生動”的表述有誤，“據(jù)介紹”只有嚴(yán)謹(jǐn)，無生動；故選B。

故答案為：B9．結(jié)合材料一中“廣西壯族自治區(qū)文化和旅游廳搭建的‘秀甲天下壯美廣西’文化旅游主題展館亮相本屆海峽兩岸文博會，展覽內(nèi)容融合圖文、實物和LED等展示形式，立體地詮釋了廣西特色文旅資源和文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展成績”等內(nèi)容以及觀察兩幅圖標(biāo)可知，圖標(biāo)二最符合材料一的內(nèi)容，結(jié)合圖二中的畫面內(nèi)容以及圖中的文字、拼音、簡稱等內(nèi)容可得：圖二畫面內(nèi)容整體由廣西的拼音“Guangxi”、海水、廣西地理輪廓、廣西的簡稱“桂”及口號“秀甲天下壯美廣西”等元素組成；圖文并茂，“秀甲天下壯美廣西”主題突出，與材料一廣西展館“秀甲天下壯美廣西”的文化旅游主題相吻合。

故答案為：①圖三最適合；②圖三畫面內(nèi)容整體由廣西的拼音“Guangxi”、海水、廣西地理輪廓、廣西的簡稱“桂”及口號“秀甲天下壯美廣西”等元素組成；③圖三圖文并茂，主題突出，與材料一廣西展館“秀甲天下壯美廣西”的文化旅游主題相吻合?！敬鸢浮?0．雀躍/期盼；發(fā)現(xiàn)邊哨所只有一個人；崇敬/感動11．強(qiáng)調(diào)了哨所不同往日的熱鬧，表現(xiàn)了呼日勒激動的心情。襯托出呼日勒艱苦恪盡職守、甘于寂寞的精神。12．供給不足，養(yǎng)雞可以吃雞蛋，寫出邊防哨所位置偏遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣；養(yǎng)雞可以陪伴自己，寫出呼日勒一個人守衛(wèi)邊防很寂寞；如此條件還能堅持，也表現(xiàn)他樂觀堅韌、執(zhí)著堅守的性格特點。13．用了比喻的修辭手法，既寫出極端天氣下，邊防哨所斷絕補(bǔ)給，孤立無援的困難處境：又寫出呼日勒年復(fù)一年獨自堅守，英勇無畏，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。表達(dá)了“我”對他的贊美與崇敬。【解析】【點評】（1）本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。

（2）本題考查對文章重點詞句的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析詞句時，要選擇好賞析的角度。

（3）本題考查分析小說情節(jié)作用的能力。答題時，要在把握小說情節(jié)、人物形象、主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一情節(jié)對刻畫人物形象有什么作用；②這一情節(jié)與小說其它情節(jié)有什么關(guān)系；③這一情節(jié)對表現(xiàn)主旨有什么作用。

（4）本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面進(jìn)行分析。10．①空，依據(jù)②段“我們?yōu)跆m牧騎慰問演出小分隊巡回演出已經(jīng)一個多月了，所有人已經(jīng)疲憊不堪，聽隊長這么說，我們一下雀躍起來。去邊防哨所的路程雖然漫長，但好歹有了盼頭，大家臉上的倦容也都舒展開來，一路上有說有笑”可以概括為：雀躍或期盼。

②空，依據(jù)③段“可到了地方我們才知道，這哪是什么哨所呀？總共只有三間屋子，面積不過四十平方米。更主要的是，這哪能稱得上是邊防連隊?。靠偣仓挥幸粋€人，一個人！”可以概括為：發(fā)現(xiàn)邊哨所只有一個人。

③空，依據(jù)?段“我們連忙站起身來，一個個挺胸抬頭，清喉潤嗓，紛紛認(rèn)真地準(zhǔn)備起來，我們的表情都很莊重。我們摩拳擦掌，準(zhǔn)備為這一個人的邊防連隊奉獻(xiàn)一場盡我們所能的精彩演出”可以概括為：崇敬或感動。

故答案為：雀躍/期盼；發(fā)現(xiàn)邊哨所只有一個人；崇敬/感動11．依據(jù)⑤段“一下車，呼日勒哨長就激動地向我們敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：‘我從沒見過這么多人——不是，我從沒見過我們哨所來這么多人！過年了，過年了！’”中的“過年了，過年了！”可知，這是運用了反復(fù)的修辭，生動地展現(xiàn)了他見到慰問演出小分隊時激動興奮的情景。依據(jù)⑦段“原來，每年只有到了過年的時候，上面才會派三五個人來送慰問信和一些慰問物資，從來沒有像我們慰問演出小分隊一樣，一下子扎進(jìn)來十幾個人——簡直比過年還熱鬧！”可知，反復(fù)的使用，能夠使人感受到呼日勒哨長平時在哨所的孤獨和寂寞，襯托出呼日勒恪盡職守、甘于寂寞的精神，贊美了他的敬業(yè)精神。

故答案為：強(qiáng)調(diào)了哨所不同往日的熱鬧，表現(xiàn)了呼日勒激動的心情。襯托出呼日勒艱苦恪盡職守、甘于寂寞的精神。12．依據(jù)⑩段“給哨所運送給養(yǎng)的卡車每七天才來一次，一旦遇到極端天氣，那就不一定能準(zhǔn)時了。那時邊防哨所就會成為茫茫雪原中的一座孤島，沒有補(bǔ)給，呼日勒哨長就想到了養(yǎng)雞，養(yǎng)雞就可以吃雞蛋”可知，這表現(xiàn)了供給不及時的現(xiàn)實，養(yǎng)雞可以吃雞蛋，表現(xiàn)出邊防哨所位置偏遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣；依據(jù)“一提到雞，呼日勒哨長興奮了：‘都說老鷹捉小雞，你們聽說過小雞捉老鷹嗎？’”，?段“‘寂寞的時候，我聽見雞們咯咯咯咯地叫，想到還有它們陪著我，我就不寂寞了?！笨芍?，呼日勒養(yǎng)雞的另一個目的是讓雞陪伴自己，表現(xiàn)了呼日勒寂寞的生活；依據(jù)上面的內(nèi)容可知，全文記述了呼日勒獨守邊防的故事，表現(xiàn)他樂觀堅韌、執(zhí)著堅守的性格特點。

故答案為：供給不足，養(yǎng)雞可以吃雞蛋，寫出邊防哨所位置偏遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣；養(yǎng)雞可以陪伴自己，寫出呼日勒一個人守衛(wèi)邊防很寂寞；如此條件還能堅持，也表現(xiàn)他樂觀堅韌、執(zhí)著堅守的性格特點。13．依據(jù)⑩段“給哨所運送給養(yǎng)的卡車每七天才來一次，一旦遇到極端天氣，那就不一定能準(zhǔn)時了。那時邊防哨所就會成為茫茫雪原中的一座孤島，沒有補(bǔ)給”可知，題目把這個邊防哨所比作一個孤零零的島嶼，交代了極端天氣下，邊防哨所不僅補(bǔ)給斷絕，而且駐守的人會處于孤立無援的困難處境。

依據(jù)③——④段內(nèi)容可知，這描述了呼日勒年復(fù)一年獨自寂寞堅守邊防的現(xiàn)實生活，表現(xiàn)出他英勇無畏，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，從而表達(dá)了“我”對他的贊美與崇敬之情。

故答案為：用了比喻的修辭手法，既寫出極端天氣下，邊防哨所斷絕補(bǔ)給，孤立無援的困難處境：又寫出呼日勒年復(fù)一年獨自堅守，英勇無畏，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。表達(dá)了“我”對他的贊美與崇敬?！敬鸢浮?4．C15．“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！币馑际窃娙讼嘈疟M管前路障礙重重，但仍將會有一天要乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。借用南朝宗愨“乘長風(fēng)破萬里浪”的典故表達(dá)了詩人的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。老師用它作為成長格言，其用意在于鼓勵學(xué)生面對成長中的挑戰(zhàn)時，保持積極樂觀的態(tài)度，堅定信念，勇往直前?！窘馕觥俊军c評】（1）本題屬于綜合考查題。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容和思想感情的能力。無論是理解詩歌內(nèi)容還是思想感情，都離不開對詩歌人、事、景物的理解和分析，這是非常關(guān)鍵和重要的途徑。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解。14．ABD正確。C.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”中，“欲”“將”是想要，將要的意思，因此“欲渡黃河”“將登太行”是詩人想象的虛景，是虛寫，選項中“實寫”表述有誤；故選C。

故答案為：C15．“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”句意：相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！從用典的角度分析。這兩句運用了南朝時宗愨用“乘長風(fēng)破萬里浪”的典故，表明詩人對自己未來的從仕之路仍有所期待。詩人相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要像南朝宋時宗愨所說的那樣，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。從煉字的角度。“破”“掛”兩個動詞充滿昂揚的氣勢，充分表達(dá)作者盡掃茫然郁悶之氣，展現(xiàn)出樂觀自信的心情，表現(xiàn)出作者對未來又充滿希望和追求的心態(tài)?！皶袝r”的“會”字表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。

班會課上，班主任老師選擇這句詩，其用意在于鼓勵學(xué)生面對挑戰(zhàn)時，保持積極樂觀的態(tài)度，堅定信念，勇往直前。這句詩表達(dá)了一種對未來充滿信心和希望的信念，告訴學(xué)生們即使前路艱難，但只要堅持努力，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的理想。老師希望學(xué)生們能夠像詩中所描述的那樣，乘風(fēng)破浪，勇往直前，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，這句詩也體現(xiàn)了老師對學(xué)生們潛力的信任和期待，鼓勵他們不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。

故答案為：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！币馑际窃娙讼嘈疟M管前路障礙重重，但仍將會有一天要乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。借用南朝宗愨“乘長風(fēng)破萬里浪”的典故表達(dá)了詩人的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。老師用它作為成長格言，其用意在于鼓勵學(xué)生面對成長中的挑戰(zhàn)時，保持積極樂觀的態(tài)度，堅定信念，勇往直前。【答案】16．C17．A18．①我提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教。②我多次挖井卻沒有水可以喝，是沒有(做到)專一的過錯(啊)19．甲文運用現(xiàn)身說法(或以事實為例)，宋濂以個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)最終學(xué)有所成的過程，引導(dǎo)勉勵馬生珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)?；蛞椅囊弥V語(或運用比喻闡述道理，或舉例說理)，曾國藩以諺語“藝多不養(yǎng)身”、九弟專注識字、詢問四弟六弟是否有專一的學(xué)業(yè)愛好來逐步引導(dǎo)家中晚輩，要專注一事，學(xué)好一門學(xué)問。20．從甲文“余幼時即嗜學(xué)”，可知宋濂從小對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，帶給我的啟示是要酷愛學(xué)習(xí)。從甲文“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”得知學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦，啟示我在求學(xué)的過程中要勤奮刻苦。從甲文“走送之，不敢稍逾約”中看出宋濂對還書約定的重視，啟示是要講求誠信。從宋濂百里求師，低身側(cè)耳誠懇地向同鄉(xiāng)前輩請教問題，終有所獲可以知道，學(xué)習(xí)要虛心求教。從“余則缊袍敝衣處其問，略無慕艷意”看出宋濂并不以自己破舊的穿著為恥，可得要從學(xué)習(xí)中獲得真正的快樂，不慕虛榮，意志堅定。從乙文中“求業(yè)之精別無他法日專而已矣”中作者強(qiáng)調(diào)專一的重要性，學(xué)到了學(xué)習(xí)一定要專心致志?！窘馕觥俊军c評】（1）本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

（2）此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法是否正確即可。

（3）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（4）本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。答題時，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。

（5）本題考查理解文言文內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先必須反復(fù)閱讀選文，理解選文內(nèi)容，然后再根據(jù)題目要求用恰當(dāng)?shù)恼Z言概括作答?！靖絽⒖甲g文】尋求學(xué)業(yè)之精深，沒有別的辦法，說的就是要“專一”研究罷了。常言道：“技能多并不能維持一個人的生計”，說的就是技藝要專的道理。我掘井很多卻沒有水可以喝，是不專的過失在起作用。各位弟弟無論如何都應(yīng)當(dāng)致力于專深一門學(xué)業(yè)。如九弟立志練書法，也不必完全拋棄其他方面。只是每天練習(xí)字帖之時，決不可不提精神，隨時隨事，均可接觸體會。至于四弟和六弟，我不知道你們心里究竟有專一門學(xué)業(yè)的愛好沒有？如有志于探尋古代經(jīng)典之學(xué)，就必須專守一經(jīng)：如有志于作八股文，就必須專讀一個人的文稿：如有志于作古文，就必須閱看一家的文集。作各種體裁的詩詞也是如此，作應(yīng)付科舉考試中的試帖詩也是如此，千萬不可以各門學(xué)問同時進(jìn)行、心志不專，如果各門學(xué)問同時進(jìn)行，則必定一無所成。16．A.且：連詞，而且，并且/副詞，將近；B.至：形容詞，周到/動詞，到，到達(dá)；C.以：意思用法相同，介詞，因為；D.則：連詞，表因果，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“就”“便”“那么”/連詞，表假設(shè)；故選C。

故答案為：C17．A.“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”因家貧無書，只好借書、抄書，盡管天大寒，硯結(jié)冰，手指凍僵，也不敢稍有懈怠，寫出了自己學(xué)習(xí)條件的艱苦，目的在于著意突出其“勤且艱”的好學(xué)精神；題干中“目的是突出學(xué)館條件之差”說法不正確；BCD正確。故選A。

故答案為：A18．重點詞有：

①援：引、提出；質(zhì)：詢問；請：請教；

②多：多次。專：專一。咎：罪過，過失。

故答案為：①我提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教。②我多次挖井卻沒有水可以喝，是沒有(做到)專一的過錯(啊)19．“君子之教，喻也”，喻，曉喻，開導(dǎo)；兩文中都運用了啟發(fā)誘導(dǎo)原則，勉勵青年人專心治學(xué)。

甲文中第①段結(jié)合“假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”“趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”“色愈恭，禮愈至”可知，宋濂以自己青少年時代虛心求學(xué)和勤苦學(xué)習(xí)最終學(xué)有所成的事實為例，著意突出了“勤且艱”的好學(xué)精神；第②段“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”可知，寫當(dāng)代太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，與自己青年時代求學(xué)的艱難形成鮮明的對照，從反面強(qiáng)調(diào)了勤苦學(xué)習(xí)的必要性；從而引導(dǎo)勉勵馬生要珍惜現(xiàn)在良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)；

乙文中通過“諺曰‘藝多不養(yǎng)身’”引用諺語的方式，“吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也”采用比喻論證的方式，把自己不專比喻成挖井多；“如九弟志在習(xí)字，亦不必盡廢他”運用舉例論證的方式，列舉了九弟專注于習(xí)字，“四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否”詢問四弟六弟是否有專一的學(xué)業(yè)愛好等，來逐步引導(dǎo)家中晚輩，要專注一事，學(xué)好一門學(xué)問。

故答案為：甲文運用現(xiàn)身說法(或以事實為例)，宋濂以個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)最終學(xué)有所成的過程，引導(dǎo)勉勵馬生珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)?；蛞椅囊弥V語(或運用比喻闡述道理，或舉例說理)，曾國藩以諺語“藝多不養(yǎng)身”、九弟專注識字、詢問四弟六弟是否有專一的學(xué)業(yè)愛好來逐步引導(dǎo)家中晚輩，要專注一事，學(xué)好一門學(xué)問。20．“善學(xué)者，師逸而功倍”意思是，善于學(xué)習(xí)的學(xué)生，老師教的很輕松，而教學(xué)效果卻能達(dá)到雙倍；甲乙兩文都闡述了“善學(xué)”。

結(jié)合甲文第①段從“余幼時即嗜學(xué)”可知，宋濂從小就對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣；從“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”可知，雖然學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦，但宋濂依然勤奮刻苦的學(xué)習(xí)而不懈??；從“走送之，不敢稍逾約”可知，宋濂講究誠信，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，按時間還書；從“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”可知，宋濂百里求師，虛心求教，低身側(cè)耳誠懇地向同鄉(xiāng)前輩請教問題，終有所獲；從第②段“余則缊袍敝衣處其問，略無慕艷意”可知，宋濂并不以自己破舊的穿著為恥，不慕虛榮，意志堅定，從學(xué)習(xí)中獲得真正的快樂；結(jié)合以上宋濂“善學(xué)”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可概括我們應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，在求學(xué)的過程中要勤奮刻苦；且應(yīng)講求誠信虛心求教，不慕虛榮等。

結(jié)合乙文中“求業(yè)之精，別無他法，日專而已矣”可知，作者認(rèn)為尋求學(xué)業(yè)之精深，沒有別的辦法，只有“專一”一種方法，“吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也”結(jié)合自身經(jīng)歷，闡述了自己井很多卻沒有水可以喝，是因為不專，強(qiáng)調(diào)專一的重要性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)一定要專心致志。

故答案為：從甲文“余幼時即嗜學(xué)”，可知宋濂從小對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，帶給我的啟示是要酷愛學(xué)習(xí)。從甲文“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”得知學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦，啟示我在求學(xué)的過程中要勤奮刻苦。從甲文“走送之，不敢稍逾約”中看出宋濂對還書約定的重視，啟示是要講求誠信。從宋濂百里求師，低身側(cè)耳誠懇地向同鄉(xiāng)前輩請教問題，終有所獲可以知道，學(xué)習(xí)要虛心求教。從“余則缊袍敝衣處其問，略無慕艷意”看出宋濂并不以自己破舊的穿著為恥，可得要從學(xué)習(xí)中獲得真正的快樂，不慕虛榮，意志堅定。從乙文中“求業(yè)之精別無他法日專而已矣”中作者強(qiáng)調(diào)專一的重要性，學(xué)到了學(xué)習(xí)一定要專心致志。21．【答案】（1）浸種；施肥；采收（2）①朝花夕拾；②勤勞樸實、憨厚善良(意近即可)；③保爾（3）示例一：家務(wù)勞動有利于個人成長。適當(dāng)做家務(wù)不但能鍛煉身體，提高自立能力，而且對樹立珍惜勞動成果的意識也能起到良好的促進(jìn)作用。因此，青少年學(xué)生應(yīng)適當(dāng)做些力所能及的家務(wù)。示例二：家務(wù)勞動有利于家庭和諧。適當(dāng)做家務(wù)可以增進(jìn)對家人的溝通和理解，增強(qiáng)家庭凝聚力：還能為家人減輕負(fù)擔(dān)，提升家庭成員幸福感。因此，青少年應(yīng)幫助家人做力所能及的家務(wù)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）由“將買回來的種子用溫水浸泡”可提煉出關(guān)鍵詞：浸種；由“每天定時施肥”可提煉出關(guān)鍵詞：施肥；由“采收的時候，可以扔掉被蟲子咬壞的蔬菜，采摘質(zhì)量好的蔬菜送到食堂”可提煉出關(guān)鍵詞：采收。

（2）由“范愛農(nóng)”“還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天”“勤快”等提示詞句可知，①處填寫“朝花夕拾”?！斗稅坜r(nóng)》是魯迅的一篇追懷亡友的散文，后收錄在魯迅稱為“回憶的記事”的散文集《朝花夕拾》。

根據(jù)“他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒作”“他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂”等語句可以看出，祥子是一個腳踏實際、勤快老實的人；

根據(jù)文段描述可以知道這是朱赫來在視察建筑路工地并評價勞動的場景。筑路工人以及保爾在面對秋雨、泥濘的惡劣自然環(huán)境，季度匱乏的物質(zhì)條件，匪幫的不斷騷擾，疾病的困擾等情況，毫不畏懼，頑強(qiáng)拼搏，積極開展筑路競賽，終于按時