作文寫作教學(xué)設(shè)計寫出具有創(chuàng)意的作文作品

作文寫作教學(xué)設(shè)計寫出具有創(chuàng)意的作文作品科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）作文寫作教學(xué)設(shè)計寫出具有創(chuàng)意的作文作品教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自五年級上冊的語文教材，單元主題是“我的奇思妙想”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作文作品。教學(xué)目標(biāo)是通過作文寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的人、事、物，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特。

2.指導(dǎo)學(xué)生運用想象，將現(xiàn)實生活中的元素進(jìn)行創(chuàng)意性的組合，形成獨特的視角和故事。

3.通過例文分析，讓學(xué)生了解并掌握作文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

4.培養(yǎng)學(xué)生運用生動、具體的語言描繪情景，塑造形象，表達(dá)情感的能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文修改，提高作文的質(zhì)量。

教學(xué)過程中，我將采用討論、講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握作文寫作的技巧，提升作文水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過作文寫作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展、審美創(chuàng)造和文化理解與傳承的能力。引導(dǎo)學(xué)生運用生動、具體的語言描繪情景，塑造形象，表達(dá)情感，提升學(xué)生的語文表達(dá)能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，將現(xiàn)實生活中的元素進(jìn)行創(chuàng)意性的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生能夠從獨特的視角觀察和思考問題。

3.審美情趣：通過作文創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對生活中美好事物的感知和欣賞能力，提升學(xué)生的審美情趣。

4.文化傳承：在作文創(chuàng)作中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的人、事、物，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特，培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和熱愛，為作文創(chuàng)作提供素材。

（2）指導(dǎo)學(xué)生運用想象，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作文作品：通過例文分析和練習(xí)，讓學(xué)生掌握運用想象將現(xiàn)實生活中的元素進(jìn)行創(chuàng)意性組合的方法，形成獨特的視角和故事。

（3）掌握作文的基本結(jié)構(gòu)：講解并練習(xí)開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的寫作方法，使學(xué)生能夠有條理地組織作文內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)完整。

（4）培養(yǎng)學(xué)生運用生動、具體的語言描繪情景，塑造形象，表達(dá)情感的能力：通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握具體的寫作手法，使作文更具表現(xiàn)力。

（5）學(xué)會作文修改：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文修改，提高作文的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和修正能力。

2.教學(xué)難點：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特：在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的敏感度，從而為作文創(chuàng)作提供豐富的素材。

（2）如何指導(dǎo)學(xué)生運用想象進(jìn)行創(chuàng)意性作文創(chuàng)作：在教學(xué)過程中，需要教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，將現(xiàn)實生活中的元素進(jìn)行創(chuàng)意性組合，形成獨特的視角和故事。

（3）如何讓學(xué)生掌握作文的基本結(jié)構(gòu)：在教學(xué)過程中，需要教師通過講解、示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的寫作方法，使文章結(jié)構(gòu)完整。

（4）如何培養(yǎng)學(xué)生運用生動、具體的語言描繪情景，塑造形象，表達(dá)情感：在教學(xué)過程中，需要教師通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握具體的寫作手法，使作文更具表現(xiàn)力。

（5）如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文修改：在教學(xué)過程中，需要教師教會學(xué)生作文修改的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我反思和修正的能力，提高作文質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解作文寫作的基本技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握作文創(chuàng)作的要點。

（2）案例研究法：教師通過分析優(yōu)秀作文案例，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)作文創(chuàng)作的優(yōu)秀經(jīng)驗和技巧。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師設(shè)計作文創(chuàng)作項目，讓學(xué)生在實際操作中掌握作文寫作的方法和技巧。

（4）小組討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的寫作經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）觀察生活：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特，為學(xué)生提供作文創(chuàng)作的素材。

（2）想象與創(chuàng)意：教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，將現(xiàn)實生活中的元素進(jìn)行創(chuàng)意性組合，形成獨特的視角和故事。

（3）作文創(chuàng)作：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作，幫助學(xué)生掌握開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的寫作方法。

（4）作文修改：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文修改，提高作文的質(zhì)量。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點和難點。

（2）視頻：教師播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線寫作工具，方便學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作和修改。

（4）優(yōu)秀作文集：教師提供優(yōu)秀作文集，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的作文水平。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對創(chuàng)意作文寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們覺得什么樣的作文最有吸引力？它與我們的生活和想象有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀創(chuàng)意作文的片段，讓學(xué)生初步感受創(chuàng)意作文的魅力。

簡短介紹作文寫作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.作文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解作文寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解作文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

詳細(xì)介紹作文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.創(chuàng)意作文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)意作文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的創(chuàng)意作文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)意作文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用創(chuàng)意作文解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論作文寫作的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與作文寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對作文寫作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作文寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括作文寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)作文寫作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用作文寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生活中奇特現(xiàn)象的創(chuàng)意作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.作文寫作的基本概念：了解作文的定義、特點和寫作過程，掌握作文的結(jié)構(gòu)和要素。

2.觀察生活：學(xué)會觀察生活中的人、事、物，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特，為作文創(chuàng)作提供素材。

3.想象與創(chuàng)意：發(fā)揮想象，將現(xiàn)實生活中的元素進(jìn)行創(chuàng)意性組合，形成獨特的視角和故事。

4.作文結(jié)構(gòu)：掌握開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的寫作方法，使文章結(jié)構(gòu)完整、條理清晰。

5.語言表達(dá)：運用生動、具體的語言描繪情景，塑造形象，表達(dá)情感，提升作文的表現(xiàn)力。

6.作文修改：學(xué)會作文修改的方法，提高作文的質(zhì)量，培養(yǎng)自我反思和修正能力。

7.創(chuàng)意作文案例分析：通過分析優(yōu)秀創(chuàng)意作文案例，學(xué)習(xí)作文創(chuàng)作的優(yōu)秀經(jīng)驗和技巧。

8.小組討論：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

9.表達(dá)能力：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高作文寫作的能力和水平。

10.課后作業(yè)：運用所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于生活中奇特現(xiàn)象的創(chuàng)意作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.作文寫作基本概念

-作文：用文字表達(dá)思想、情感，反映現(xiàn)實生活的文章。

-開頭：引入主題，引起讀者興趣。

-發(fā)展：闡述主題，豐富內(nèi)容。

-高潮：揭示主題，吸引讀者。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，留下深刻印象。

2.觀察生活與創(chuàng)意想象

-觀察：細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特。

-想象：發(fā)揮想象，將現(xiàn)實生活中的元素進(jìn)行創(chuàng)意性組合。

-創(chuàng)意：獨特視角，創(chuàng)新故事。

3.語言表達(dá)與作文修改

-表達(dá)：生動、具體的語言描繪情景，塑造形象。

-修改：自我反思，修正作文，提高質(zhì)量。

4.創(chuàng)意作文案例分析

-案例：分析優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧。

-特點：獨特性、趣味性、思想性。

5.小組討論與表達(dá)能力

-討論：分組討論，分享想法，培養(yǎng)合作能力。

-表達(dá)：鍛煉表達(dá)能力，提高作文水平。

6.課后作業(yè)

-作業(yè)：撰寫創(chuàng)意作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，通過藝術(shù)性和趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師可以采用圖示、列表、關(guān)鍵詞等形式進(jìn)行板書設(shè)計，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)注重美感，采用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力。課后作業(yè)1.請以“生活中的奇特現(xiàn)象”為題，撰寫一篇創(chuàng)意作文，要求字?jǐn)?shù)在400-600字之間。

2.請觀察生活中的一個人或一件事，發(fā)揮想象，將其進(jìn)行創(chuàng)意性組合，形成一個獨特的故事，然后以“奇特的XX”為題，撰寫一篇創(chuàng)意作文，要求字?jǐn)?shù)在400-600字之間。

3.請分析一篇你認(rèn)為具有創(chuàng)意的作文，總結(jié)其特點和優(yōu)點，并以此為基礎(chǔ)，撰寫一篇新的創(chuàng)意作文，要求字?jǐn)?shù)在400-600字之間。

4.請以“未來的世界”為題，發(fā)揮想象，撰寫一篇創(chuàng)意作文，要求字?jǐn)?shù)在400-600字之間。

5.請選擇一個你感興趣的主題，進(jìn)行深入研究，然后以該主題為基礎(chǔ)，撰寫一篇創(chuàng)意作文，要求字?jǐn)?shù)在400-600字之間。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過引入生活中的實例，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在實際環(huán)境中學(xué)習(xí)作文寫作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體資源，豐富教學(xué)手段：運用多媒體資源，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生的作文表達(dá)能力有限，作文內(nèi)容缺乏創(chuàng)意：學(xué)生在作文創(chuàng)作中，往往無法發(fā)揮充分的想象，作文內(nèi)容較為平淡，缺乏創(chuàng)意。

2.學(xué)生對作文寫作的重視程度不夠，導(dǎo)致作文質(zhì)量不高：部分學(xué)生對作文寫作不夠重視，導(dǎo)致作文質(zhì)量不高，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方式單一，無法全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：目前的教學(xué)評價方式較為單一，無法全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要進(jìn)行改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施