2023七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第七章 人類活動對生物圈的影響第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃教案 （新版）新人教版

2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第七章人類活動對生物圈的影響第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第七章人類活動對生物圈的影響第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.理解人類活動對生物圈的影響，提高環(huán)境保護意識。

2.掌握生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的基本原則和方法。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，能夠分析并提出保護生態(tài)環(huán)境的計劃。

4.強化學生的團隊合作和溝通能力，能夠與他人合作完成保護生態(tài)環(huán)境的計劃。三、重點難點及解決辦法重點：

1.人類活動對生物圈的具體影響。

2.生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的基本原則和方法。

3.擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃的步驟和要點。

難點：

1.理解人類活動對生物圈的復雜影響及其背后的原因。

2.如何在實際生活中應用生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的原則。

3.如何有效地協(xié)調團隊合作，確保保護生態(tài)環(huán)境計劃的實施。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論等方式，讓學生具體了解人類活動對生物圈的影響。

2.結合生活實際，講解生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的應用，提高學生的實踐能力。

3.分組討論，讓學生在團隊合作中學習如何擬定和實施保護生態(tài)環(huán)境的計劃，同時教師提供指導和反饋。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學掛圖、模型等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、生物課程教學資源包等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線生物學習網(wǎng)站、環(huán)境保護相關的視頻資料等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實地考察等。五、教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備相關教學資源，如多媒體投影儀、計算機、白板、教學掛圖、模型等。同時，設計好課程流程和教學活動，確保課中順利進行。

2.課程導入（5分鐘）

教師通過播放一段關于生態(tài)環(huán)境問題的視頻，引發(fā)學生對環(huán)境保護的關注，激發(fā)學生的學習興趣。隨后，簡要介紹本節(jié)課的主題和目標。

3.課程講解（15分鐘）

教師利用多媒體投影儀、教學掛圖和模型等資源，講解人類活動對生物圈的影響，重點闡述生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的基本原則和方法。在此過程中，引導學生積極參與討論，提問解答。

4.案例分析（10分鐘）

教師提供幾個關于生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展實際案例，讓學生分組討論，分析案例中的成功經驗和存在的問題。學生可通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.擬定保護生態(tài)環(huán)境計劃（5分鐘）

教師引導學生根據(jù)所學知識和案例分析，分組擬定一份保護生態(tài)環(huán)境的計劃。教師提供指導和反饋，確保學生能夠掌握擬定計劃的步驟和要點。

6.成果展示與評價（5分鐘）

各小組向全班展示擬定的保護生態(tài)環(huán)境計劃，其他同學可提出意見和建議。教師對各組的計劃進行評價，重點關注計劃的可行性和創(chuàng)新性。

7.課程總結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調人類活動對生物圈的影響和環(huán)境保護的重要性。同時，提醒學生在日常生活中注意生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關于本節(jié)課內容的思考題，讓學生結合生活實際，思考如何在生活中踐行生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的理念。

整個教學流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配如下：

1.課前準備：5分鐘

2.課程導入：5分鐘

3.課程講解：15分鐘

4.案例分析：10分鐘

5.擬定保護生態(tài)環(huán)境計劃：5分鐘

6.成果展示與評價：5分鐘

7.課程總結：5分鐘

8.課后作業(yè)：課后自主完成六、知識點梳理1.人類活動對生物圈的影響：

-人類生產、生活過程中產生的廢棄物和污染物對環(huán)境的影響；

-人類對自然資源的開發(fā)和利用對生態(tài)系統(tǒng)的破壞；

-人類活動對生物多樣性保護的影響。

2.生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的基本原則：

-環(huán)境友好型發(fā)展理念；

-生態(tài)系統(tǒng)服務功能保護；

-資源節(jié)約和循環(huán)利用；

-經濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護協(xié)調。

3.擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃：

-計劃的目的和意義；

-計劃的制定步驟：需求分析、目標確定、措施制定、實施和監(jiān)督、效果評價；

-計劃的注意事項：可行性、針對性、創(chuàng)新性、實用性。

4.生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的實踐案例：

-國家層面的生態(tài)環(huán)境保護政策及成效；

-地方層面的生態(tài)環(huán)境保護項目及成果；

-民間環(huán)保組織及公眾參與的生態(tài)環(huán)境保護實踐。

5.生態(tài)環(huán)境保護與人類生活的關系：

-生態(tài)環(huán)境保護對人類健康的影響；

-生態(tài)環(huán)境保護對經濟社會發(fā)展的促進作用；

-生態(tài)環(huán)境保護與人類文明進步的關系。

6.如何在日常生活中踐行生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的理念：

-綠色出行：步行、騎自行車、乘坐公共交通工具；

-節(jié)約資源：節(jié)約用水、用電、減少浪費；

-綠色消費：選擇環(huán)保產品，減少一次性用品使用；

-環(huán)保意識：提高環(huán)保意識，積極參與環(huán)?；顒?。

7.生態(tài)環(huán)境保護與生物多樣性保護：

-生物多樣性的概念及其價值；

-生態(tài)環(huán)境保護與生物多樣性保護的關系；

-我國生物多樣性保護的政策措施及成效。七、課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時，要注意學生的答題思路、方法及錯誤原因，并對作業(yè)中的亮點和不足進行詳細點評。針對學生普遍存在的問題，教師可在下一節(jié)課進行講解和輔導，以幫助學生鞏固知識點。同時，教師要給予學生正面的鼓勵和激勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

3.綜合評價：

結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后實踐活動的參與程度，對學生的整體學習情況進行綜合評價。教師要關注學生的成長過程，發(fā)現(xiàn)學生的潛力和優(yōu)點，為學生提供個性化的指導和幫助。此外，教師還需關注學生的環(huán)保意識和實踐能力，鼓勵學生在日常生活中積極踐行生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的理念。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，讓學生在評價中互相學習、共同進步。學生可從學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足。同時，學生間可互相評價，提出建設性的意見和建議，促進彼此的成長。教師要對學生的自評和互評進行指導和總結，幫助學生形成正確的自我認知和評價能力。八、板書設計1.重點知識點：

-人類活動對生物圈的影響

-生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的基本原則

-擬定保護生態(tài)環(huán)境計劃的步驟和要點

2.關鍵詞：

-人類活動、生物圈、環(huán)境影響、生態(tài)環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)服務功能、資源節(jié)約、循環(huán)利用、經濟社會發(fā)展、生物多樣性、環(huán)保意識、綠色出行、綠色消費、環(huán)保行動

3.句要點：

-人類活動對生物圈的影響主要表現(xiàn)在污染、資源過度開發(fā)和生物多樣性破壞等方面。

-生態(tài)環(huán)境保護應遵循環(huán)境友好型發(fā)展理念，確保生態(tài)系統(tǒng)服務功能得到有效保護。

-擬定保護生態(tài)環(huán)境計劃需考慮計劃的可行性、針對性、創(chuàng)新性和實用性，以確保計劃的實施效果。

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D形、顏色、符號等多種元素，將重點